Dissertações/Teses

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2024
Dissertações
1
  • JEANYCE GABRIELA ARAÚJO
  • A HISTÓRIA DA MÃE ÓRFÃ DE FILHA VIVA: O JEITO QUILOMBOLA DE CUIDAR DA CABEÇA DESORÍENTADA

  • Orientador : MARILIA SILVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA PÁSCOA SARMENTO DE SOUSA
  • ANTONIO CESAR DE HOLANDA SANTOS
  • JONÊ CARLA BAIÃO
  • MARILIA SILVEIRA
  • Data: 18/01/2024

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  • Mantendo os costumes tradicionais de seu povo, e sendo a pesquisadora uma Griote Quilombola, essa pesquisa tem por objetivo contar a história da mãe órfã de filha viva e o jeito quilombola de cuidar da cabeça deORÌentada. A tradição oral a partir de histórias contadas pelas mestras das palavras, é uma forma de transmissão de conhecimento entre gerações, preservando a memória, cultura, saberes e fazeres no quilombo. Para contar essa história sem perder a oralidade na escrita, o conceito de escrevivência da Conceição Evaristo, a oralitura proposta por Leda Maria Martins e a escrita de narrativa como recurso autoral, ensinada pela Ester Mambrini serão utilizadas como método de escrita. No Pilão Teórico, incluo os saberes ancestrais das/os mais velhas, das avós, benzedeiras, tias e tios e produções de intelectuais quilombolas, como Beatriz Nascimento, Nêgo Bispo, e as teorias psicológicas sobre saúde mental. Para analisar a essa história, utilizo o movimento Sankofa, voltar ao passado para entender o presente e ressignificar o futuro, pois a cura da cabeça deORÍentada se faz pelo retorno a terra mãe, o provérbio mandinga nos ensina “Antes de saber para onde vai, é preciso saber quem você é”.


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  • Maintaining the traditional customs of her people, and the researcher being a Griote Quilombola, this research aims to tell the story of the mother orphaned with a living daughter and the quilombola way of taking care of disORÌented mind. Oral tradition based on stories told by word masters is a way of transmitting knowledge between generations, preserving the memory, culture, knowledge and practices of the quilombo. To tell this story without losing orality in writing, the concept of writing by Conceição Evaristo, oralitura proposed by Leda Maria Martins and narrative writing as an authorial resource, taught by Ester Mambrini will be used as a writing method. In the Theoretical Pilão, I include the ancestral knowledge of the elderly, grandmothers, faith healers, aunts and uncles and productions of quilombola intellectuals, such as Beatriz Nascimento and Nêgo Bispo, and psychological theories about mental health. To analyze this story, I use the Sankofa movement, going back to the past to understand the present and give new meaning to the future, as the cure for the disORÌented mind is done by returning to the motherland, the Mandingo proverb teaches us “Before knowing where you are going, You need to know who you are.”

2
  • ARIANE NASCIMENTO MORAIS
  • ROMPENDO O VELCRO A NAVALHADAS: SOBRE CORTES E REMENDOS LÉSBICOS

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JULIA MARIANA BARBOZA GAMBETTA
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MARILIA SILVEIRA
  • SIMONE MARIA HUNING
  • Data: 31/01/2024

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  • A partir da conexão entre a força ancestral da malandra Maria Navalha, figura das religiões de matrizes africanas, e o pensamento lésbico, esta dissertação objetiva a produção da navalha como uma ferramenta de análise das opressões. A navalha na tradição religiosa africana funciona como instrumento de defesa e proteção. Na tradição oral lésbica imortalizada na música de Raul Seixas, as mulheres lésbicas “colocam suas aranhas para brigar”, nesta dissertação, entretanto, as aranhas são colocadas a tecer. Adrienne Rich, bell hooks, Donna Haraway, Audre Lorde, Gloria Anzaldúa, Maria Navalha, Maria Mulambo e outras Marias lésbicas tecem uma teia para guardar a navalha, por debaixo da roupa. As Marias cujos corpos são continuamente violentados pelo patriarcado, pelo sexismo e pela lesbofobia, navalhavam suas experiências, identificando as opressões. A teia tecida pelas aranhas também remenda coletivamente os corpos dilacerados pelas opressões, de modo a se reerguerem e se reencantarem pelas ruas.


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  • Based on the connection between the ancestral strength of the trickster Maria Navalha, a figure in African-based religions, and lesbian thought, this dissertation aims to produce the razor as a tool for analyzing oppression. The razor in the African religious tradition functions as an instrument of defense and protection. In the lesbian oral tradition immortalized in the music of Raul Seixas, lesbian women “put their spiders to fight”, in this dissertation, however, the spiders are put to weaving. Adrienne Rich, bell hooks, Donna Haraway, Audre Lorde, Gloria Anzaldúa, Maria Navalha, Maria Mulambo and other lesbians weave a web to store the razor, under their clothes. The Marias, whose bodies are continually violated by patriarchy, sexism and lesbophobia, analyzed their experiences, identifying oppressions. The web woven by spiders also collectively mends bodies torn apart by oppression, so that they can rise again and re-enchant themselves in the streets.

3
  • ALANDA MARIA FERRO PEREIRA
  • A/O Psicóloga/O Está Online: um Estudo Sobre o uso das RSO na Atualidade.


  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARCK DE SOUZA TORRES
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • PEDRO AFONSO CORTEZ
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 02/02/2024

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  • A psicologia no Brasil se tornou uma profissão reconhecida a partir do ano de 1962 e desde então vem se tornando cada dia mais importante no contexto nacional. Sua divulgação se dá pelo discurso social, pelas instituições desenvolvidas e pela mídia brasileira. Canal este que se faz presente na proliferação de informações e que a partir de 1991 sofreu modificações. O advento da World Wide Web, criada em 1991, trouxe consigo uma onda moderna de proliferação das Redes Sociais Online—RSO. O quantitativo de material armazenado e o potencial de divulgação das redes ultrapassou a capacidade de conteúdos televisionados durante décadas. Desse modo, as RSO produzem uma nova forma de relacionamento entre os indivíduos e o psicólogo também está inserido nesse campo. Seja como um usuário das RSO, como produtor de conteúdo ou possuindo outras formas de relacionamento com esse espaço. Diante do explicitado, o estudo 1 (capítulo 3) teve como objetivo compreender como se dá o uso das RSO por parte do campo da psicologia. Com isso, foi realizada uma busca nas bases Scielo, IndexPsi, Lilacs, PepSic e PsycInfo utilizando descritores organizados da seguinte forma ("Online Social Media OR Social Media AND Psychology OR psychologist") e (“Redes Sociais Online OR Redes Sociais AND Psicologia OR Psicólogo"). Foram encontrados no total 3 918 estudos, que após serem analisados foram selecionados 71 estudos que atendiam aos critérios de inclusão da pesquisa. Como resultados pode-se perceber que o campo da psicologia faz uso das RSO desde o ano de 2011, a partir da produção de estudos na RSO Orkut, posteriormente os estudos são realizados com auxílio do Facebook, Instagram e Twitter. Os estudos encontrados possuem abordagem qualitativa e quantitativa, com predomínio de metodologias qualitativas. Além disso, as RSO fazem parte da vida dos sujeitos do campo da psicologia, modificando os modos de vida social e consequentemente atingindo sua subjetividade e da época. O que traz desafios para atuação da psicologia na atualidade, tanto em relação ao posicionamento do campo, quanto em relação a discussões sobre as tecnologias e as RSO no campo acadêmico. Diante disso, o estudo 2 (Capítulo 4) desta dissertação buscou compreender quais os conteúdos publicados pelos profissionais de psicologia na RSO Instagram em conformidade com as orientações do CFP. Foram coletadas as legendas de 10 publicações, a partir dos critérios de seleção dos perfis. O texto com as legendas foi transformado em um corpus textual que foi analisado com auxílio do software Iramuteq. Apresentando como resultado 5 classes com conteúdo referentes à maneira de cuidar do desenvolvimento das crianças, dicas sobre como ter uma vida saudável, autêntica e dicas sobre autocuidado. Os conteúdos publicados não apresentavam referências científicas ao campo da psicologia e foram observadas desconformidades éticas em relação à apresentação dos profissionais nas RSO. O que aponta para a necessidade de discussões amplas sobre o uso das RSO por parte do campo da psicologia, seja no âmbito profissional ou de formação.

     


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  • Psychology in Brazil became a recognized profession in 1962 and since then has become increasingly important in the national context. Its dissemination takes place through social discourse, developed institutions and the Brazilian media. This channel is present in the proliferation of information and which has undergone changes since 1991. The advent of the World Wide Web, created in 1991, brought with it a modern wave of proliferation of Online Social Networks—RSO. The amount of material stored and the networks' dissemination potential exceeded the capacity of televised content for decades. In this way, RSO produces a new form of relationship between individuals and the psychologist is also inserted in this field. Whether as a user of RSO, as a content producer or having other forms of relationship with this space. Given the above, study 1 (chapter 3) aimed to understand how RSO is used in the field of psychology. Therefore, a search was carried out in the Scielo, IndexPsi, Lilacs, PepSic and PsycInfo databases using descriptors organized as follows ("Online Social Media OR Social Media AND Psychology OR psychologist") and ("Redes Sociais Online OR Redes Sociais AND Psicologia OR Psychologist"). A total of 3,918 studies were found, and after being analyzed, 71 studies were selected that met the research inclusion criteria. As a result, it can be seen that the field of psychology has been using RSO since 2011, from the production of studies on RSO Orkut, later the studies are carried out with the help of Facebook, Instagram and Twitter. The studies found have a qualitative and quantitative approach, with a predominance of qualitative methodologies. Furthermore, RSO are part of the lives of the subjects of the field of psychology, modifying the ways of social life and consequently reaching its subjectivity and of the time. Which brings challenges to the performance of psychology today, both in relation to the positioning of the field and in relation to discussions about technologies and RSO in the academic field. Given this, study 2 (Chapter 4) of this dissertation sought to understand what contente was published by psychology professionals on RSO Instagram in accordance with CFP guidelines. Captions from 10 publications were collected, based on the profile selection criteria. The text with subtitles was transformed into a textual corpus that was analyzed using the Iramuteq software. Presenting as a result 5 classes with content relating to how to take care of children's development, tips on how to have a healthy, authentic life and tips on self-care. The published content did not presente scientific references to the field of psychology and ethical non-conformities were observed in relation to the presentation of professionals in RSO. This points to the need for broad discussions about the use of RSO by the field of psychology, whether in the professional or training context.

4
  • JESSICA MARIA DE OLIVEIRA SILVA
  • Política Nacional de Humanização: sentidos produzidos sobre o acolhimento em saúde

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CRISTINA CAMELO DE AZEVEDO
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • LAZARO BATISTA DA FONSECA
  • LUCIANO BAIRROS DA SILVA
  • TELMA LOW SILVA JUNQUEIRA
  • ÉLIDA AZEVEDO HENNINGTON
  • Data: 27/02/2024

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  • A Política Nacional de Humanização tem como objetivo a produção de saúde, fortalecendo o controle social em todas as instâncias gestoras do SUS, refletindo e intervindo nos modos de gestão, práticas e organização do trabalho. Metodologicamente, propõe a inclusão, por meio do diálogo levando em consideração as seguintes diretrizes: clínica ampliada e compartilhada, acolhimento, cogestão ou gestão participativa, defesa dos direitos da pessoa usuária, valorização do trabalho e do/a trabalhador/a, ambiência e construção da memória do SUS que dá certo. Apresenta, portanto, o acolhimento como diretriz operacional fundamental do SUS, que visa garantir a qualificação das relações, no qual a escuta e a atenção às necessidades são centrais no processo para que o serviço ofereça uma resposta resolutiva às demandas dos/as usuários/as. Este estudo objetivou investigar os sentidos produzidos acerca do acolhimento para pessoas usuárias do SUS. Como objetivos específicos propõe refletir sobre as relações entre a Política Nacional de Humanização e o Sistema Único de Saúde; Identificar as relações entre a Política Nacional de Humanização e o acolhimento; Identificar como os/as usuários/as se sentem em relação ao acolhimento nos serviços de saúde. Desse modo, a presente dissertação está apoiada nos princípios do referencial teórico- metodológico das Práticas Discursivas e Produção de Sentidos. Sendo utilizado dois dispositivos para a produção de informações: O Diário de Campo e a Oficina, onde três categorias ganharam destaque durante a oficina: 1) Acolhimento enquanto acesso: um direito das pessoas - é tempo de preparar o terreno e semear!; 2) Acolhimento nas formas de produzir cuidado: o caso dos afetos - é tempo de rega e adubagem!; 3) Diálogos sobre gênero e acolhimento: diferenças e aproximações - é tempo de proteção e cuidados! – as três categorias se entrecruzam a todo momento e dialogam de forma constante. A discussão acerca de como as pessoas se sentem acolhidas apresentadas nesta pesquisa dialoga com princípios e diretrizes da Política Nacional de Humanização e nos convidam a refletir sobre o acolhimento em saúde não como uma prescrição pronta e rígida, mas como possibilidades de se pensar em como as pessoas podem se sentir acolhidas na atenção à saúde, sendo essa uma pergunta sempre revisitada e conversada entre todas e todos envolvidas/os no processo de cuidado.


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  • The National Humanization Policy constitutes a strategic endeavoraimed at enhancing the efficacy of health services within the Brazilian context,particularly within the framework of the Unified Health System (SUS). Its overarching objective is the empowerment of community involvement across diverse strata of SUS governance, with a targeted impact on the reconfiguration of managerial paradigms, clinical practices, and labor organization. Methodologically, the policy advocates for inclusive practices facilitated through dialogical processes, underpinned by principlessuch as expanded and collaborative clinical care, reception, co- management, user rights advocacy, work and worker valorization, ambiance, and the cultivation of a positive institutional memory within SUS.At its core, the policy designates reception as a pivotal operational directive within SUS, aspiring to enrich interpersonal dynamics. Central tothis vision is the conscientious attention to user needs through attentive listening, facilitating a responsive service delivery. This dissertation aimed to investigate the meanings produced about reception for people using the SUS. As specific objectives, it proposesto reflect onthe relationships betweenthe NationalHumanizationPolicyand the Unified Health System; Identify the relationships between the National Humanization Policy and reception; Identify how users feel about the reception in health services. Therefore, this dissertation is based on the principles of the theoretical-methodological framework ofDiscursive Practices and Production ofMeaning. Two devices were used to produce information: The Field Diary and the Workshop, where three categories gained prominence during the workshop: 1) Reception as access: a people's right - it's time to prepare the ground and sow!; 2) Reception in the ways of producing care: the case of affections - it is time to prepare the ground and sow!; 3) Dialogues about gender and reception: differences and similarities - it is time for protection and care! – the three categories intertwine at all times and dialogue constantly. The discussion about how people feel welcomed presented in this research dialogues with principles and guidelines of the National Humanization Policy and invites us to reflect on welcoming in healthcare not as a ready and rigid prescription, but as possibilities for thinking about how people People canfeelwelcomed in healthcare, andthis is a questionthat is always revisited and discussed among everyone involved in the care process.

5
  • JULIO CEZAR ALBUQUERQUE DA COSTA
  • ESTRESSE ACADÊMICO E MAL-ESTAR PSICOLÓGICO: UMA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DE PÓS-
    GRADUAÇÃO

  • Orientador : LEOGILDO ALVES FREIRES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • GLEIDSON DIEGO LOPES LOURETO
  • IG IBERT BITTENCOURT SANTANA PINTO
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 22/03/2024

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  • O estresse é considerado um fenômeno psicológico no qual o sujeito interpreta uma situação como potencialmente capaz de modificar o estado de bem-estar subjetivo de um sujeito. Alguns autores apontam que níveis elevados de estresse durante períodos muito longos podem acarretar em sintomas de mal-estar psicológico, nesse sentido, o estresse que naturalmente é adaptativo, acaba gerando comportamentos desadaptativos. Por outro lado, o fenômeno pode ser avaliado a partir de diversos contextos, como o estresse de minorias, estresse organizacional e até acadêmico. Este estudo se propõe a adaptar a Escala de Estresse Acadêmico (EEA) para o contexto de estudantes de pós-graduação, além de reunir evidências de validade e precisão do instrumento. É importante ressaltar ainda que a medida se encontra disponível para aplicação em larga escala no contexto de estudantes de graduação, desde 2018, e docentes universitários, a partir de 2022. Sendo assim, pode-se inferir que a adaptação ao contexto-alvo deste estudo possibilitará a comparação de estresse acadêmico em quase todos os grupos de pessoas que frequentam a academia, restando apenas o grupo de técnicos administrativos. Diante disso, o instrumento será submetido a analises qualitativas e quantitativas, sendo assim, a validade de conteúdo será avaliada a partir da Análise Semântica e de Juízes, a fim de atestar a clareza, pertinência prática e relevância teórica do instrumento, de modo a lapidar a medida para a aplicação em larga escala. Posteriormente, a validade baseada na estrutura interna do instrumento será mensurada, a partir da Análise Fatorial Confirmatória (AFC) e a estrutura fatorial encontrada em estudos anteriores. Por outro lado, a Teoria de Resposta ao Item (TRI) será empregada, de modo a avaliar os parâmetros individuais dos itens (dificuldade e discriminação). Ademais, a consistência interna do instrumento será mensurada a partir dos indicadores Alfa de cronbach (⍺), Ômega de McDonald (ω) e Confiabilidade Composta (C.C.). Posteriormente, uma coleta de dados considerando as três versões da EEA será realizada, contando também com a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse, Escala Breve de Resiliência e a Escala de Estados de Satisfação com a Vida. Diante deste cenário, os testes comparativos apontaram que os professores universitários apresentaram os menores níveis de estresse acadêmico e geral, depressão e ansiedade, enquanto para as variáveis de satisfação com a vida e resiliência, os resultados apontaram que os professores universitários apresentaram os maiores níveis, quando comparados a estudantes de graduação e pós-graduação. Por fim, testou-se o modelo explicativo para investigar o efeito mediador da satisfação com a vida e resiliência na relação entre o estresse acadêmico e a afetividade negativa, marcada pela depressão, ansiedade e estresse, os resultados apontaram que as os fatores protetores apresentaram 56,3% de mediação na relação entre as variáveis supracitadas, indicando que na presença da resiliência e satisfação com a vida, o impacto do estresse acadêmico na afetividade negativa tende a diminuir.

