| Ementa/Descrição: |
Articular Saberes que definem a identidade profissional docente, relativos à conhecimentos pedagógicos e específicos (de Físico-Química), no contexto da reflexão sobre sua própria prática profissional e que favorecem o aprimoramento da competência de intervir (mudar/melhorar/transformar) em sua própria prática. A disciplina deve ser desenvolvida associando e correlacionando teoria e prática, fazendo a transposição didática dos conteúdos para o nível básico e utilizando a experimentação como metodologia de ensino, com o planejamento, elaboração e execução de experimentos de baixo custo voltados ao ensino médio, envolvendo os conteúdos de termodinâmica química, cinética química, eletroquímica, soluções e misturas. |