     


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  • Stress is considered a psychological aspect in which the subject interprets a situation as environmentally capable of modifying the subject's state of subjective well-being. Some authors point out that high levels of stress over very long periods can lead to symptoms of psychological discomfort. In this sense, stress, which is naturally adaptive, ends up generating maladaptive behaviors. On the other hand, characteristics can be evaluated from different contexts, such as minority stress, organizational and even academic stress. This study aims to adapt the Academic Stress Scale (EEA) to the context of postgraduate students, in addition to gathering evidence of the instrument's validity and accuracy. It is also important to highlight that the measure is available for large-scale application in the context of undergraduate students, since 2018, and university professors, from 2022. Therefore, it can be inferred that adaptation to the target context of this study will enable the comparison of academic stress in almost all groups of people who attend the gym, with only the group of administrative technicians remaining. Therefore, the instrument will be subjected to qualitative and quantitative analyses, therefore, the content validity will be assessed based on Semantic and Judicial Analysis, in order to clearly attest to the practical relevance and theoretical relevance of the instrument, in order to refine suitable for large-scale application. Subsequently, the validity based on the internal structure of the instrument will be measured, using Confirmatory Factor Analysis (CFA) and the factor structure found in previous studies. On the other hand, Item Response Theory (IRT) will be used to evaluate the individual configurations of the items (difficulty and discrimination). Furthermore, the internal consistency of the instrument will be measured using Cronbach's Alpha (⍺), McDonald's Omega (ω) and Composite Reliability (C.C.) indicators. Subsequently, data collection will be carried out considering the three versions of the EEA, also including the Depression, Anxiety and Stress Scale, Brief Resilience Scale and the Life Satisfaction States Scale. Given this scenario, comparative tests showed that university professors had lower levels of academic and general stress, depression and anxiety, while for the variables of life satisfaction and resilience, the results showed that university professors had the highest levels, when compared to undergraduate and postgraduate students. Finally, the explanatory model was tested to investigate the mediating effect of life satisfaction and resilience in the relationship between economic stress and negative affectivity, marked by depression, anxiety and stress. The results showed that protective factors were evaluated 56.3% of mediation in the relationship between the aforementioned variables, reducing that in the presence of resilience and satisfaction with life, the impact of academic stress on negative affectivity tends to decrease.

6
  • MAYARA SUZY SANTANA CAMELO
  • VOCÊ ESTÁ ME OUVINDO?” PRÁTICAS PROFISSIONAIS MEDIADAS POR TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO.

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CARLA GUANAES LORENZI
  • CHARLES ELIAS LANG
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • TELMA LOW SILVA JUNQUEIRA
  • Data: 26/03/2024

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  •  A pandemia de COVID-19 impulsionou o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas práticas profissionais de psicólogas, sendo a psicoterapia uma das atividades em que o uso de tais tecnologias foi mais evidente. A incorporação e o uso cada vez maior de tecnologias na atuação profissional retoma as discussões quanto às implicações éticas, técnicas e formativas das práticas psicológicas mediadas por TICs, entre tantas outras questões. Trata-se de pesquisa qualitativa, cujo referencial teóricometodológico alinha-se com o Construcionismo Social e as Práticas Discursivas e Produção de Sentidos. O objetivo é compreender os sentidos produzidos nas práticas profissionais de psicólogas mediadas por TICs. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas via Google Meet com 5 (cinco) psicólogas que: a) prestavam serviços por meio de TICs antes da pandemia; b) que passaram a prestar serviços por meio de TICs devido à pandemia. As entrevistas foram gravadas mediante consentimento e transcritas a fim facilitar a análise de informações. Como estratégia de análise, foram produzidos Mapas Dialógicos, pois auxiliam na identificação de temáticas dialogadas nas entrevistas. Os mapas identificaram cinco conjuntos de sentidos envolvidos nas práticas profissionais mediadas por tecnologias: formação, modos de fazer, redes, segurança e contrastes presencial x online. Se de um lado a diversidade de modos de fazer amplia as possibilidades, de outro a ubiquidade e a ausência de fronteiras pode ser um fator preocupante na relação com o trabalho. Pensar a interface das práticas com as tecnologias está para além de questões que individualizam ou são estritamente focadas na “eficácia” do processo, envolve questões teóricas, técnicas, ocupacionais, sociais e emocionais que são atravessadas diretamente pela tecnologia. Os diferentes usos e seus efeitos convidam a refletir cada vez mais sobre quais rumos nossas práticas estão tomando com o crescente avanço tecnológico, sobretudo como agregar as máquinas sem dispensar o que nos faz humanos.

     


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  • The COVID-19 pandemic boosted the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the professional practices of psychologists, with psychotherapy being one of the activities in which the use of such technologies was most evident. The incorporation and increasing use of technologies in professional performance revives discussions regarding the ethical, technical and training implications of psychological practices mediated by ICTs, among many other issues. This is qualitative research, whose theoretical-methodological framework is aligned with Social Constructionism and Discursive Practices and Production of Meaning. The objective is to understand the meanings produced in the professional practices of psychologists mediated by ICTs. Semi-structured interviews were carried out via Google Meet with 5 (five) psychologists who: a) provided services through ICTs before the pandemic; b) who started to provide services through ICTs due to the pandemic. The interviews were recorded with consent and transcribed to facilitate information analysis. As an analysis strategy, Dialogical Maps were produced, as they help to identify themes discussed in the interviews. The maps identified five sets of meanings involved in professional practices mediated by technologies: training, ways of doing things, networks, security and in-person vs. online contrasts. If, on the one hand, the diversity of ways of doing things expands possibilities, on the other hand, ubiquity and the absence of borders can be a worrying factor in the relationship with work. Thinking about the interface between practices and technologies goes beyond issues that individualize or are strictly focused on the “effectiveness” of the process, it involves theoretical, technical, occupational, social and emotional issues that are directly crossed by technology. The different uses and their effects invite us to increasingly reflect on the direction our practices are taking with increasing technological advancement, especially how to add machines without dispensing with what makes us human.

2023
Dissertações
1
  • ALINE KAROLINNE MELO OLIVEIRA
  • Ditadura Civil-Militar brasileira: rastros, restos e testemunho

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANDRÉA MÁRIS CAMPOS GUERRA
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • FREDERICO ALVES COSTA
  • TANIA COELHO DOS SANTOS
  • Data: 09/02/2023

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  • O presente trabalho busca investigar o que resta da ditadura civil-militar brasileira. O fim da ditadura foi marcado por um Projeto de Lei de Anistia que impossibilitou uma investigação jurídica e a produção de espaços para que as vítimas pudessem falar sobre o que viveram e sofreram. Partimos da hipótese de que essa impossibilidade trouxe consequências para o modo com que o país se organizou pós-ditadura, de tal forma que parte da sociedade nega os abusos cometidos pelo regime e pede por seu retorno. Diferentemente do que aconteceu aqui, a Alemanha pós-guerra realizou uma transição jurídica que foi marcada pela condenação de diversos agentes do comando nazista, possibilitando às vítimas sobreviventes não só a indenização, mas também espaços de memória e fala. Ainda assim, há teses negacionistas sobre o que ocorreu durante o regime nazista, e um desejo de esquecimento dos fatos. Com ou sem tratamento jurídico, algo ainda resta. Desse modo, foi possível inferir que o tribunal não encerra o trauma, e que o que resta da ditadura no Brasil não depende apenas da ausência de um tribunal. Desse modo, utilizamos o testemunho para buscar localizar o que resta da ditadura civil- militar no Brasil, pois o testemunho acolhe aquilo que silencia, aquilo que é impossível de dizer. O testemunho de Flávio Tavares, no livro Memórias do Esquecimento, nos ajuda a apontar para como há um retorno de certa estética da moral, que possibilita fazer da violência uma política de Estado. A partir disso, apontamos que o que resta da ditadura no Brasil é esse modelo de moralidade que reproduz uma lógica de guerra, uma governabilidade de morte e de desaparecimento.


  • Mostrar Abstract
  • The present work aims to investigate what remains of the Brazilian civil-military dictatorship. The dictatorship’s end was marked by an Amnesty Law that made it impossible to do a legal investigation and a creation of spaces that the victims could talk about what they lived and suffered. We start from the hypothesis that this impossibility brought consequences for the way the country was organized after the dictatorship, in such a way that part of society denies the abuses committed by the regime and asks for its return. Differently than what happened here, post-war Germany carried out a legal transition that was marked by the condemnation of several agents of the Nazi command and allowed the surviving victims not only to receive compensation, but also have spaces for remembrance and speech. Even so, there are denialist theses about what happened during the Nazi regime and a desire to forget the facts. With or without legal treatment, something remains. Thereby, it was possible to infer that the court did not end the trauma and that the dictatorship’s rest in Brazil does not depend only on the absence of a court. In this way, we use the testimony in other to locate what remains of the civil-military dictatorship in Brazil, because the testimony welcomes what is silent, what is impossible to say. Flávio Tavares’s testimony, in the book Memórias do Esquecimento, points that there is a return of a certain aesthetics of morality, which makes it possible to transform violence into a State policy. From that, we point it out that what remains of the dictatorship in Brazil is this morality model that reproduces a war logic, a death governability of and a disappearance.

2
  • PEDRO HENRIQUE MATIAS MARQUES GOMES
  • O ROLE-PLAYING-GAME ENQUANTO FERRAMENTA FACILITADORA DE ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS

  • Orientador : ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • GABRIEL FORTES CAVALCANTI DE MACÊDO
  • Data: 15/02/2023

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  • A presente dissertação aborda o processo de argumentação em contexto de Ensino Fundamental, através do uso de um jogo em modelo de RPG (Role-Playing-Game) enquanto ferramenta de intervenção com objetivo de favorecer melhorias na qualidade da argumentação dos jogadores, sob a ótica da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados obtidos através da intervenção, registrados em vídeo e transcritos, foram submetidos a uma análise qualitativa de caráter microgenético. Observou-se uma melhoria no fluxo de argumentação, assim como em aspectos como integração social, autocontrole e etc. Contudo, a pesquisa conta com limitações em relação a sistematização da coleta e análise dos dados. Observa-se melhores resultados relacionados a habilidades sociais do que para a argumentação, alvo dessa pesquisa. Por fim, vale considerar que, visto que o alvo da intervenção era o processo argumentativo, houve a falta de saturar o jogo com situações que fossem disparadoras de argumentação. Outras questões são apontadas em tópico específico para tal finalidade no decorrer do texto.


  • Mostrar Abstract
  • The current dissertation addresses the argumentation process in an Elementary School context, through the use of a Role-Playing-Game (RPG) as an interventional tool with the objective of favoring improvements in the quality of players' arguments, through a Historical-Cultural perspective. The results obtained through the intervention, recorded on video and transcribed, were submitted to a qualitative analysis of micro genetic nature. There was an improvement in the argument’s flow, as well as in aspects such as social integration, self-control, etc. However, the research has its limitations in relation to the systematization of data gathering and analysis. There were better results related to social skills than to argumentation, the target skill of this research. Finally, it is worth considering that, since the target of the intervention was the argumentative process, there was a lack of saturating the game with situations that could trigger arguments. Other issues were pointed out in a specific topic for this purpose throughout the text.

3
  • SAMUEL DE SOUSA NANTES
  • A reivindicação dos entregadores: da condição periférica ao sujeito político

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CARLA RODRIGUES
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • FREDERICO ALVES COSTA
  • GILSON DE PAULO MOREIRA IANNINI
  • Data: 16/02/2023

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  • Os entregadores por aplicativo constituem uma das categorias de serviço crescente no país. Expostos ao dano, a assédios e a acidentes, a responsabilidade do serviço recai somente sobre si. Por essa individualização, a análise crítica caracteriza-os como uma classe descrente ao futuro e resignada perante as transformações sociais. A via aberta pelo movimento dos entregadores antifascistas em 2020 possibilitou a presente pesquisa, o que se via enquanto subjetividade individual, sem material físico e pessoal para a construção de alianças, realizou uma das principais manifestações contra a precariedade do trabalho e contra o governo. Aqueles fora da legislação do campo do direito, sem nenhuma organização prévia e pouco reconhecimento, persistem. Esse problema levou à questão da pesquisa: É possível pensar um sujeito político sem garantia legislativa, sujeito produzido através do espaço de ação? Enquanto metodologia, foram recolhidas entrevistas divulgadas pelos entregadores antifascistas nas suas redes sociais, principalmente do entregador Paulo Lima, conhecido como Galo, no período de 2020 a 2022. Para debater o material, a escolha por Butler e a sua psicanálise deve-se ao fato de se pôr em questão na sua produção o impasse colocado por esses corpos na vida política. O objetivo da pesquisa é discutir o sujeito político através da reivindicação dos entregadores. A hipótese seguida é a produção desse sujeito pela via do ato. A partir de uma revolta contra o governo e os aplicativos, os entregadores foram às ruas e construíram uma mobilização de efeitos diversos, assim como incendiaram um monumento para realizar no presente a luta do passado. Isso possibilitou o reconhecimento da categoria, além de fornecer alianças diversas. O ato possibilitou um corte, transformando uma condição em posição política.

     


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  • App couriers are one of the growing service categories in the country. Exposed to damage, harassment and accidents, the responsibility for the service rests solely with them. Due to this individualization, the critical analysis characterizes them as a class that does not believe in the future and is resigned on social transformations. The path opened by the movement of anti-fascist couriers in 2020 made this research possible, which was seen as individual subjectivity, without physical and personal material to build alliances, carried out one of the main demonstrations against the precariousness of work and the government. Those outside the field of law legislation, with no prior organization and little recognition, persist. This problem led to the research question: Is it possible to think of a political subject without legislative guarantee, a subject generated through the space of action? As methodology, interviews published by anti-fascist couriers on their social networks were collected, mainly from the courier Paulo Lima, as known as Galo, in the period from 2020 to 2022. To discuss the material, the choice of Butler and her psychoanalysis is to bring into question in its production the impasse posed by these bodies in political life. The objective of the research is to discuss the political subject through the claim of the couriers. The hypothesis followed is the production of this subject through the act. From an insurgency against the government and the apps, the couriers hit the streets and built a mobilization with different effects, as well as set fire to the monument to carry out the struggle of the past in the present. That enabled the recognition of the category, in addition to providing diverse alliances. The act enabled a cut, transforming a condition into a political position.

     

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  • SARAH LINS DE BARROS MOREIRA
  • Histórias contadas a partir do uso de Tecnologias da Informação e Comunicação em uma Unidade Covid-19 

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • TELMA LOW SILVA JUNQUEIRA
  • GUILMER BRITO SILVA
  • Data: 02/03/2023

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  • Abordo, neste estudo, os sentidos produzidos a partir do uso de tecnologias para os processos comunicativos entre equipe, usuário/a, familiares e amigos/as durante o período de isolamento e da hospitalização em uma Unidade Covid-19 de um hospital público de ensino e assistência. Fundamento a pesquisa no Construcionismo Social, tomando como base de apoio a análise das práticas discursivas e produção de sentidos. Para tanto, recorri a uma roda de conversa para coletar os diálogos entre profissionais e residentes que integraram a equipe de humanização responsável pela realização de videochamadas para visita virtual. A partir de então, construe mapas dialógicos, visando identificar os repertórios linguísticos utilizados. A análise dos mapas apontou para três categorias: “Afetações”, “Desafios” e “Potencialidades”. Para além das categorias, recorri a algumas histórias contadas na roda ou nas conversas cotidianas com a equipe durante a realização das visitas virtuais. Os resultados me fizeram refletir sobre a importância da visita virtual para reduzir o isolamento social e promover a aproximação família- usuário/a como estratégia no suporte emocional durante o período de hospitalização. Através do uso da tecnologia, as pessoas internadas tiveram a oportunidade de receber o afeto e apoio da família, que contribuiu significativamente para sua recuperação, ajudando na elaboração do luto, diminuição da ansiedade, medo da morte e sensação de solidão numa situação de vulnerabilidade e melhora de seu quadro clínico. Constatei também que a equipe do Grupo de Trabalho de Humanização procurava levar em consideração nas práticas de cuidado a singularidade dos sujeitos. As histórias contadas também apontam para as diversas realidades atendidas, desde situações adversas até casos cômicos. A tecnologia dura passou a configurar um acesso à rede de afetos. Poder ver e conversar com familiares e amigos/as; manter vínculos; proporcionar o primeiro contato mãe-bebê; a esperança retomada por uma conversa após a extubação; uma avó que conheceu sua neta durante as visitas virtuais; e até mesmo a integração e o compartilhamento de notícias difíceis pertinentes à família durante o boletim médico. A boa aceitação do serviço de visita virtual e o ganho emocional alcançado por parte de pessoas internadas e seus familiares emergiram em diversos momentos no decorrer da pesquisa. Com a experiência da pesquisa, acredito ser necessário seguir com o uso da tecnologia de comunicação não só para a assistência de pacientes acometidos por Covid-19, mas ampliada para a proposta de implantação de um serviço de visita virtual permanente nos diversos setores hospitalares, em especial para pessoas internadas em Unidade de Terapia Intensiva e usuários/as em precaução de contato internados/as nas clínicas. Sugiro que o tema siga sendo estudado em futuras pesquisas no contexto pós-pandemia.


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  • In this study, I approach the meanings produced from the use of technologies for the communicative processes between the team, user, family and friends during the period of isolation and hospitalization in a Covid-19 Unit of a public teaching and care hospital. The research is based on Social Constructionism, based on the analysis of discursive practices and production of meanings. To do so, I resorted to a conversation wheel to collect the dialogues between professionals and residents who were part of the humanization team responsible for conducting video calls for virtual visits. From then on, I built dialogical maps, aiming to identify the linguistic repertoires used. The analysis of the maps pointed to three categories: “Affectations”, “Challenges” and “Potentialities”. In addition to the categories, I resorted to some stories told in the circle or in daily conversations with the team, during the virtual visits. made me reflect on the importance of virtual visits to reduce social isolation and promote family-user rapprochement as a strategy for emotional support during the hospitalization period. Through the use of technology, hospitalized people have the opportunity to receive affection and support from the family that contributed significantly to his recovery, helping to work through grief, reducing anxiety, fear of death and feeling lonely in a situation of vulnerability and improvement of his clinical condition. consideration in care practices the uniqueness of the subjects. The stories told also point to the different realities assisted ranges, from adverse situations to comic cases. Hard technology began to configure access to the network of affections. Being able to see and talk to family and friends, maintain bonds; provide the first mother-baby contact; hope resumed by a conversation after extubation; a grandmother who met her granddaughter during virtual visits; and even the integration and sharing of difficult news pertinent to the family during the medical bulletin. The good acceptance of the virtual visit service and the emotional gain achieved by hospitalized people and their families emerged at different times during the research care for patients affected by Covid-19, but expanded to the proposal to implement a permanent virtual visit service in the various hospital sectors, especially for people hospitalized in the Intensive Care Unit and users in contact precaution hospitalized in clinics. I suggest that the topic continues to be studied in future research, in the post-pandemic context.

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  • ROMÁRIO BARBOSA SANTOS
  • Narrativas de inclusão na escola e no trabalho: escutando os protagonistas.

  • Orientador : ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ABDIZIA MARIA ALVES BARROS
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • Data: 03/03/2023

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  • A entrada e permanência no mercado de trabalho para pessoa com deficiência depende de fatores como a efetivação das políticas Públicas e o processo de inclusão. No entanto, pesquisas apontam que dentre esse grupo as pessoas que apresentam deficiência intelectual (DI) são as menos absorvidas no mercado, por isso acreditamos que a escola tem papel primordial em melhorar este cenário. Esta pesquisa de caráter qualitativo e de abordagem histórico-dialética narram as histórias de vida de cinco pessoas com deficiência intelectual enquanto sujeitos que constroem significados a partir da sua experiência de escolarização e práticas profissionais. Fundamentamos este estudo dentro da perspectiva da psicologia educacional escolar crítica como proposta para a compreensão da produção de sentido resgatada nessas narrativas. As narrativas foram analisadas pela metodologia dos núcleos de significação de Aguiar e Ozella. Em linhas gerais, evidenciaram-se que o contexto de trabalho pode favorecer o desenvolvimento da autonomia, satisfação pessoal e independência de pessoas que apresentam deficiência. Reforça a importância implementação de estratégias de qualificação profissionais oriundas especialmente do espaço escolar, fornecendo dados empíricos que possam contribuir com o planejamento e a implementação de políticas públicas de inclusão. Novos estudos sobre o eixo educação-trabalho precisam ser melhor explorados à luz do modelo social e da discussão sobre cidadania e direitos das pessoas com DI. As análises apontaram como a precarização da educação e do trabalho são aspectos comuns da nossa sociedade, mas também têm consequências e impactos diferenciados para a vida e protagonismo de seus participantes.


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  • Entry and permanence in the labor market for people with disabilities depends on factors such as the implementation of public policies and the inclusion process. However, research indicates that among this group, people with intellectual disabilities (ID) are the most excluded in the market, which is why they believe that the school has a key role in improving this scenario. This qualitative research with a historical-dialectical approach narrates the life stories of five people with intellectual disabilities as subjects who construct meanings based on their schooling experience and professional practices. We based this study within the perspective of critical school educational psychology as a proposal for understanding the production of meaning rescued from these narratives. The narratives were followed by the methodology of the meaning cores of Aguiar and Ozella. In general terms, it was shown that the work context can favor the development of autonomy, personal satisfaction and independence of people with disabilities. It reinforces the importance of implementing professional qualification strategies that come especially from the school space, providing empirical data that can contribute to the planning and implementation of public inclusion policies. New studies on the education-work axis need to be better explorers in the light of the social mode and the discussion about citizenship and rights of people with ID. The analyzes showed how the precariousness of education and work are common aspects of our society, but also have diferente consequences and impacts on the lives and protagonism of its participants.

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  • EDSANGELA MARIA PORTO PALMEIRA SILVA
  • TEMOS TANTO PARA CONTAR...” REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÃES NO CONTEXTO LGBTQIAPN+

  • Orientador : LEOGILDO ALVES FREIRES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Valeschka Martins Guerra
  • Data: 14/03/2023

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  • O presente estudo objetivou conhecer as representações sociais da maternidade com mães que tiveram suas/seus filhas/os assumidas/os LGBTQIAPN+. Para tanto, contou-se com o aporte teórico da Teoria do Núcleo Central (TNC) em interface com os estudos de gênero e sexualidade da atualidade. Especificamente, buscou-se, inicialmente, descrever as crenças centrais e periféricas na vivência maternal das participantes deste estudo durante o processo de coming out, popularmente conhecido como “sair do armário”, além de investigação das representações sociais da maternidade buscou, também refletir sobre como o contexto da pandemia da COVID- 19 impactou nas relações familiares com filhas/os assumidos LGBTQIAPN+. Tratou-se, então, de uma pesquisa qualitativa descritiva. Para tal propósito, foram coletados relatos de 12 participantes que, por sua vez, integram o coletivo nacional “Mães da Resistência”. Tais encontros se deram por meio de quatro rodas de conversas nas plataformas digitais Google Meet e Zoom. Foram utilizados em três momentos, textos disparadores que envolviam as experiências vividas por mulheres na maternidade e na sociedade, além de texto sobre a pandemia do COVID- 19 nas vivências de LGBTQIAPN+. Os relatos foram, então, analisados por meio do software Iramuteq. Nesta oportunidade são apresentados resultados decorrentes das análises de CHDs (Classificação Hierárquica Descendente), que se constitui como estratégia analítica. Nos resultados a Representação Social da maternidade com filhas/os LGBTQIAPN+, são revestidas de crenças naturalizantes sobre a maternidade; traz a centralidade na/o filha/o; e na experiência solitária que envolve essa vivência, além da responsabilização que o contexto social a impõe. Expectativas, culpa, entre outros sofrimentos psíquicos são enfoques que aparecem com recorrência no que tange os aspectos emocionais. A necessidade da busca pela aprendizagem formal acerca das minorias sexuais (sexo gênero diverso) através do recurso ao saber científico para desconstrução de saberes, ou do saber do outro, através da busca por grupo. Quando relacionados a prejuízos na saúde e aspectos emocionais desencadeados também por meio do contexto pandêmico. Contudo, o referido estudo não tem a intenção de esgotar todas as possibilidades de investigação, mas sim de tecer reflexões e problematizações sobre a dinâmica familiar LGBTQIAPN+ num país que mais violenta e mata minorias sexuais (grupos minorizados) no mundo sob a ótica do machismo e patriarcado. 


  • Mostrar Abstract
  • The present study aimed to know the social representations of motherhood with mothers who had their daughters/their daughters assumed LGBTQIAPN+. To this end, it was counted on the theoretical contribution of the Central Core Theory (NCT) in interface with the studies of gender and sexuality of today. Specifically, we initially sought to describe the central and peripheral beliefs in the maternal experience of the participants in this study during the coming out process, popularly known as "coming out of the closet", in addition to investigating the social representations of motherhood, we also sought to reflect on how the context of the COVID-19 pandemic impacted family relationships with LGBTQIAPN+ daughters. It was, then, descriptive qualitative research. For this purpose, reports were collected from 12 participants who, in turn, are part of the national collective “Mães da Resistência”. Such encounters took place through four wheels of conversations on the digital platforms Google Meet and Zoom. Trigger texts involving the experiences of women in motherhood and society were used in three moments, in addition to a text about the COVID-19 pandemic in the experiences of LGBTQIAPN+. The reports were then analyzed using the Iramuteq software. In this opportunity, results resulting from the analysis of CHDs (Descending Hierarchical Classification) are presented, which constitute an analytical strategy. In the results, the Social Representation of motherhood with daughters/the LGBTQIAPN+, are coated with naturalizing beliefs about motherhood; brings the centrality in the daughter; and in the solitary experience that involves this experience, in addition to the responsibility that the social context imposes on it. Expectations, guilt, among other psychic sufferings are approaches that appear with recurrence with regard to emotional aspects. The need to search for formal learning about sexual minorities (gender-diverse sex) through the use of scientific knowledge to deconstruct knowledge, or the knowledge of the other, through the Search by group. When related to health damage and emotional aspects also triggered by the pandemic context. However, this study does not intend to exhaust all possibilities of investigation, but rather to weave reflections and problematizations on the LGBTQIAPN+ family dynamics in a country that most violently and kills sexual minorities (minorized groups) in the world from the perspective of machismo and patriarchy.

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  • ISABELLÍ GEOVANUTTI FARIAS DE SOUZA
  • ESTRESSE DE MINORIA EM POPULAÇÕES SEXO GÊNERO DIVERSAS: MENSURAÇÃO E ANÁLISES MULTIGRUPAIS

  • Orientador : LEOGILDO ALVES FREIRES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • GLEIDSON DIEGO LOPES LOURETO
  • Data: 14/03/2023

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  • As discriminações sofridas por pessoas de grupos minorizados sexo gênero diversos é um tema clássico quando considera-se a investigação contextual do público-alvo. No Brasil, esse aspecto é evidenciado com maior magnitude, visto que o país figura como um dos que mais violenta e mata pessoas que se identificam como LGBTPQIAN+ no mundo. A partir disso, a Teoria do Estresse de Minorias (TEM), aparece como uma via de pensamento que considera estressores específicos de cada grupo minorizado sexo gênero diversos, se diferenciando entre si e em comparação com pessoas que se encaixam nas cisheteronormas. Diante disso, esta dissertação teve como objetivo geral avaliar o estresse de minorias em pessoas de populações sexo gênero diversas (Lésbicas, Gays, Bissexuais e Travestis e Transsexuais) no contexto brasileiro. Para tanto, o Artigo I objetivou adaptar o Protocolo para Avaliar o Estresse de Minorias em LGBTs - Lésbicas, Gays e Bissexuais (PEM-LGB-BR) para a população T (PEM-T-BR), a fim de proporcionar um instrumento para investigar o contexto específico deste público-alvo, considerando suas características próprias, bem como o tipo de discriminação específica que tal grupo sofre diariamente. Sendo assim, a adaptação foi realizada com base na literatura científica, e o instrumento adaptado foi avaliado por cinco juízes(as) experts na área de psicologia, com idade variando de 28 a 39 anos (M= 31,40, DP= 5,03), destes, 60% tinham o grau de titulação de doutores(as), e 40% mestres. Além disso, a validação semântica contou também com a participação de seis pessoas trans, que julgaram a inteligibilidade do instrumento, os e as participantes apresentaram idades variando entre 24 e 43 anos (M= 33,83, DP= 7,35). Os resultados da análise semântica apontam que a adaptação do instrumento seguiu os critérios teóricos e práticos de medidas psicométricas, apresentando então bons indicadores de validade de conteúdo. Posteriormente, contou-se com a participação de 200 mulheres trans, com idade variando entre 18 e 44 anos (M= 27,57, DP= 6,02), que responderam ao questionário de pesquisa, contendo o PEM-T-BR e a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS-21). A partir disso, realizaram-se análises de validade de construto e confiabilidade do instrumento, nos quais os resultados confirmam a sua adequabilidade prática, teórica e empírica, possibilitando a aplicação do instrumento em larga escala no contexto brasileiro. Ademais, o Artigo II teve como objetivo a investigação da incidência de estresse de minorias em grupos minorizados sexo gênero diversos, considerando o recorte LGBTs, além de investigar os impactos do estresse de minorias em indicadores de mal-estar psicológico, desta vez considerando apenas a população T. Para tanto, contou-se com a participação de duas amostras, sendo a primeira a mesma do Artigo I, e a segunda amostra considerando o recorte de pessoas Lésbicas, Gays e Bissexuais (LGBs), e contou com a participação de 283 participantes entre 18 e 35 anos (M= 23,22, DP= 3,50), dentre estes, 105 pessoas se declararam bissexuais (40,63%), 95 pessoas gays (33,57%) e 68 pessoas lésbicas (24,03%). Os resultados corroboraram a hipótese de maior afetação psicológica na população T, que por sua vez, apresentou números significativamente maiores de estressores de minorias,confirmando os achados da literatura, que indicam que o contexto social de pessoas travestis etransexuais são demarcados de mais experiências discriminatórias que outros subgruposminorizados, como LGBs. Além disso, a Modelagem por Equações Estruturais (MEE) possibilitou a investigação do impacto desse estresse de minorias da população T nos indicadores de mal-estar psicológico investigados neste estudo (Depressão, Ansiedade e Estresse). A partir disso, foi possível observar que o estresse de minorias apresentou influência significativamente alta no estresse geral percebido por pessoas trans, que por sua vez, apresentou influências igualmente significativas na presença de depressão e ansiedade. Os achados deste estudo corroboram mais uma vez com os achados da literatura científica, que indicam que os estressores de minorias são uma parcela adicional ao estresse comum do cotidiano dos seres humanos, mas aparecem também como fatores preponderantes para a maior marginalização e vulnerabilidade de pessoas travestis e transsexuais a apresentarem indicadores de saúde mental fragilizados.


  • Mostrar Abstract
  • Discrimination suffered by people from different gender minorities is a classic theme when considering the contextual investigation of the target audience. In Brazil, this aspect is evidenced with greater magnitude, since the country is one of the most violent and kills people who identify themselves as LGBTPQIAN+ in the world. From this, the Minority Stress Theory (TEM) appears as a way of thinking that considers specific stressors of each sexually minorized group, differentiating between themselves and in comparison with people who fit the cisheteronorms. Therefore, this dissertation had as general objective to evaluate the stress of minorities in people of diverse gender populations (Lesbians, Gays, Bisexuals and Transvestites and Transsexuals) in the Brazilian context. To this end, Article I aimed to adapt the Protocol to Assess Minority Stress in LGBTs - Lesbians, Gays and Bisexuals (PEM-LGB-BR) for the T population (PEM-T-BR), in order to provide an instrument to investigate the specific context of this target audience, considering its own characteristics, as well as the type of specific description that this group suffers on a daily basis. Therefore, the adaptation was carried out based on the scientific literature, and the adapted instrument was evaluated by five expert judges in the area of psychology, aged between 28 and 39 years (M= 31.40, SD= 5, 03 ), of these, 60% had a doctoral degree and 40% had a master's degree. In addition, the semantic validation also counts on the participation of six trans people, who judged the intelligibility of the instrument, and as participants were aged between 24 and 43 years (M= 33.83, SD= 7.35). The results of the semantic analysis indicate that the adaptation of the instrument followed the theoretical and practical criteria of psychometric measures, thus presenting good indicators of content validity. Subsequently, 200 trans women participated, aged between 18 and 44 years (M= 27.57, SD= 6.02), who responded to the survey quarter, containing the PEM-T-BR and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). From this, analyzes were carried out to validate the instrument's construct and reliability, in which the results confirm its practical, theoretical and empirical suitability, allowing the application of the instrument on a large scale in the Brazilian context. In addition, Article II aimed to investigate the incidence of minority stress in sexually minorized groups, considering the LGBT population, in addition to investigating the effects of minority stress on indicators of psychological distress, this time considering only the T population To this end, I count on the participation of two Samples, the first being the same as in Article I, and the second sample considering the selection of Lesbian, Gay and Bisexual (LGBs) people, and I count on the participation of 283 participants among 18 and 35 years old (M= 23.22, SD= 3.50), among these, 105 people declared themselves bisexual (40.63%), 95 gay people (33.57%) and 68lesbian people (24.03% ). The results corroborate the hypothesis of greater psychologicalaffectation in the T population, which, in turn, presented significantly higher numbers of minoritystressors, confirming the findings in the literature, which indicate that the social context of transvestite and transgender people is demarcated from more discriminatory experiences than other minorized subgroups such as LGBs. In addition, Structural Equation Modeling (SEM) made it possible to investigate the impact of this stress of minorities of population T on the indicators of psychological distress investigated in this study (Depression, Anxiety and Stress). From this, it was possible to observe that the stress of minorities had a significantly high influence on the general stress perceived by trans people, which, in turn, had equally marked influences on the presence of depression and anxiety. The findings of this study corroborate once again with the findings of the scientific literature, which indicate that the stressors of minorities are an addition to the common stress of the daily life of human beings, but also appear as preponderant factors for the greater marginalization and vulnerability of transvestites and transsexuals have fragile mental health indicators.

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  • ROSECLEIDE FERREIRA BARBOZA
  • SENTIDOS DE PROFESSORES E GESTORES SOBRE A EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES

     

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ABDIZIA MARIA ALVES BARROS
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • Data: 28/03/2023

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  • A presença de alunos com Altas Habilidades em sala de aula reivindica aos professores e gestores de escolas a busca de informações, no intuito de atender as necessidades educacionais específicas apresentadas por esse público. Por outro lado, entre os profissionais da educação há uma carência de conhecimento sobre as características das altas habilidades, com vistas à identificação desses estudantes nas salas de aula, como requisito para definição de métodos e instrumentos educacionais que atendam as suas especificidades. Realizamos uma pesquisa de intervenção com o objetivo de analisar sentidos de professores e gestores sobre a educação de pessoas com AH. O foco principal da pesquisa foi concepções de educadores sobre AH e sobre processos avaliativos voltados para estudantes com essas características. Agregamos à pesquisa de intervenção, uma análise de documentos regulatórios da educação básica que se remetem aos processos educacionais envolvendo alunos com AH, com vistas uma análise sobre instruções e orientações do MEC para o atendimento educacional para essa população. A intervenção consistiu em oficinas, com uso de materiais diversos, como fotografias e enunciados incompletos, para fomentar a produção de narrativas pelos participantes. As oficinas foram realizadas no formato virtual através da plataforma Google meet. Nos resultados destacamos uma relação entre a dificuldade para caracterizar e identificar casos de AH nas escolar e a construção de métodos e instrumentos apropriados ao atendimento educacional desses estudantes.


  • Mostrar Abstract
  • The presence of students with High Abilities (HA) in the classroom demands that teachers and school managers search for information, in order to meet the specific educational needs presented by this public. On the other hand, among education professionals there is a lack of knowledge about the characteristics of high abilities, with a view to identifying these students in the classroom, as a requirement for defining educational methods and instruments that meet their specificities. We carried out intervention research with the objective of analyzing the meanings of teachers and managers about the education of people with HA. The main focus of the research was educators' conceptions about HA and about evaluation processes aimed at students with these characteristics. We add to the intervention research, an analysis of regulatory documents of basic education that refer to the educational processes involving students with HA, with a view to an analysis of MEC's instructions and guidelines for educational assistance for this population. The intervention consisted of workshops, using different materials, such as photographs and incomplete statements, to encourage the production of narratives by the participants. The workshops were held in virtual format through the Google meet platform. In the results, we highlight a relationship between the difficulty in characterizing and identifying cases of HA in school and the construction of appropriate methods and instruments for the educational assistance of these students.

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  • TAISA BIBIANO BRITO
  • INFLUÊNCIA DIGITAL E O COMPORTAMENTO DE CONSUMO NAS REDES SOCIAIS: UM ESTUDO A PARTIR DA TEORIA DA AÇÃO PLANEJADA



  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • NELSIO RODRIGUES DE ABREU
  • Data: 31/03/2023

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  • A internet tem um papel imensurável na vida das pessoas, assim como o consumo faz parte do cotidiano. Com a internet surgem as redes sociais online (RSO), e com elas, os/as influenciadores/as digitais, pessoas, que entre outras coisas, influenciam no comportamento de consumo. O presente estudo pretende analisar de que forma a influência digital interfere no comportamento de consumo de usuários/as de RSO. Para isso, utilizamos a Teoria da Ação Planejada (TAP) como suporte teórico e metodológico. Contamos com a participação de 30 usuários/as de RSO que responderam a um questionário semiestruturado onde foram elucidadas as crenças que levam a intenção do comportamento de consumo de usuários/as de redes sociais online por influência dos/as influenciadores/as digitais. Os resultados demonstraram que a avaliação pessoal do/a usuário/a de RSO acerca do que está sendo indicado por influenciadores/as e os graus de facilidade ou dificuldade em relação ao consumo foram os fatores mais evidenciados para a realização do comportamento de consumo. Também observamos que os/as usuários/as de RSO tendem a realizar o comportamento de consumo quando os/as influenciadores/as se mostram mais reais, mais acessíveis do que aqueles/as que se mostram apenas como vendedores/as. A influência obtém êxito na maioria das vezes, porque os/as seguidores/as confiam no/a influenciador/a, e essa credibilidade é validada por identificação. Os resultados também sugerem que a avaliação de produtos por parte dos/as influenciadores/as digitais influenciam a intenção de compra dos/as usuários de RSO. Neste estudo concluímos que essa relação de confiança nos parece causar um efeito cego, no sentido de que se está sendo indicado, é bom, pois os resultados também sugerem que os seguidores se preocupam mais com o produto que está sendo divulgado, do que com as consequências do próprio ato de consumir.

     

     


  • Mostrar Abstract
  • The results also suggest that the evaluation of products by digital influencers influences the purchase intention of online social networks users. In this study, we concluded that this relationship of trust seems The internet plays an immeasurable role in people's lives, just as consumption is part of everyday life. With the internet, online social networks appear, and with them, digital influencers, people who, among other things, influence consumer behavior. The present study intends to analyze how the digital influence interferes in the consumption behavior of users of online social networks. For this, we use the Theory of Planned Behavior as theoretical and methodological support. We had the participation of 30 users of online social networks who answered a semi-structured questionnaire where the beliefs that lead to the intention of the consumption behavior of users of online social networks were elucidated under the influence of digital influencers. The results showed that the personal assessment of the online social networks user about what is being indicated by influencers and the degrees of ease or difficulty in relation to consumption were the most evidenced factors for carrying out the consumption behavior. We also observed that online social networks users tend to carry out consumption behavior when influencers show themselves to be more real, more accessible, than those who show themselves only as sellers. Influence succeeds most of the time because followers trust the influencer, and this credibility is validated by identificationto cause a blind effect, in the sense that if you are being recommended, it is good, as the results also suggest that followers are more concerned with the product being advertised than with the consequences of the act of consumption itself.

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  • DANIELA SANTOS BEZERRA
  • A permanência no tratamento de infecção por HIV com uso de antirretrovirais: análise das campanhas de saúde e dos preditores comportamentais.

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AIRTON PEREIRA DO RÊGO BARROS
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 31/03/2023

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  • O presente estudo resultará na produção de uma dissertação de Mestrado em Psicologia. De modo geral, objetiva-se identificar fatores que podem contribuir com a permanência no tratamento de infecção por HIV com uso de antirretrovirais. Mais precisamente, pretende-se identificar como as campanhas de saúde oficiais sobre HIV/Aids abordam a temática do tratamento com uso de antirretrovirais; analisar as crenças das pessoas que vivem com HIV/Aids acerca das campanhas de saúde oficiais sobre o tema; e analisar as crenças de pessoas que vivem com HIV/Aids relacionadas ao comportamento de permanecer em tratamento com uso de antirretrovirais. Para alcançar os objetivos definidos, serão realizadas duas etapas. A primeiro consiste em uma análise de materiais infográficos das campanhas de saúde sobre HIV e/ou Aids divulgadas e disponibilizadas para download no site do Ministério da Saúde. A segunda estapa consiste no levantamento das crenças de 28 pessoas que vivem com HIV que estão em tratamento com uso de antirretrovirais. Neste estudo, o instrumento utilizado será um roteiro de entrevista estruturada em formato online, constituído por duas partes. A primeira parte apresentará questões sociodemográficas e clínicas. A segunda parte apresentará perguntas abertas, com foco na análise sobre as campanhas de saúde e dos determinantes comportamentais postulados pela Teoria da Ação Planejada (TAP). Os dados provenientes de ambos os estudos serão analisados a partir do processamento no software Iramuteq. Os resultados da Etapa I identificaram que uma das principais estratégias governamentais disseminadas nas campanhas de saúde sobre HIV/Aids tem sido a prevenção, sobretudo com o incetivo do uso da camisinha. O tratamento é apresentado enquanto opção possível após um diagnóstico positivo para HIV, mas informações sobre a sua condução e modo de funcionamento são menos frequentes. Na Etapa II, as Crenças Comportamentais apontaram prioritariamente as vantagens consideradas pelos participantes da pesquisa, partir de termos como “vida”, “indetectável” e “saúde”. As Crenças de Controle apresentaram termos referentes aos fatores que podem facilitar a permanência no tratamento - como a distribuição das medicações de forma gratuita e acompanhamento pelo Sistema Único de Saúde – ou dificultar, como o acesso aos exames necessários e efeitos colaterais das medicações. Por fim, as Crenças Normativas, apresentaram que “família” e “amigos” surgem enquanto grupos influenciadores para a permanência no tratamento nas respostas evocadas pelos sujeitos. Espera-se que os resultados forneçam subsídios para criação de estratégias de intervenção e políticas públicas efetivas voltadas aos cuidados das pessoas que vivem com HIV.


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  • The present study will result in the production of a Master's thesis in Psychology. In general, the objective is to identify factors that may contribute to the permanence in the treatment of HIV infection with the use of antiretrovirals. More precisely, the aim is to identify how official health campaigns on HIV/AIDS address the issue of treatment with the use of antiretrovirals; analyze the beliefs of people living with HIV/AIDS about official health campaigns on the subject; and to analyze the beliefs of people living with HIV/AIDS related to the behavior of remaining in treatment with the use of antiretrovirals. To achieve the defined objectives, two stages will be carried out. The first consists of an analysis of infographic materials from health campaigns on HIV and/or AIDS released and made available for download on the Ministry of Health website. The second stage consisted of surveying the beliefs of 28 people living with HIV who are undergoing treatment with the use of antiretrovirals. In this study, the instrument used will be a structured interview script in online format, consisting of two parts. The first part will present sociodemographic and clinical questions. The second part will present open questions, focusing on the analysis of health campaigns and the behavioral determinants postulated by the Theory of Planned Action (TPA). Data from both studies will be analyzed from processing in Iramuteq software. The results of Step I identified that one of the main government strategies disseminated in health campaigns on HIV/AIDS has been prevention, especially with the incentive to use condoms. Treatment is presented as a possible option after a positive diagnosis for HIV, but information about its management and mode of operation are less frequent. In Stage II, the Behavioral Beliefs pointed primarily to the advantages considered by the research participants, based on terms such as “life”, “undetectable” and “health”. The Control Beliefs presented terms referring to factors that can facilitate the permanence in treatment - such as the distribution of medications free of charge and follow-up through the Unified Health System - or make it difficult, such as access to necessary tests and side effects of medications. Finally, the Normative Beliefs showed that “family” and “friends” appear as influencing groups for staying in treatment in the responses evoked by the subjects. It is expected that the results provide subsidies for the creation of intervention strategies and effective public policies aimed at caring for people living with HIV.

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  • NADMA THAUARA GOMES DE OLIVEIRA SANTOS
  • A INFLUÊNCIA DO RACISMO NAS RELAÇÕES AFETIVO-SEXUAIS DE MULHERES NEGRAS

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • PATRÍCIA DA SILVA
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 31/03/2023

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  • O presente estudo analisa de que forma é reportado na literatura as crenças e comportamentos de mulheres negras sobre a sexualidade. Trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura, por meio do fluxograma prisma, no qual foram utilizados os descritores “mulheres negras”, “comportamento” e “sexualidade”. As bases de dados utilizadas foram SciELO, PePSIC, LILACS, MEDLINE e PsycINFO. Neste estudo foram incluídos artigos científicos publicados a partir de 2012, em língua inglesa e portuguesa, diretamente relacionados ao tema analisado; resultando em 06 estudos que compuseram a amostra. Foi possível observar que as crenças e comportamentos de mulheres negras sobre sexualidade são reportados de diversas formas, tendo como ponto em comum a presença de três eixos: a interseccionalidade, o padrão cultural de beleza e a hipersexualização.


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  • This study aims to analyze how the beliefs and behaviors of black women about sexuality are reported in the literature. This is an integrative literature review study, using the prism flowchart, in which the descriptors “black women”, “behavior” and “sexuality” were used. The databases used were SciELO, PePSIC, LILACS, MEDLINE and PsycINFO. In this study, scientific articles published from 2012 onwards, in English and Portuguese, directly related to the analyzed topic were included, resulting in 06 studies that made up the sample. As conclusions it is observed that the beliefs and behaviors of black women about sexuality are reported in different ways, having as a common point the presence of intersectionality.

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  • RAYANE OLIVEIRA DO VALE
  • NARRATIVAS SOBRE GESTAR, PARIR E PUERPERAR DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

  • Orientador : MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • TELMA LOW SILVA JUNQUEIRA
  • MARY JANE PARIS SPINK
  • Data: 03/04/2023

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  • Buscamos compreender como algumas mulheres, residentes em Pão de Açúcar, Alagoas, vivenciaram suas experiências de gestar e parir durante a pandemia da Covid-19, a partir das narrativas que elas consideraram importantes e escolheram compartilhar. Posicionamo-nos a partir de uma perspectiva feminista e ancoramos nosso referencial teórico-metodológico na Pesquisa Narrativa. Foram realizadas entrevistas narrativas com quatro mulheres, de forma remota e síncrona, que viveram seus partos entre maio de 2020 e abril de 2021. Como tópico inicial para a narração, elaboramos a pergunta: “Quais situações marcaram sua gestação e seu parto que você gostaria de compartilhar comigo?”. A partir da transcrição das entrevistas e da leitura recorrente buscamos dialogar com temas que nos ressoaram de suas narrativas, articulando-os com conceitos identificados na literatura feminista: silêncios, violência obstétrica e corpo-território. Dialogamos a partir deles, propondo-nos a ser uma voz com suas vozes, que nos falam de suas experiências de gestar, parir e puerperar atravessadas pela pandemia da Covid-19. Seus relatos falam de medos: da doença, das possíveis sequelas, dos impactos que a doença poderia trazer para a gestação e para o desenvolvimento do bebê; do estranhamento de viver uma gestação não vista, uma barriga que cresceu e os vizinhos não viram, sequer sabiam que um bebê estava a caminho.  Falam-nos da necessidade de bater o pé, de lutar pela garantia de direitos já conquistados; compartilham a vivência de um puerpério solitário e silencioso, mesmo com tanto a ser dito; do esquecimento da existência da pandemia, pois diante da ameaça de um vírus invisível, a ameaça da violência obstétrica já vivida, invisibilizada e silenciada, gritou mais alto.


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  • We seek to understand how some women living in Pão de Açúcar, Alagoas, experienced their experiences of giving birth and giving birth during the Covid-19 pandemic, based on the narratives they considered important and chose to share. We position ourselves from a feminist perspective and anchor our theoretical-methodological framework in Narrative Research. Narrative interviews were conducted with four women, remotely and synchronously, who experienced their deliveries between May 2020 and April 2021. to share with me?”. From the transcription of interviews and recurrent reading, we sought to dialogue with themes that resonated with us from their narratives, articulating them with concepts identified in feminist literature: silences, obstetric violence and body-territory. We dialogue from them, proposing to be a voice with their voices, which tell us about their experiences of gestating, giving birth and postpartum crossed by the Covid-19 pandemic. Their reports speak of fears: the disease, the possible consequences, the impacts that the disease could have on the pregnancy and the baby's development; of the strangeness of experiencing an unseen pregnancy, a belly that grew and the neighbors didn't see, they didn't even know that a baby was on the way. They tell us about the need to put our foot down, to fight for the guarantee of rights that have already been won; they share the experience of a lonely and silent puerperium, even with so much to be said; of forgetting the existence of the pandemic, because in the face of the threat of an invisible virus, the threat of obstetric violence already experienced, made invisible and silenced, screamed louder.

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  • ANA LUIZA DA SILVA OLIVEIRA
  • As Iyabás no candomblé: as mulheres de terreiro e uma descrição dos Itans das Orixás

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MARIA IGNEZ COSTA MOREIRA
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 25/04/2023

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  • Este projeto descreve as Iyabás no Candomblé por meio dos mitos sobre as orixás; identifica as representatividades femininas nos referidos mitos. Para tanto, realiza-se a revisão sistemática de literatura sobre a temática “Candomblé e mulher”, por meio de pesquisa no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, em todas as áreas de conhecimento e em todos os anos. Os resultados indicam que há uma relação e influência da vivência das mulheres negras africanas, trazidas para o Brasil na condição de escravas, no que diz respeito à autonomia e liderança vivida pelas mulheres de terreiro, pois, a prática matrifocal de organização familiar reproduzida em solo brasileiro, permitiu a consagração da religiosidade denominada Candomblé. A revisão aponta que esta concepção de religião, constitui espaço de preservação, resistência, empoderamento e libertação da mulher, compreendendo assim, as casas de axé como ambiente de promoção da alteridade feminina, que favorece seu poder, onde essas referências identitárias, de prática de valorização do ser feminino nas comunidades de axé, perpassam e são mantidas por meio da oralidade. Essas referências sobre modos de ver e ser no mundo são transmitidas por meio da linguagem mitológica. As pesquisas sinalizam que o povo de axé apreende, através dos mitos, um conhecimento ancestral que comunica conceitos e doutrinas, sendo dessa maneira, um instrumento de ensino que mantem viva a tradição religiosa de matriz africana, e dá acesso às referências de identidades das orixás que diferem de uma lógica de fragilidade e submissão das mulheres em suas compreensões de mundo não hegemônicas. Definiu-se ainda, a realização de uma análise descritiva das iyabás cultuadas no Brasil, que circulam nas comunidades de terreiro: a presença das iyabás na criação do mundo; conhecendo Nanã; encantando-se com Iyewá/Iewá/Yewá/Ewá; movimentando-se com Obá; voando com Iansã/Oyá/Oiá; nadando com Iemanjá/Yemanjá/Yemonja e banhando-se com Oxum/Oxun/Osun. As considerações finais indicam uma produção acadêmica que evidencia a valorização do ser mulher nas comunidades de terreiro, onde vivem sua religiosidade a partir de orixás potentes e fortalecedoras de si. Considera-se ainda que a descrição indica os efeitos individuais e coletivos que a representatividade das orixás permitem incidir sobre o respeito e valorização da mulher de terreiro como sujeito ativo transformador.


  • Mostrar Abstract
  • This project describes the Iyabás in Candomblé through the myths about the orishas; identifies the female representations in these myths. To this end, a systematic literature review on the theme "Candomblé and woman" is carried out, through research in the Catalog of Theses and Dissertations of Capes, in all areas of knowledge and in all years. The results indicate that there is a relationship and influence of the experience of black African women, brought to Brazil as slaves, with regard to the autonomy and leadership experienced by the women of terreiro, because the matrifocal practice of family organization reproduced on Brazilian soil, allowed the consecration of the religiosity called Candomblé. The review points out that this conception of religion constitutes a space for the preservation, resistance, empowerment and liberation of women, thusunderstanding the axé houses as an environment for the promotion of feminine otherness, which favors their power, where these identity references, of practice of valuing the feminine being in the communities of axé, permeate and are maintained through orality. These references to ways of seeing and being in the world are transmitted through mythological language. The researches indicate that the people of axé apprehend, through the myths, an ancestral knowledge that communicates concepts and doctrines, being in this way, a teaching instrument that keeps alive the religious tradition of African matrix, and gives access to the references of identities of the orixás that differ from a logic of fragility and submission of women in their non-hegemonic understandings of the world. It was also defined the realization of a descriptive analysis of the iyabás worshipped in Brazil, which circulate in the communities of terreiro: the presence of the iyabás in the creation of the world; getting to know Nanan; being enchanted by Iyewá/Iewá/Yewá/Ewá; moving with Oba; flying with Iansã/Oyá/Oiá; swimming with Iemanjá/Yemanjá/Yemonja and bathing with Oxum/Oxun/Osun. The final considerations indicate an academic production that evidences the appreciation of being a woman in the communities of terreiro, where their religiosity lives from powerful and self-strengthening orishas. It is also considered that the description indicates the individual and collective effects that the representativeness of the orixás allow to focus on the respect and appreciation of the woman of terreiro as an active transforming subject.


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  • KARLA KAROLYNE VIANA GOMES
  • DA SALA DE HEMODIÁLISE PARA A SALA DE AULA: SOBRE O QUE TRANSBORDA

  • Orientador : MARILIA SILVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • GIOVANA FAGUNDES LUCZINSKI
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MARILIA SILVEIRA
  • Data: 27/04/2023

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  • Esta pesquisa parte de minhas vivências com pessoas com Doença Renal Crônica, no campo da
    psicologia hospitalar, da psicologia clínica e os desbordamentos na docência em um curso de
    Psicologia. O texto é construído com as histórias resgatadas da memória, contadas pelos
    experts, ou seja, aqueles que vivem suas relações com a DRC, constituindo material para
    reflexões e de um modo de produzir conhecimento: o metododializar. O percurso metodológico
    nos permitiu uma “quebra” em partes e as teorias nos ajudaram a filtrar e ressignificar as
    histórias. Para que funcione enquanto metodologia é importante que o metododializar seja

    contínuo e aconteça como uma forma de filtrar as teorias e a aplicação delas para transformá-
    las, inspirando, assim, boas práticas no fazer da psicologia.


  • Mostrar Abstract
  • This research starts from my experiences with people with chronic kidney disease, in the field
    of hospital psychology, clinical psychology and the overflows in teaching in a Psychology
    course. The text is built with stories rescued from memory, told by experts, that is, those who
    live their relationships with CKD, constituting material for reflection and a way of producing
    knowledge: methododialize. The methodological path allowed us to “break” into parts and the
    theories helped us to filter and reframe the stories. For it to work as a methodology, it is
    important that methododialize is continuous and happens as a way of filtering theories and their
    application to transform them, thus inspiring good practices in psychology.

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  • SOFIA UCHÔA CAVALCANTI PACHECO
  • ARTE E O DESENVOLVIMENTO DAS EMOÇÕES: UMA INTERPRETAÇÃO OBJETIVAMENTE ANALÍTICA DA OBRA LITERÁRIA O LIVRO DOS ABRAÇOS DE EDUARDO GALEANO

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • BADER BURIHAN SAWAIA
  • LIVIA GOMES DOS SANTOS
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 27/04/2023

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  • As emoções são entendidas, tradicionalmente em nossa sociedade, de forma negativa, como fruto da irracionalidade, de fórum íntimo, e que devem ser contidas a partir de uma capacidade individual das pessoas. Nesse estudo, as emoções se apresentam em uma direção radicalmente oposta, não devem ser contidas, mas sim, compreendidas, o que gera o autodomínio da conduta. Nessa perspectiva, esta pesquisa analisa as emoções, bem como o seu papel no desenvolvimento humano, mediadas pela arte. Objetiva-se sistematizar elementos teóricos da teoria vigotskiana que contribuam com o entendimento mais aprofundado sobre o papel das emoções em produzir desenvolvimento humano e o da arte em mediar esse desenvolvimento. Especificamente busca: 1) sistematizar os fundamentos da teoria da arte vigotskianos e seus possíveis desdobramentos na prática do psicólogo; 2) desenvolver teórico-metodologicamente o entendimento da teoria das emoções vigotskiana e seus interlocutores contemporâneos; 3) interpretar a obra literária O Livro dos Abraços, de Eduardo Galeano, pelos preceitos teóricos desenvolvidos anteriormente. Para tanto, sistematizam-se os fundamentos vigotskianos da teoria da arte a partir de nosso estudo teórico conceitual do livro Psicologia da Arte do autor, o que resultou na apresentação do método objetivamente analítico, que deu suporte à interpretação da obra escolhida, bem como o aprofundamento dos conceitos de catarse, da arte como o social em nós e da arte como técnica social dos sentimentos. Destaca-se a arte em seu caráter transformador, acompanhada de elaborações sobre as potencialidades do uso da arte no contexto da psicoterapia. A segunda etapa, sistematiza a teoria vigotskiana das emoções, com base em seu livro Teoria das Emoções, que resulta na identificação das emoções a partir da crítica à teoria organicista das emoções, que tem suas bases na filosofia cartesiana, propondo o caráter espinosano de desenvolvimento, transformação e motivação das emoções. Além disso, estabelece-se o diálogo com a literatura contemporânea, por meio da metassíntese de 17 artigos, sobre o conceito de emoção na teoria vigotskiana, que resultou em 7 subtemas conceituais: a) emoção como forma de comunicação; b) emoção em unidade com a razão (unidade afeto e intelecto); c) emoção em seu papel motivacional (base afetivo-volitiva das ações); d) as emoções se desenvolvem/transformam; e) emoções em relação com o meio social; f) emoção como Função Psicológica Superior; g) emoção como função que permeia as outras funções psicológicas. A última etapa, resulta na interpretação d’O Livro dos Abraços, adicionada ao conceito de fatalismo, cunhado por Martín-Baró. Observa-se assim uma forma de enfrentamento, por meio da recuperação da memória histórica da humanidade, ao sentimento de fatalismo que predomina na vivência do povo latino-americano. Verifica-se ainda, que O Livro dos Abraços é composto por fragmentos de memórias, os quais representam sentimentos universais do povo latino-americano, em que o autor evidencia compaixão com as vivências de seu povo, enformando-os esteticamente. Desse modo, o conteúdo da obra, a história do povo latino-americano, uma história de tantas injustiças, ganha a forma na vivência pessoal e coletiva representada poeticamente. Portanto, novos sentimentos e emoções podem ser desenvolvidos ao entrarmos em contato com a obra. O indivíduo pode entrar em contato com sentimentos que talvez não se apercebesse, transformando, com isso, a pessoa que os sente; o que gera umdesenvolvimento humano na totalidade.


  • Mostrar Abstract
  • Emotions are traditionally understood in our society as negative, as a result of irrationality, internal forum, and should be contained based on individual capacity. However, this study presents emotions in a radically opposite direction – they should not be contained but rather understood, which generates self-control of conduct. This research analyzes emotions and their role in human development mediated by art. The objective is to systematize theoretical elements of Vigotskian theory that contribute to a deeper understanding of the role of emotions in producing human development and the role of art in mediating that development. Specifically, the study seeks to: 1) systematize the fundamentals of Vigotskian art theory and their possible implications in the psychologist's practice; 2) develop a theoretical and methodological understanding of Vigotskian emotion theory and its contemporary interlocutors; 3) interpret Eduardo Galeano's literary work The Book of Embraces based on the theoretical precepts developed previously. The study systematizes Vigotskian art theory fundamentals based
    on a theoretical-conceptual study of the author's book Psychology of Art, resulting in the presentation of the objectively analytical method that supported the interpretation of the chosen work, as well as deepening the concepts of catharsis, art as the social in us, and art as a social technique of feelings. The transformative nature of art is highlighted, accompanied by elaborations on the potential uses of art in the context of psychotherapy. The second stage systematizes Vigotskian emotion theory based on his book Theory of Emotions, resulting in the identification of emotions based on a critique of the organic theory of emotions rooted in Cartesian philosophy and proposing Spinozan characteristics of development, transformation, and motivation of emotions. Additionally, the study engages in a dialogue with contemporary literature through the metasynthesis of 17 articles on the concept of emotion in Vigotskian theory, resulting in 7 conceptual sub- themes: a) emotion as a form of communication; b) emotion in unity with reason (affect and intellect unity); c) emotion in its motivational role (affective-volitional basis of actions); d) emotions develop/transform; e) emotions in relation to the social environment; f) emotion as a higher psychological function; g) emotion as a function that permeates other psychological functions. The final stage results in the interpretation of The Book of Embraces added to the concept of fatalism coined by Martín-Baró. The book represents a way of coping by recovering the historical memory of humanity, the feeling of fatalism that dominates the experience of Latin American people. It is composed of fragments of memories that represent universal feelings of the Latin American people, with the author demonstrating compassion for his people's experiences and shaping them aesthetically. Thus, the book's content, the history of the Latin American people, a history of so many injustices, takes shape in personal and collective experiences represented poetically. Therefore, new feelings and emotions can be developed by engaging with the work. The individual can connect with feelings that they may not have been aware of, transforming the person who feels them, resulting in human development in totality.

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  • THALLISON DE SOUZA NOBRE
  • AMORTE, EM TORNO DA ESCRITA MACHADIANA

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • ANA CLARA MAGALHAES DE MEDEIROS
  • FLÁVIA LETÍCIA BIFF CERA
  • Data: 05/05/2023

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  • Essa dissertação versa e investiga acerca da escrita machadiana. Reconhece o lugar de Machado de Assis como questionador das relações sociais. Isto posto, a partir da obra Memórias Póstumas de Brás Cubas, a pesquisa procura dar fôlego a tematização do amor e da morte ao passo que articula psicanálise e teoria literária como modos de ler a escrita machadiana enquanto uma escrita que estabelece uma a relação profícua entre essas balizas para além de esferas meramente temáticas. Aponta-se que através de um autor defunto é representada as encenações de um homem afligido pela linguagem ao construir uma escrita de morte que dá voltas em torno de mulheres. A escrita e a morte, a disjunção entre gozo e amor, a comédia e tragédia das parcerias amorosas oferecem o panorama para a compreensão de que a escrita machadiana não desassocia amor e morte, mas constrói uma poética na qual estes se escrevem juntos: amorte.


  • Mostrar Abstract
  • Resumo (inglês): This dissertation deals with and investigates Machado's writing. It recognizes the place of Machado de Assis as a questioner of social relations. With that said, through the analyzes of the book “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, this research seeks to give impetus to the “thematization” of love and death, while articulating psychoanalysis and literary theory as ways of reading Machado’s writing, since it establishes a fruitful relationship between these beacons beyond merely thematic spheres. It is pointed out that through a deceased author the stagings of a man afflicted by language are represented when building a writing of death that revolves around women. Writing and death, the disjunction between jouissance and love, the comedy and tragedy of loving partnerships offer the panorama for understanding that Machado's writing does not dissociate love and death, but builds a poetics in which they are written together: amorte.

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  • YURI FERNANDES DE ANDRADE LIMA
  • O transhumanismo nas revistas científicas Brasileiras: 

    Do mapeamento aos debates

  • Orientador : CHARLES ELIAS LANG
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CHARLES ELIAS LANG
  • MARTA REGINA DE LEÃO D'AGORD
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 09/05/2023

  • Mostrar Resumo
  • Esse trabalho tem por tema central o transhumanismo, isto é, um movimento intelectual iniciado entre o final dos anos 1980 e início dos anos 1990 que afirma a desejabilidade do enhancement humano por meio de ferramentas tecnocientíficas. Enhancement é uma palavra de origem inglesa que pode ser traduzida por vários termos que nem sempre são sinônimos: melhoramento, aprimoramento, aumento, otimização, ampliação, aperfeiçoamento, são exemplos. Este melhoramento pode ser físico ou mental, sendo o maior objetivo declarado do movimento o combate ao envelhecimento e a extensão da vida humana para além de seu limite biológico natural. A via tecnológica para a execução deste projeto se alimenta da convergência de disciplinas NBIC (nano-bio-info-cogno) como suporte tecnocinetífico estrutural para as tecnologias melhorativas como a hibridação humano-máquina, a manipulação genética ou o desenvolvimento de drogas nootrópicas. Assim, apresentamos dois artigos sobre o tema. Nos ocupamos, em um primeiro momento, em fazer uma revisão sistemática de literatura com o objetivo de elaborar um corpus textual de artigos científicos em revistas editadas no Brasil. Usamos o SciELO e o Portal CAPES como bases de dados e quatro variações do termo: “transhumanism”, “transhumanismo”, “transumanismo” e “trans-humanismo”. Incluímos todos os artigos encontrados nestas buscas, exceto aqueles que não continham alguma variação do termo no corpo do texto. Assim, selecionamos quarenta e dois artigos. A partir daí, no primeiro artigo executamos um mapeamento desta produção privilegiando aspectos quantitativos, e respondendo perguntas sobre o local desta produção. No segundo artigo usamos este mesmo corpus, mas desta vez, para um debate sobre aspectos qualitativos: de que se fala quando se fala sobre transhumanismo no Brasil? Finalmente, passamos a algumas conclusões que tratam da importância do tema na atualidade, bem como de uma visão crítica sobre aspectos da técnica e do humano. 


  • Mostrar Abstract
  • This work has the format of three articles, in different moments of production. The first is more advanced, while the other two are only partially completed, with other sections that demarcate only the intention of what will still be produced described in the future. The thread running through these articles is the theme of transhumanism. This is an intellectual movement that seeks to increase or improve human capabilities so radically that human nature itself would need to be redefined. The first article presents a systematic literature review in order to map the articles published in scientific journals edited in Brazil on the theme of transhumanism. Thus, it presents results that quantitatively characterize transhumanism in this field of academic production. An important result of this first work was the constitution of a textual corpus of forty-four articles found by the systematic review and which served as a starting point for the second article. If in the first moment we privilege a literature mapping, in the second we present relevant thematic categories for the treatment of the transhumanism theme from the reading of these articles. We are preparing a text that answers the question: in which discussions has transhumanism been used in scientific journals edited in Brazil? In other words, what are we talking about when we talk about transhumanism in Brazil? Finally, after reading these articles and their interpretative systematization, we focus on the political aspect of the theme. Not only do we understand the importance of this aspect from our readings on the subject, but the recent creation, in 2014, of a Transhumanist Party in the United States and the campaign of its candidate, Zoltan Istvan, in 2016, for the presidency of the country, seems to indicate a relevant phenomenon for those who study the topic today. This third article is being written in the form of an essay and will offer a reasoned interpretation for the arrival of transhumanism in the sphere of party politics.

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  • LUCAS RODRIGUES FERREIRA
  • CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA E REGIONAIS DO NORDESTE E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRODUÇÃO, MANUTENÇÃO E COMBATE AO RACISMO RELIGIOSO CONTRA RELIGIÕES DE MATRIZES AFRICANAS

  • Orientador : SIMONE MARIA HUNING
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SIMONE MARIA HUNING
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • DENISE MARIA BOTELHO
  • Data: 16/05/2023

  • Mostrar Resumo
  • A presente dissertação o Sistema Conselhos de Psicologia e suas implicações na produção, manutenção e combate ao racismo religioso contra as religiões de matrizes africanas. Foi a partir da percepção sobre a pluralidade étnico racial e religiosa existente no Brasil e a construção da psicologia brasileira, como ciência e profissão, que teve em sua origem elementos e técnicas herdadas de um modelo eurocêntrico e elitista que a presente pesquisa foi pensada. Foi definido como objetivo geral deste trabalho: investigar como o Sistema Conselhos de Psicologia produz, promove ou combate o racismo religioso em suas manifestações públicas, documentos e orientações técnicas. Para seu alcance, foram propostos 3 objetivos específicos: a) Identificar em quais momentos o Sistema Conselhos de Psicologia se manifestou sobre o racismo religioso ou ameaça à liberdade religiosa. b) Analisar como o Sistema Conselhos de Psicologia lida e se implica com casos de racismo religioso. c) Investigar como o Sistema Conselhos de Psicologia instrumentaliza os profissionais para atuarem em demandas que envolvam racismo religioso. Para seleção de materiais de análise para a presente pesquisa foi feito um levantamento de dados nos sites do Conselho Federal de Psicologia (CFP) e Conselhos Regionais de Psicologia (CRPs) da região Nordeste do Brasil. Posterior a este levantamento de dados, os materiais foram organizados em cinco categorias de análise, a saber: a) Segurança Pública; b) Racismo; c) Saúde Pública; d) Cultura e Povos Tradicionais; e) Laicidade e Liberdade Religiosa. A partir da pesquisa e análise foi possível perceber que na grande parte das publicações, mesmo reconhecendo que a violência contra pessoas e grupos das religiões de matrizes africanas têm, em sua raiz, o racismo, ainda usam o termo “intolerância religiosa” e mesmo o Sistema Conselhos de Psicologia prezando pela laicidade do Estado e da própria Psicologia como ciência e profissão, bem como pela garantia da liberdade religiosa ainda não desenvolveu normas técnicas de orientação específicas para lidar com este tipo de violência psicológica (além de física, patrimonial, etc). Também foi possível perceber que grande parte das publicações se tratam de divulgações de evento e, quase metade dos CRPs analisados não tem materiais publicados sobre o racismo religioso, tampouco sobre as religiões de matrizes africanas. Além disso, nas publicações que esses dois temas aparecem, eles são trazidos de maneira bastante breve, superficial e incipiente.


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  • This dissertation deals with the Psychology Boards System and its involvement in the production, maintenance, and fight against religious racism against religions of African origin. It was from the perception of the ethnic, racial and religious plurality existing in Brazil and of the development of Brazilian psychology as a science and profession, which had in its inception elements and techniques inherited from a Eurocentric and elitist model, that the present research was conceived. This study aims to investigate how the Psychology Boards System produces, promotes or combats religious racism in its public manifestations, documents, and technical guidelines. For its scope, three specific objectives were proposed: a) Identifying in which moments the Psychology Councils System manifested itself on religious racism or threat to religious freedom. b) Analyzing how the Psychology Councils System deals with and is involvedwith cases of religious racism. c) Investigating how the Psychology Boards System equips professionals to act on demands involving religious racism. For the selection of analysis material for this research, data collection was carried out on the websites of the Federal Psychology Board (CFP) and Regional Psychology Boards (CRPs) in the Northeast region of Brazil. After this data collection, the materials were organized into five categories of analysis, namely: a) Public Safety; b) Racism; c) Public Health; d) Culture and Traditional Peoples; e) Secularism and Religious Freedom. From the research and analysis, it was possible to perceive that in most of the publications, while recognizing that violence against people and groups of religions of African matrices have, at their root, racism, still use the term “religious intolerance”, and that even though the Psychology Boards System values the secularism of the State and of Psychology itself as a science and profession as well as the guarantee of religious freedom, it has not yet developed technical norms for specific guidance to deal with this type of psychological violence (in addition to physical, assets, etc.). It was also possible to notice that most of the publications deal with event promotion, and that almost half of the CRPs analyzed have not published materials on religious racism nor religions of African origin. Furthermore, in the publications in which these two themes appear, they are brought up in a very brief, superficial, and incipient manner.

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  • RAYANNE CAROLINE DA SILVA AMORIM
  • FREUD NO PLURAL: uma leitura atenta e desconstrutiva das traduções freudianas no Brasil

  • Orientador : CHARLES ELIAS LANG
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CHARLES ELIAS LANG
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MARTA REGINA DE LEÃO D'AGORD
  • Data: 17/05/2023

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  • Esta pesquisa se debruça sobre o debate das traduções de Sigmund Freud, em particular as versões em português no Brasil. As traduções dos textos freudianos têm sido objeto de críticas e controvérsias desde a primeira grande coleção Standard Edition, elaborada por Ernest Jones e James Strachey para o inglês, na Inglaterra. Essa problemática tem especificidades brasileiras, pois as primeiras versões elaboradas no país se basearam em outras traduções, ao invés do original em alemão. A partir de 2010, iniciou-se um movimento de re-tradução dos textos de Freud por diferentes tradutores e tradutoras no país, em crítica às versões indiretas. Ao questionar sobre a diferença entre esses novos trabalhos, esta pesquisa se propôs a produzir discussões sobre semelhanças e diferenças entre as traduções brasileiras e sobre possíveis implicações. Para isso, realizei uma leitura atenta e desconstrutiva de cinco versões do artigo Luto e melancolia (1917). A partir dessa análise, foi discutido sobre como essas novas traduções compreendem de modos distintos as formas de traduzir e como se relacionam de diferentes formas com a tradição inglesa e francesa de tradução freudiana. Defende-se que, ao invés de almejar uma tradução universal e atemporal, Sigmund Freud é “intraduzível”, termo de Barbara Cassin sobre aquilo que não se cessa de não ser traduzido. Portanto, cabível de ser retraduzido de uma nova maneira. O constante movimento de re-tradução pode ser enriquecedor para os leitores, pois se algo sempre se perde em uma nova tradução, algo novo se ganha, expandindo o texto com os acréscimos de sentido. Por isso, defende-se Freud no plural, reconhecendo a
    pluralidade presente em seus leitores e tradutores.


  • Mostrar Abstract
  • The strategy of close, attentive and deconstructive reading (close and deconstructive reading) is used for research on Psychoanalysis, a different way from classical reading. Francine Prose and Luís Claudio Figueiredo found a compass that guides us. It is considered that reading is not an obvious and intuitive process, but it permeates different assumptions about the ways of understanding what it is to read, interpret, the reader's relations with the text and, also, what is translation/translate. It is intended to discuss the presence of Sigmund Freud's translator and the possible clinical implications from him, removing him from a supposed hidden place and highlighting his name next to the Freudian signature. The history of the psychoanalyst's translations is controversial and conflicting. In Brazil, the debate has its own particularities, which will be detailed when reading the article “Luto e Melancholia”, from 1917. The proposal is not to conclude the theme, but to open points of discussion and continue to produce knowledge.

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  • AMANDA COIMBRA CESAR
  • O brincar e a criança com leucemia em tratamento oncológico hospitalar

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • LEILA SALOMÃO DE LA PLATA CURY TARDIVO
  • Data: 30/06/2023

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  • O câncer do tipo leucemia e da necessidade do tratamento oncológico hospitalar acometem uma transformação no mundo infantil, no qual os desdobramentos atingem os mais diversos campos, estabelecendo uma ruptura brusca nos ambientes de circulação e no acesso à vivências lúdicas. O objetivo geral da pesquisa foi investigar e analisar o brincar de crianças em tratamento oncológico de leucemia no ambiente hospitalar, e os objetivos específicos foram: 1) compreender, por meio do brincar no ambiente hospitalar, as experiências infantis diante do impacto causado pela leucemia; e 2) conhecer, por meio da perspectiva familiar, as interferências da doença na rotina e no brincar da criança desde o diagnóstico até o tratamento oncológico no ambiente hospitalar. Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de Alagoas. Trata-se de pesquisa qualitativa exploratória-descritiva, realizada em campo, nas dependências de um ambulatório de oncologia pediátrica localizado em uma capital nordestina. Utilizou-se como referencial teórico os estudos psicanalíticos winnicottianos. Participaram oito crianças, de ambos os sexos, com idades entre seis e onze anos, que vivenciam situações de comorbidades físicas graves, em decorrência do diagnóstico de câncer do tipo leucemia e da necessidade de tratamento oncológico hospitalar, bem como seus respectivos responsáveis. Foram realizadas intervenções participantes com ambos os grupos, de forma individualizada, em cinco etapas. As duas primeiras etapas consistiram em: 1) aplicação de questionário sociodemográfico aos familiares acompanhantes no tratamento hospitalar; e 2) entrevista individual semiestruturada. As três etapas finais foram conduzidas com as crianças em tratamento e compreenderam: 3) apresentação da proposta da pesquisa e da caixa lúdica; 4) momento de brincadeira com materiais de uso hospitalar adaptados para formato de brinquedos; e, por fim, 5) aplicação individual do Procedimento Desenho-Estória com Tema (PDE-T). A análise dos dados seguiu o caminho metodológico proposto por Minayo, utilizando-se a análise temática. A partir dos resultados, foram elaboradas duas categorias gerais para a discussão dos dados. A primeira categoria abrangeu o conteúdo apresentado pelos
    familiares, evidenciando suas perspectivas sobre o impacto da doença e as repercussões do brincar na criança enferma. A segunda categoria foi estruturada a partir das representações das próprias crianças em tratamento oncológico, revelando suas vivências hospitalares emergidas nos momentos de interação com a pesquisadora. Os encontros possibilitaram aos acompanhantes a promoção de um espaço de trocas e elaborações psíquicas diante das dificuldades suscitadas pelo adoecimento da criança. Já para as crianças em tratamento, o ambiente proporcionou a oportunidade de agir ativamente, recriando suas vivências e direcionando-as por meio da brincadeira e da fala, apesar das adversidades presentes. Diante da pesquisa, observou-se que, mesmo com o adoecimento físico, que ocasiona uma série de rupturas na vida da criança com leucemia, tornam-se possíveis saídas criativas para que elas atuem nas reconfigurações das suas formas de viver, encontrando novos formatos para suas brincadeiras e construindo histórias e experiências imaginárias. As possibilidades de adaptação e atuação criativa em seus mundos mostram que, apesar de estarem fisicamente doentes, existem sinais de saúde em seus psiquismos.


  • Mostrar Abstract
  • Leukemia-type cancer and the need for hospital oncological treatment affect a transformation in the world of children, in which the consequences reach the most diverse fields, establishing a sudden rupture in the circulation environments and in the access to ludic experiences. The general objective of the research was to investigate and analyze the playing of children undergoing oncological treatment for leukemia in the hospital environment, with specific objectives being: 1) to understand, through play in the hospital environment, the childhood experiences in the face of the impact caused by leukemia; and 2) to understand, from the family perspective, the interferences of the disease in the routine and play of the child from diagnosis to oncological treatment in the hospital environment. This study was approved by the Ethics Committee of the Federal University of Alagoas. This is an exploratory-descriptive qualitative research, carried out in the field, on the premises of a pediatric oncology clinic located in a northeastern capital. Winnicott's psychoanalytical studies were used as a theoretical reference. Eight children of both sexs, aged between six and eleven years, who experience situations of severe physical comorbidities, as a result of the diagnosis of leukemia-type cancer and the need for hospital oncological treatment, as well as their respective guardians, participated. Participant interventions were carried out with both groups, individually, in five stages. The first two stages consisted of: 1) administration of a sociodemographic questionnaire to caregivers accompanying the hospital treatment; and 2) recorded semi-structured individual interviews. The final three stages were conducted with the children undergoing treatment and included: 3) presentation of the research proposal and the ludic box; 4) playtime with hospital materials adapted into toy formats; and finally, 5) individual application of the Drawing-Story Procedure with Theme (PDE-T). Data analysis followed the methodological path proposed by Minayo, using thematic analysis. Based on the results, two general categories were developed for data discussion. The first category encompassed the content presented by the caregivers, highlighting their perspectives on the impact of the disease and the repercussions of play on the sick child. The second category was structured based on the representations of the children undergoing oncological treatment, revealing their hospital experiences that emerged during interactions with the researcher. The encounters provided caregivers with a space for exchange and psychic elaboration in the face of the difficulties arising from the child's illness. For the children undergoing treatment, the environment provided an opportunity to act actively, recreating their experiences and directing them through play and speech, despite the existing adversities. Despite the physical illness and the disruptions it causes in the lives of children with leukemia, the research findings indicate the existence of creative outlets for them to reshape their ways of living, finding new formats for their play and constructing imaginary stories and experiences. The possibilities of adaptation and creative engagement in their own worlds demonstrate that, despite being physically ill, there are signs of psychological well-being in these children.

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  • JOSE NILSON NOBRE FILHO
  • A constituição da família adotiva na perspectiva de pais e mães homoparentais

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • LEILA SALOMÃO DE LA PLATA CURY TARDIVO
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 14/07/2023

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  • Esta dissertação aborda a família como uma categoria socialmente construída, situada histórica e culturalmente, que exerce um papel fundamental ao longo do processo de desenvolvimento do indivíduo. Destaca os novos arranjos familiares, especialmente a família homoparental, que tem a adoção como principal meio para sua formação. Tem como objetivo geral analisar e compreender a constituição da família homoparental adotiva, a partir da perspectiva de pais e mães adotantes. Como objetivos específicos, busca conhecer e analisar o desenvolvimento das relações familiares nessas famílias; a história de vida familiar desses pais e mães; a experiência deles no processo de adoção e no exercício da parentalidade; e a relação da família homoparental com a família extensa e a sociedade. Trata-se de uma pesquisa de campo, de caráter exploratório e transversal, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisas (CEP) da Universidade Federal de Alagoas. Adota como referencial teórico a psicanálise de Donald Winnicott. Foi realizada em ambiente virtual e utilizou o estudo de caso como método de investigação. Participaram pais e mães de quatro famílias homoparentais adotivas, de três regiões do país (NE, N, SE). Foram coletados dados de diferentes fontes, a partir dos seguintes instrumentos: questionário sociodemográfico, entrevista semiestruturada e Procedimento de Desenhos de Família com Estórias (DF-E). Utilizou-se a técnica da Análise Temática de conteúdo para analisar os dados obtidos nas entrevistas, a partir dos quais foram construídas e discutidas quatro categorias temáticas: 1) “História familiar pregressa”, na qual foram abordados aspectos das experiências dos pais e das mães com suas famílias de origem; 2) “O projeto de parentalidade”, na qual discutiu-se sobre o desejo de exercer a parentalidade e sua concretização pela via da adoção; 3) “O cotidiano familiar homoparental”, na qual abordou-se o desenvolvimento das relações intrafamiliares estabelecidas por meio da adoção; e 4) “A família homoparental na sociedade”, na qual discutiu-se as experiências da adoção com a família extensa e em relações sociais mais amplas. Os desenhos e histórias foram analisados a partir de questões norteadoras, conforme recomendações de Trinca. Diante das discussões realizadas, foi possível identificar potencialidades no desenvolvimento das relações intrafamiliares e no estabelecimento do vínculo afetivo entre os participantes e seus filhos, mas também atravessamentos de situações de preconceito vividas com as famílias de origem, tanto no exercício parental quanto no suporte recebido pela família extensa. As situações de preconceito estiveram relacionadas à homossexualidade, à adoção, à homoparentalidade e à monoparentalidade. Também foi possível identificar a representação das famílias homoparentais participantes nos desenhos e histórias produzidas. No que se refere às experiências em relações sociais mais amplas, destaca-se o apoio recebido por amigos e colegas de trabalho. Os participantes também lidaram com estigmas e preconceitos em espaços institucionais, como na escola, em serviços de saúde e pela equipe técnica do Poder Judiciário. Conclui-se que as famílias homoparentais adotivas do presente estudo proporcionaram um ambiente facilitador do processo de amadurecimento emocional dos filhos.


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  • This dissertation addresses the family as a socially constructed category, situated historically and culturally, which plays a fundamental role throughout the individual's development process. It highlights the new family arrangements, especially the homoparental family, which has adoption as the main means for its formation. Its general objective is to analyze and comprehend the constitution of the adoptive homoparental family from the perspective of fathers and mothers in the adoption process. As specific objectives, it seeks to know and analyze the development of family relationships in these families; the family life history of these fathers and mothers; their experience in the adoption process and in the exercise of parenthood; and the relationship of the homoparental family with the extended family and society. This is a field, exploratory and cross-sectional research, approved by the Research Ethics Committee (CEP) of the Federal University of Alagoas. It adopts Donald Winnicott's psychoanalysis as a theoretical reference. It was conducted in a virtual environment and used case study as the research method. Fathers and mothers of four adoptive homoparental families from three regions of the country (NE, N, SE) participated. Data were collected from different sources, using the following instruments: a sociodemographic questionnaire, a semi-structured interview, and the Family Drawing with Stories Procedure (DF- S). The Thematic Content Analysis technique was used to analyze the data obtained in the interviews, from which four thematic categories were built and discussed: 1) "Previous family history", in which aspects of the fathers' and mothers' experiences with their families of origin were addressed; 2) "The parenthood project", in which the desire to exercise parenthood and its materialization through adoption was discussed; 3) "The homoparental family everyday life," in which the development of intra-family relationships established through adoption was addressed; and 4) "The homoparental family in society," in which the experiences of adoption with the extended family and in broader social relationships were discussed. The drawings and stories were analyzed using guiding questions, as recommended by Trinca. Based on the discussions, it was possible to identify potentialities in the development of intra-family relationships and in the establishment of the affective bond between the participants and their children, but also crossings of situations of prejudice experienced with the family of origin, both in the parental exercise and in the support received by the extended family. The situations of prejudice were related to homosexuality, adoption, homoparenting and single parenting. It was also possible to identify the representation of the participating homoparental families in the drawings and stories produced. With regard to experiences in broader social relationships, the support received from friends and co-workers stands out. The participants also dealt with stigmas and prejudices in institutional spaces, such as at school, in health services, and by the technical team from the Judiciary. In conclusion, the homoparental adoptive families in the present study provided a facilitating environment in the emotional maturation process of their children.

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  • DINA MARIA VITAL ÁVILA
  • GÊNEROS E SEXUALIDADES DISSIDENTES NO CURRÍCULO: DESAFIOS DOCENTES E DISCENTES NA ESCOLA

     

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • SIMONE MARIA HUNING
  • FERNANDO ALTAIR POCAHY
  • Data: 20/07/2023

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  • Quem são as infâncias em dissidência da norma de gêneros e sexualidades? De que material elas são constituídas? Quais são os mecanismos utilizados por elas para resistir à cisheteronorma? Quem é afetado/a por seus modos insurgentes de vida? Quais experiências elas produzem? A trajetória da pesquisa aqui enunciada, vem contar sobre as memórias, as conversas, e as invencionices de uma professora sobre a(s) escola(s), o currículo, as práticas docentes, e as infâncias dissidentes das normas de gêneros e sexualidades. Argumentamos que, com seus modos insurgentes, estas infâncias buscam resistir ao poder cisheteronormativo, agindo em defesa do direito à vida. Neste sentido, as suas agências podem estremecer e bagunçar o currículo – um dispositivo constituído por relações de poder e estratégias discursivas de significação de corpos. Neste movimento, estas infâncias produzem, em via de mão dupla, a luta de confronto aos estatutos de vida inteligíveis, e a constituição das diferenças, que, encarnadas em seus corpos, as produzem alegres e desejosas de vida, sonhos e liberdade. Trata-se de uma pesquisa pautada nas teorizações e metodologias pós-críticas - estudos pós-estruturalistas, estudos pós-modernos, estudos culturais e os estudos queer/cuir. Este conjunto teórico-metodológico concebe as realidades dos contextos nas quais as infâncias estão imersas, tomando as práticas discursivas como o centro de análise. Como objetivos propomos: a) analisar as práticas curriculares que constituem a educação das infâncias dissidentes da norma de gêneros e sexualidades; b) identificar os modos de resistência que os corpos infantis dissidentes da norma de gêneros e sexualidades produzem para sobreviver no campo do currículo escolar, e; c) analisar os movimentos de resistência docente à cisheteronorma. As informações são estudadas por meio da Análise do Discurso em Foucault e produzidas: a) nas conversas tecidas nas rodas com as professoras, e, b) no diário de memórias do/no cotidiano escolar com as infâncias em dissidência da cisheteronorma. Salientamos que as narrativas aqui compartilhadas são ficcionais, contadas a partir das minhas vivências no campo das práticas curriculares da educação básica. Tratam-se de minhas interpretações, do que vi, vivi e ouvi, de “ficções, no sentido de que são ‘algo construído’, pois ficção não quer dizer que seja falsa ou não factual, mas uma produção de quem escreve. O locus da pesquisa está situado nas escolas do ensino fundamental da educação pública das redes municipal de Maceió e estadual de Alagoas. Este estudo sugere possíveis caminhos para a reflexão e a identificação de outras trilhas de produção de currículos que possam se lançar na contra-hegemonia da cisheteronormatividade. O estudo nos possibilitou observar que frente às estratégias curriculares criadas e exercidas pelo regime dominante, as infâncias em dissidência da cisheteronorma desafiam o poder através de brechas de fuga, forjando outras paisagens de liberdade para os seus corpos. 


  • Mostrar Abstract
  • Who are the childhoods in dissent from the norm of genders and sexualities? What material are they made of? What are the mechanisms used by them to resist the cisheteronorm? Who is affected by your insurgent ways of life? What experiences do they produce? The trajectory of the research enunciated here tells about the memories, conversations, and inventions of a teacher about the school(s), the curriculum, teaching practices, and dissident childhoods of gender and sexual norms. We argue that, with their insurgent ways, these childhoods seek to resist cisheteronormative power, acting in defense of the right to life. In this sense, their agencies can shake and mess up the curriculum – a device made up of power relations and discursive strategies for the meaning of bodies. In this movement, these childhoods produce, in a two-way street, the struggle to confront intelligible life statutes, and the constitution of differences, which, embodied in their bodies, make them happy and eager for life, dreams and freedom. This is a research based on post-critical theories and methodologies - post-structuralist studies, post-modern studies, cultural studies and queer/cuir studies. This theoretical-methodological set conceives the realities of the contexts in which childhoods are immersed, taking discursive practices as the center of analysis. As objectives, we propose: a) to analyze the curricular practices that constitute the education of dissident childhoods from the norm of genders and sexualities; b) identify the modes of resistance that dissident children's bodies produce to survive in the field of the school curriculum, and; c) analyze the movements of teacher resistance to the cisheteronorm. The information is studied through Discourse Analysis in Foucault and produced: a) in the conversations woven in the circles with the teachers, and, b) in the diary of memories of/in the school routine with childhoods in dissidence from the cisheteronorm. We emphasize that the narratives shared here are fictional, told from my experiences in the field of curricular practices in basic education. These are my interpretations, of what I saw, lived and heard, of “fictions, in the sense that they are 'something constructed', as fiction does not mean that it is false or non-factual, but a production of those who write. The locus of the research is located in elementary schools of public education in the municipal networks of Maceió and state of Alagoas. This study suggests possible paths for reflection and the identification of other curriculum production tracks that can launch themselves into the counter-hegemony of cisheteronormativity. The study enabled us to observe that in the face of the curricular strategies created and exercised by the dominant regime, childhoods in dissent from the cisheteronorm defy power through gaps of escape, forging other landscapes of freedom for their bodies.

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  • ELIS JAYANE DOS SANTOS SILVA
  • PERCORRENDO MARGENS CATANDO RASTROS: ESCREVIVÊNCIAS PRODUZIDAS NO ENCONTRO ENTRE MULHERES, AS RUAS E O COTIDIANO.

  • Orientador : SIMONE MARIA HUNING
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JAILEILA DE ARAUJO MENEZES
  • LISANDRA ESPINDULA MOREIRA
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • SIMONE MARIA HUNING
  • Data: 21/07/2023

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  • A intenção desse trabalho é propor e performar uma política de escrita e pesquisa mergulhada na experiência do corpo, da memória e dos afetos. Para isso, sustentada na descolonização da linguagem e em oposição a pesquisas pautadas predominantemente por homens brancos do norte global, o que pretendo ecoar são produções de vozes femininas e mergulhar com as mulheres das águas, mares e lagoas. Inspirada nos passos de Conceição Evaristo, busco o aporte teórico-metodológico em escrevivências produzidas a partir do meu encontro como profissional de um serviço de saúde, Consultório na Rua, com as mulheres que fazem da rua lar. Para tornar essa dissertação possível a interseccionalidade assume um papel central, é através do cruzamento e da sobreposição de raça, gênero, classe e outros marcadores que atravessam a vida de mulheres negras no Brasil, especificamente na cidade de Maceió – AL, que busco construir discussões críticas e localizadas. O objetivo geral é experimentar a produção de narrativas amparadas no encontro com mulheres negras em situação de rua na cidade de Maceió, como ferramenta teórica-metodológica para a produção de pesquisa em psicologia social. Os objetivos específicos são: a) contribuir com os estudos e propostas teórico-metodológicas que interseccionam questões como cidade, memória, raça, gênero e políticas de escrita; b) produzir experiências de pesquisa e escrita situadas e performativas apoiadas na descolonização do conhecimento e da linguagem. Sendo assim, intento com essa pesquisa reafirmar o compromisso ético e político de produzir outras ferramentas usos e sentidos de pesquisa e atuação em Psicologia.


  • Mostrar Abstract
  • The intention of this work is proposing and performing a policy of writing and research immersed in the experience of the body, memory and affections. For this, based on the decolonization of language and in opposition to research guided predominantly by white men from the global north, what I intend to echo are productions of female voices and diving with the women of the waters, seas and lakes. Inspired by the steps of Conceição Evaristo, I seek the theoretical-methodological contribution in writings (escrevivências, specifically) produced from my encounter as a professional of a health service, Consultório na Rua, with the women who makes the street her own home. To make this discussion possible, the intersectionality assumes a central role, it is through the crossing and overlapping of race, gender, class and other markers that pass through the lives of black women in Brazil, specifically in the city of Maceió – Alagoas, that I seek to build critical and localized discussions. The general objective is experimenting the production of narratives supported by the encounter with black women in street situations in the city of Maceió, as a theoretical-methodological tool for the production of research in social psychology. The specific objectives are: a) Contribute to studies and theoretical-methodological proposals that intersect issues such as city, memory, race, gender and writing policies; b) Producing situated and performative research and writing experiences supported by the decolonization of knowledge and language. Therefore, I intend with this research to reaffirm the ethical and political commitment to produce other tools, uses and meanings of research and acting in psychology.

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  • JOSE CICERO DOS SANTOS JUNIOR
  • CONHECENDO TRAJETÓRIAS E PERCURSOS DE(S)VIADOS: SOBRE OS DESLOCAMENTOS TERRITORIAIS E SUBJETIVOS CONTEMPORÂNEOS

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • FERNANDO ALTAIR POCAHY
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • SIMONE MARIA HUNING
  • Data: 25/07/2023

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  • Esta pesquisa se debruça sobre os processos de deslocamento territorial experienciado por pessoas LGBTQIA+ que migraram do interior do estado para Maceió, capital de Alagoas. Para além das questões próprias dos deslocamentos territoriais, buscamos apreender os deslocamentos subjetivos que são produzidos nesse processo, levando em consideração tanto a vivência e expressão da sexualidade do sujeito quanto as dinâmicas territoriais que organizam o interior e a capital, que produzem modos de subjetivação distintos. Para tal, nosso objetivo geral consiste em conhecer e analisar as trajetórias de gays, lésbicas e bissexuais que se desloca(ra)m do interior para a capital; enquanto os objetivos específicos consistem em conhecer e discutir os elementos que qualificam a vivência no interior e no grande centro urbano, circunstanciar a atual relação do sujeito com o novo espaço e com o lugar de origem, discutir como se constituem suas redes de afeto no novo lugar e, por fim, conhecer suas percepções acerca dos espaços que ocupam na cidade. Amparado por bell hooks, me utilizei de conversações com os/as participantes para compartilhar experiências e produzir os dados necessários, tendo a gravação e transcrição desses momentos como forma de registro. Com inspirações embasadas no referencial teórico-metodológico queer e feminista, busquei analisar os dados produzidos a partir de uma Análise Narrativa, que problematiza as experiências e nos oferece outra forma de percebê-las, acreditando que os relatos narrados pelos/as participantes nos fornecem ferramentas com as quais pode ser possível fazer, pensar e produzir por caminhos outros. Nesse sentido, tendo em vista que a pesquisa parte das experiências pessoais do pesquisador, importa mencionar que minhas memórias e afetos também emergem como ferramentas metodológicas na pesquisa, aguçando os sentidos aqui produzidos. Observamos a insuficiência em analisar os processos territoriais sob uma ótica binária e estática, uma vez que interior e capital se mostram como complementares, como pólos que se constituem entre si, entendendo também que os territórios se encontram em constante transformação. Aferimos que o centro urbano não se constitui necessariamente como lugar de acolhimento às diferenças e diversidade sexual. Percebemos que os deslocamentos territoriais também produzem deslocamentos subjetivos: rupturas e ressignificações que transformam o sujeito, sobretudo na experiência de pessoas LGBTQIA+, que encontram na cidade grande uma maior liberdade para vivenciar suas sexualidades, distante das redes de entreconhecimento presentes no lugar de origem.


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  • This research focuses on the processes of territorial displacement experienced by LGBTQIA+ people who migrated from the countryside to Maceió, Alagoas’ capital. In addition to the issues inherent to territorial displacements, we seek to apprehend the subjective displacements that are produced in this process, taking into account the experience and expression of the subject's sexuality and the territorial dynamics that organize the interior and the capital, which produce different modes of subjectivation. To this end, our general objective is to know and analyze the trajectories of gays, lesbians and bisexuals who move from the countryside to the capital; while the specific objectives consist of knowing and discussing the elements that qualify the experience in the countryside and in the large urban center, detail the current relationship of the subject with the new space and with the place of origin, discuss how their networks of affection are constituted in the new place and, finally, get to know their perceptions about the spaces they occupy in the city. Supported by bell hooks, I used conversations with the participants to share experiences and produce the necessary data, having the recording and transcription of these moments as a form of registration. With inspirations based on the queer and feminist theoretical-methodological referential, I sought to analyze the data produced from a Narrative Analysis, which problematizes the experiences and offers us another way of perceiving them, believing that the reports narrated by the participants provide us with tools with which it may be possible to do, think and produce in other ways. In this sense, considering that the research starts from the researcher's personal experiences, it is important to mention that my memories and affections also emerge as methodological tools in the research, sharpening the meanings produced here. We observed the insufficiency in analyzing the territorial processes from a binary and static perspective, since the countryside and capital are shown as complementary, as poles that constitute each other, also understanding that the territories are in constant transformation. We verified that the urban center is not necessarily constituted as a host place to differences and sexual diversity. We noticed that territorial displacements also produce subjective displacements: ruptures and resignifications that transform the subject, especially in the experience of LGBTQIA+ people, who find greater freedom in the big city to experience their sexualities, far from the networks of interknowledge present in the place of origin.

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  • JULIANA CAMARGO DE FARIA PIRRÓ
  • Psicologia em Movimento: encontro de saberes e fazeres entre psicologia e MST para o cuidado integral em saúde mental do campo


  • Orientador : SAULO LUDERS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANTONIO CESAR DE HOLANDA SANTOS
  • JOAO PAULO SALES MACEDO
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 26/07/2023

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  • A psicologia brasileira é eminentemente urbana, com suas origens embebidas nas fontes europeias e marcada por parâmetros coloniais que não alcançam a complexidade da nossa realidade. Sua inserção no contexto rural é recente e apesar dos avanços, a atuação das/os psicólogas/os ainda é pautada no modelo hegemônico, apresentando problemáticas e desafios a serem superados para o cuidado integral em saúde mental do campo. O presente estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa e tem como referência a noção de metodologias colaborativas não extrativistas. O objetivo geral do trabalho é analisar as contribuições da Rede de Saúde Mental do MST para a psicologia e, mais especificamente, identificar as práticas ofertadas pela Rede, compreendendo os desafios da psicologia para o cuidado integral em saúde mental do campo. Para isso, utilizamos os seguintes instrumentos: diário de campo, entrevistas narrativas e processo grupal. O estudo propõe-se em cinco etapas: 1) levantamento bibliográfico e revisão sistemática; 2) apresentação do projeto de pesquisa à Rede de Saúde mental do MST e acompanhamento do processo grupal; 3) entrevistas narrativas com psicólogas/os que compõe a Rede; 4) análise dos processos da pesquisa a partir dos aportes descoloniais das epistemologias do Sul; 5) debate dos resultados e produção de novos caminhos, desenvolvidas a partir do encontro e diálogo com o coletivo de saúde mental da Rede. Propõe-se um exercício de inversão do olhar, no sentido de pensar como a aliança com os movimentos sociais e populações do campo pode contribuir para uma psicologia descolonizada, politicamente territorializada e popular, colaborando para a solidificação de práticas de cuidados em saúde mental críticas e contextualizadas no campo, conforme preconizado pela Política Nacional de Saúde Integral das Populações do Campo, da Floresta e das Águas (PNSIPCFA).


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  • Brazilian psychology is eminently urban, with its origins embedded in European sources and marked by colonial parameters that do not reach the complexity of our reality. Its insertion in the rural context is recent and despite advances, the work of psychologists is still based on the hegemonic model, presenting problems and challenges to be overcome for integral mental health care in the rural area. The present study is a qualitative research and is based on the notion of non-extractive collaborative methodologies. The general objective of this work is to analyze the contributions of the MST Mental Health Network to psychology and, more specifically, to identify the practices offered by the Network, understanding the challenges of psychology for integral mental health care in the rural area. For this, we used the following instruments: field diary, narrative interviews and group process. The study is proposed in five steps: 1) bibliographic survey and systematic review; 2) presentation of the research project to the MST Mental Health Network and monitoring of the group process; 3) narrative interviews; 4) analysis of research processes; 5) debate on the results and production of new paths, which will be developed from the meeting and dialogue with the mental health collective of the Network. An inversion exercise is proposed, in the sense of thinking about how the alliance with social movements and rural populations can contribute to a decolonized, politically territorialized and popular psychology, collaborating for the solidification of critical and contextualized care practices in mental  health in the rural area, as recommended by the the National Policy of Integral Health of Rural, Forest and Water Populations (PNSIPCFA).

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  • MARIA MARQUES MARINHO PERONICO PEDROSA
  • RESISTINDO ÀS POLÍTICAS DE MORTE E PROMOVENDO POLÍTICAS DE VIDA: A EXPERIÊNCIA XUCURU-KARIRI DA MATA DA CAFURNA NA PANDEMIA DE COVID-19

  • Orientador : SAULO LUDERS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CARLOS JOSÉ FERREIRA DOS SANTOS
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 26/07/2023

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  • Esta pesquisa tem como objetivo geral compreender os impactos sociopolíticos da COVID-19 vividos pelo povo Xucuru-Kariri da aldeia Mata da Cafurna de 2020 a 2022. O Brasil tornou-se um dos países que mais sofreu com a doença ocasionada pelo novo coronavírus, afetando principalmente grupos vulnerabilizados como os povos tradicionais. A crise provocada pela pandemia, no entanto, apenas escancara desigualdades econômicas, políticas, sociais e ambientais que já eram vivenciadas antes. No estado de Alagoas, o povo Xucuru-Kariri, lida há anos com os conflitos fundiários, a falta de acesso a saúde de qualidade, e muitos outros problemas causados pelas violações de seus direitos básicos. Tais questões demonstram que a luta não se limita ao combate da COVID-19, mas se estende contra um projeto de Estado e sociedade que sistematicamente negam seus direitos. Nessa pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisas (CEP) da Universidade Federal de Alagoas, adotamos um arcabouço teórico-metodológico que se baseia num Paradigma Indigena de Pesquisa, seguindo uma lógica anticolonial de fazer-pesquisar. Utilizamos conversas e diários como ferramentas para produção do corpus da pesquisa, e analisamos como referência o Thought Ritual como base analítica. Por fim, discutimos como a resistência contra esses projetos de morte são constantes e se intensificaram durante a pandemia. Demonstramos ainda através das narrativas Xucuru-Kariri como o território, as histórias, a relação com a natureza, os saberes, a espiritualidade e as tradições são políticas fomentadoras de vida. Naturalmente parte dos modos de (re)existir da comunidade, esses elementos desafiam a lógica racista, exploratória, colonial e capitalista da sociedade contemporânea. Em conclusão, esta pesquisa destaca a relevância de reconhecer e valorizar os saberes e práticas do povo Xucuru-Kariri como ferramentas essenciais para enfrentar os desafios colocados pelo mundo contemporâneo e suas crises. Além disso, ressalta a necessidade de políticas e ações que promovam justiça social e o respeito aos direitos dos povos tradicionais, contribuindo para a construção de uma sociedade mais equitativa e justa.


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  • This research aims to understand the sociopolitical impacts of COVID-19 experienced from 2020 to 2022 by the Xucuru-Kariri people of Mata da Cafurna village. Brazil has become one of the most affected countries by the coronavirus, particularly impacting vulnerable groups such as indigenous peoples. The crisis caused by the pandemic, however, only worsened existing economic, political, social and environmental inequalities already experienced before. In the state of Alagoas, the Xucuru-Kariri people have been dealing with land conflicts, lack of access to quality healthcare and many other issues caused by the violation of their basic rights. These issues demonstrate that their fights goes beyond combating COVID-19 and extends to resisting a state and society project that systematically denies their rights. In this qualitative and exploratory research, approved by the Research Ethics Committee (CEP) of the Federal University of Alagoas, we adopted a theoretical and methodological framework based on an Indigenous Research Paradigm, following an anticolonial logic of research. We utilized conversations and diaries as tools for producing the research corpus and used the Thought Ritual method as an analytical foundation. Finally, we discussed how resistance against these death projects were constants and had intensified during the coronavírus pandemic. Through the Xucuru-Kariri narratives, we demonstrated how territory, stories, the relationship with nature, knowledge, spirituality, and traditions are the politics of life. Naturally community ways of (re)existing, those elements challenge racist, exploitative, colonial, and capitalist logic ofcontemporary society. In conclusion, this research highlights the importance of recognizing and valuing the knowledge and practices of the Xucuru-Kariri people as essential tools to confront and overcome some challenges faced by the contemporary world and its crises. Furthermore, it emphasizes the need for policies and actions that promote social justice and respect for the rights of indigenous peoples, contributing to the construction of a more equitable and fair society.

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  • DÉBORA BRANDÃO DE LIMA MAIA
  • PODER (PARA) DIZER DE NÓS: LEITURAS FEMINISTAS NA PASSAGEM DE UMA ÚNICA HISTÓRIA A UMA HISTÓRIA ÚNICA DE MULHERES MÃES


  • Orientador : MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MARILIA SILVEIRA
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • Data: 27/07/2023

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  • Esta dissertação é um produzir e contar histórias. Produzir, contar, produzir, contar, produzir, contar... de um jeito tão intenso, e intencionalmente misturado, que se fizermos aquela brincadeira de repetir em voz alta essa sequência sem parar, “produzir contar”, tem uma hora que a ordem sonora se confunde, e parece mudar: Contar, produzir. Buscamos esta inversão, assim quisemos; pois as referências feministas com as quais nos encontramos nesse fazer nos dizem que pesquisar e escrever é contar histórias, que isso faz produzir mundos, e que importam também os modos de narrar. Escrevemos e contamos histórias esperançando construir um mundo melhor para mulheres mães viverem. Produzimos histórias comandadas pela dor, reunindo a força que se espalha de movimentos que nós mulheres, juntas, sabemos desfazer e refazer, na vida e na pesquisa. Assim acompanhadas, ficamos instigadas para o como as nossas histórias de mulheres se movem no nosso texto “rodando as saias”, fazendo giros nas histórias contadas sobre nós; é o que nos inspira a perceber a imagem sonora do canto de Maria Betânia. Por isso a escrita é uma narratividade que reúne nossas vozes, permitindo movimentar a questão de como nos apropriarmos das nossas próprias histórias de mulheres e mães. Para isto, fizemos a passagem narrativa de uma única história a uma história única; esta é a nossa peça. Ela foi tecida com retalhos recolhidos de três experiências: a minha maternidade, o grupo de leitura Maternando-se, e o meu pesquisar no mestrado acadêmico em Psicologia. Com estes retalhos, embaralhamos as minhas histórias e as das mulheres com as quais me encontrei, e as quais eu li e reli, no caminho do viver e do pesquisar. Confundimos também os tempos e os contextos desses encontros. Imaginamos. Inventamos. Sem nos apegarmos a conceitos como realidade ou ficção. Pesquisamos com a vida, e a vida tem dessas coisas. A maternidade, a leitura e o cuidado foram os nós para costurarmos as histórias e fazermos existir uma peça única, singular. Tudo isso aconteceu, não é preciso provar. O momento agora é de colocar o refletor nessa direção e convidar a quem quiser vir perceber, sentir e compartilhar.


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  • This dissertation is about producing and telling stories. Produce, tell, produce, tell, produce, tell... in such an intense, and intentionally mixed, way that if we play that game of repeating this sequence aloud non-stop, "produce count", there is a time when the order sound gets mixed up, and seems to change: Telling, producing. We sought this inversion, that's what we wanted; because the feminist references with which we find ourselves in this work tell us that researching and writing is telling stories, that this produces worlds, and that the ways of narrating are also important. We write and tell stories hoping to build a better world for women mothers to live in. We produce stories driven by pain, gathering the force that spreads from movements that we women, together, know how to undo and redo, in life and in research. Accompanied in this way, we are instigated to see how our stories of women move in our text “turning the skirts”, making turns in the stories told about us; this is what inspires us to perceive the sound image of Maria Betânia's singing. For this reason, writing is a narrative that gathers our voices, allowing us to move forward with the question of how to appropriate our own stories of women and mothers. For this, we made the narrative passage from a single story to a single story; this is our play. It was woven with scraps collected from three experiences: my motherhood, the Maternando-se reading group, and my research in the academic master's degree in Psychology. With these scraps, we shuffle my stories and those of the women I met, and whom I read and reread, on the path of living and researching. We also confuse the times and contexts of these meetings. We imagine. We invented. Without clinging to concepts such as reality or fiction. We research with life, and life has these things. Motherhood, reading and care were the knots to sew the stories together and make a unique, singular piece exist. All this happened, there is no need to prove it. Now is the time to put the spotlight in that direction and invite anyone who wants to come and understand, feel and share.

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  • ADRIANA MORGANA DE SOUZA SILVA
  • Autolesão na perspectiva psicanalítica: um estudo sobre o compartilhamento por adolescentes nas redes sociais

  • Orientador : SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • CHARLES ELIAS LANG
  • IVO DE ANDRADE LIMA FILHO
  • PAULA CRISTINA MONTEIRO DE BARROS
  • Data: 28/07/2023

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  • A pesquisa tem como objetivo discutir o compartilhamento da autolesão nas redes sociais a partir de uma revisão de literatura na perspectiva psicanalítica, tomando a adolescência e sua relação com as redes sociais e a articulação entre adolescência, autolesão e redes sociais, como campo de investigação. Conforme a revisão, a autolesão se configura uma das possíveis respostas subjetivas do adolescente para lidar com os impasses inerentes à irrupção do real na puberdade; a identificação dos adolescentes ao modo de funcionamento fluido das redes sociais e a ampliação nos modos em que o adolescente busca fazer laço entre pares. Conclui-se que o compartilhamento da autolesão, nas redes sociais, tem como um de seus argumentos a inexistência de um interlocutor com quem compartilhar a dor, a adesão às comunidade e aos testemunhos promovem no adolescente um senso de pertencimento. Contudo, estes grupos possuem uma lógica de organização embasada na ressonância ou câmaras de eco, que implica na exposição de considerações que ecoam suas próprias opiniões, sendo reforçadas por um côro de outros sujeitos que compartilham as mesmas perspectivas.


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  • The research aims to discuss the sharing of self-harm on social media through a literature review from a psychoanalytic perspective, focusing on adolescence and its relationship with social media, as well as the interplay between adolescence, self-harm, and social media as a field of investigation. According to the review, self-harm is one of the possible subjective responses of adolescents to deal with the inherent impasses arising from the eruption of the real during puberty. The identification of adolescents with the fluid functioning of social media and the expansion of ways in which they seek to establish connections among peers are also highlighted. It is concluded that the sharing of self-harm on social media is argued on the basis of the absence of an interlocutor with whom to share the pain, and the adherence to communities and testimonies promotes a sense of belonging in adolescents. However, these groups operate based on a logic of resonance or echo chambers, which involves the exposure of considerations that echo their own opinions, reinforced by a chorus of other individuals who share the same perspectives.

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  • DANIELE VASQUES DE AMORIM
  •    A constituição da parentalidade na adoção tardia

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • LEILA SALOMÃO DE LA PLATA CURY TARDIVO
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 28/07/2023

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  • Um processo de adoção tardia envolve necessidades peculiares de cada indivíduo e representações de suas histórias psíquicas, que refletem diretamente na relação a ser estabelecida. As situações de rompimentos de vínculos, rejeições, negligências e violências vivenciadas pela criança influenciam de forma significativa no desenvolvimento da relação parento-filial. A constituição da figura de mãe/pai também é afetada por essas feridas não cicatrizadas das crianças, bem como por perdas, sofrimentos e falhas narcísicas dos próprios adotantes. Esse estudo teve como objetivo analisar e compreender a experiência de pais adotivos em relação à constituição de sua parentalidade na adoção tardia de crianças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de estudos de caso. Participaram cinco mães e um pai que adotaram crianças maiores de 2 anos e/ou adolescentes. Os pais adotivos responderam a um questionário sociodemográfico, uma entrevista semiestruturada e participaram do procedimento Desenho de Família com Estória (DF-E). A análise dos dados foi sistematizada por meio da análise de conteúdo de Minayo e a interpretação dos dados fundamentou-se no referencial teórico psicanalítico de Winnicott e literatura atual sobre o tema. Os dados coletados possibilitaram a elaboração de três categorias temáticas: 1. Desromantização da parentalidade: medos, desafios e experiências de luto do filho idealizado (biológico e adotivo) e da família idealizada; 2. A vinculação parento-filial na adoção tardia: o peso do passado e suas repercussões; e 3. A participação da psicologia na constituição da parentalidade adotiva. Diante das discussões provenientes dos dados analisados, compreendeu-se que no caminho da adoção tardia os pais podem encontrar alguns obstáculos na constituição da sua parentalidade, como os estigmas vivenciados na infância, o desejo de reproduzir na vida adulta um modelo de família ideal que não foi vivenciado na infância, ou ainda a romantização da maternidade/paternidade por meio da idealização de um filho adotivo perfeito e de uma relação familiar perfeita, sem percalços na dinâmica de funcionamento. O luto não elaborado pelo filho biológico, bem como os medos, preconceitos e resistências à adoção tardia também são obstáculos que dificultam a aceitação da realidade estabelecida pelo processo adotivo, principalmente no início dele, bvisto que o período de adaptação da adoção exige que os pais saibam lidar com a história pregressa do filho adotivo, trabalhando os ciúmes, suportando as falhas dos pais biológicos, sem tentar apagar ou desmerecer o passado da criança, buscando, de acordo com a teoria de Winnicott, compreender a dinâmica inicial da vida da criança e quais os manejos necessários a fim de proporcionar um ambiente suficientemente bom ao desenvolvimento dela e a consolidação de um vínculo afetivo verdadeiro. Constatou-se também a relevância dos grupos de apoio à adoção na sensibilização e desmistificação da adoção tardia e no enfrentamento das expectativas e ansiedades dos pais adotivos, assim como a importância do apoio psicológico e a indispensável atuação do psicólogo antes, durante e depois da adoção, possibilitando um espaço de acolhimento e escuta as motivações, fantasias, medos e incertezas, contribuindo assim para a elaboração de conteúdos do psiquismo desses pais, bem como para a superação de desafios provenientes da convivência familiar, ressignificação de sentimentos e para a consolidação do vínculo parento-filial. Por fim, conclui-se que a maneira como os pais elaboram suas experiências subjetivas e acolhem as dificuldades do processo adotivo, por meio de uma adoção mútua, pode possibilitar a construção de um vínculo afetivo na relação parento-filial.


  • Mostrar Abstract
  • A late adoption process involves the peculiar needs of each individual and representations of their psychic histories, which directly reflect on the relationship to be established. The situations of broken ties, rejections, negligence and violence experienced by the child significantly influence the development of the parent-child relationship. The constitution of the mother/father figure is also affected by these unhealed wounds of children, as well as by losses, suffering and narcissistic failures of the adopters themselves. This study aimed to analyze and understand the experience of adoptive parents in relation to the constitution of their parenting in the late adoption of children. This is a qualitative research developed through case studies. Participants were 5 mothers and 1 father who adopted children older than 2 years and/or adolescents. The adoptive parents answered a sociodemographic questionnaire, a semi-structured interview and participated in the Family Drawing with Story (DF-E) procedure. Data analysis was systematized through Minayo's content analysis and data interpretation was based on Winnicott's psychoanalytic theoretical framework and current literature on the subject. The data collected enabled the elaboration of three thematic categories: 1. Deromantization of parenting: fears, challenges and grieving experiences of the idealized child (biological and adoptive) and the idealized family; 2. Parent-child bonding in late adoption: the weight of the past and its repercussions; and 3. The participation of psychology in the constitution of adoptive parenting. In view of the discussions arising from the analyzed data, it was understood that in the path of late adoption, parents may encounter some obstacles to the constitution of their parenthood, such as the stigmas experienced in childhood, the desire to reproduce in adult life an ideal family model that was not experienced in childhood, or even the romanticization of motherhood/paternity through the idealization of a perfect adopted child and a perfect family relationship, without mishaps in the dynamics of functioning. The unresolved mourning for the biological child, as well as the fears, prejudices and resistance to late adoption were also obstacles that make it difficult to accept the realityestablished by the adoption process, especially at the beginning of it, since the adaptationperiod of the adoption requires that the parents know how to deal with the past history ofthe adopted child, working on jealousy, supporting the faults of the biological parents,without trying to erase or belittle the child's past, seeking, according to Winnicott's theory, to understand the initial dynamics of the child's life and what handling is necessary inorder to provide a good enough environment for her development and the consolidation ofa true affective bond. It was also verified the relevance of adoption support groups inraising awareness and demystifying late adoption and in facing the expectations andanxieties of adoptive parents, as well as the importance of psychological support and theindispensable role of the psychologist before, during and after adoption, enabling a welcoming space and listening to motivations, fantasies, fears and uncertainties, thus contributing to the elaboration of contents of the psyche of these parents, as well as to overcoming challenges arising from family life, redefining feelings and consolidating the bond parental-filial. Finally, it is concluded that the way parents elaborate their subjective experiences and welcome the difficulties of the adoption process, through mutual adoption, can enable the construction of an affective bond in the parent-child relationship.

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  • RAIANNE FERREIRA LIMA
  • O MAL-ESTAR NA ATUALIDADE: DO ENIGMA DA SEXUALIDADE À ELEIÇ­ÃO DO INTERSEXO

  • Orientador : SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • HELOÍSA FERNANDES CALDAS RIBEIRO
  • ROGÉRIO DA SILVA PAES HENRIQUES
  • Data: 28/07/2023

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  • A pesquisa se fundamenta na pertinência do pensamento freudiano em O mal-estar na cultura, quanto ao sofrimento humano e suas modificações, partindo da premissa de que o enigma da sexualidade se destaca entre os modos do mal-estar na cultura contemporânea. Assim, investigou-se de que forma o mal-estar pode ser um desdobramento do encontro com o intersexo. Realizou-se uma pesquisa teórica em psicanálise, fundamentada em Freud e Lacan, e o objeto de investigação é o documentário Ni d'Ève ni d'Adam, une histoire intersexe, ampliando as discussões a partir das narrativas de pessoas intersexo. No caminho teórico percorrido, inicialmente regressamos ao mal-estar, considerando as transformações da cultura atual e com foco nas exigências sociais relacionadas à sexualidade se discutiu diferença e eleição sexual, partindo das iniciais teorias sexuais infantis em Freud, até as atuais discussões sobre sexualidade, gênero e sexuação. Este embasamento teórico estabelece a discussão apresentada conforme os aspectos que elencamos do documentário. Os resultados evidenciam o intersexo como um impasse no séc. XXI, frente à multiplicidade de eleições possíveis a partir do enigma da vida e da sexualidade, pois encarna a ambiguidade da diferença sexual. Dos dilemas recolhidas do documentário, se destacam: o tratamento médico, o mal-estar do corpo, a identificação e o posicionamento entre (inter)sexo e gênero. Diante da mutabilidade do sexo e do gênero na atualidade, cada sujeito inventa para si um significante que o enlace nesse contexto. É nesta gama de significantes que circunscreve-se a invenção cultural do intersexo, uma autonomeação em tentativa de solucionar o enigma da sexualidade.


  • Mostrar Abstract
  • The work is based on the pertinence of Freudian thought in Culture and its discontents, regarding human suffering and its modifications, starting from the premise that the enigma of life and sexuality stands out among the modes of malaise in contemporary culture. Thus, it was investigated how the malaise can be a result of the encounter with the intersex. A theoretical research in psychoanalysis was carried out, based on Freud and Lacan, and the object of investigation is the documentary Ni d'Ève ni d'Adam, une histoire intersexe, expanding the discussions from the narratives of intersex people. In the theoretical path taken, we initially returned to the malaise, considering the transformations of the current culture and focusing on the social demands related to sexuality, difference and sexual choice were discussed, starting from the initial infantile sexual theories in Freud, until the current discussions about sexuality, gender and sexuation. This theoretical foundation establishes the discussion presented according to the aspects that we have listed in the documentary. The results show intersex as an impasse in the 20th century. XXI, faced with the multiplicity of possible choices based on the enigma of life and sexuality, as it embodies the ambiguity of sexual difference. Of the dilemmas collected from the documentary, the following stand out: medical treatment, body discomfort, identification and positioning between (inter)sex and gender. Faced with the mutability of sex and gender today, each subject invents for himself a signifier that links him in this context. It is within this range of signifiers that the cultural invention of intersex is circumscribed, a self-nomination in an attempt to solve the enigma of sexuality.

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  • ÍCARO NATAN DA ROCHA SANTOS
  • "E o futuro será negro!”: reflexões sobre experiências negras como contribuição de uma escuta antirracista.

  • Orientador : SIMONE MARIA HUNING
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SIMONE MARIA HUNING
  • ANTONIO CESAR DE HOLANDA SANTOS
  • LIGIA DOS SANTOS FERREIRA
  • Data: 28/07/2023

  • Mostrar Resumo
  • A presente pesquisa, tem como contribuição tornar uma escuta enegrecida, possibilitando a pratica da escuta clínica ser pensada e politizada no entendimento de que o racismo existe, é perverso e aparece de diversas formas no processo de psicoterapia ou análise e que nesse percurso do negro falar sobre si, tenha a escuta enegrecida e partir disso tornar-se negro, não apenas quem fala, mas, também quem escuta. Assim, nessa pesquisa, temos como objetivo geral: Buscar na obra Tornar-se negro, as contribuições políticas e sociais de Neusa Santos Souza e compreender como ela discute o sujeito negro, em diálogo com outros/as pensadores/as. E como objetivos específicos: a) Investigar a dimensão histórica, política e epistemológica da branquitude na formação da psicologia e da psicanálise. b) Tornar-se negro e enegrecer a psicanálise como um aspecto político. c) A racialidade na escuta de pessoas negras, na perspectiva de pensadores negros/as. Tendo como referencial teórico metodológico, a proposta da Amefricanidade de Lélia Gonzalez como um chamado para alargar as rotas de encontro de outras potencias e epistemologias, tendo a linguagem do negro como um lugar geográfico e político, em dialogo com aproposta de Franz Fanon, a respeito do negro e da linguagem. Criando um percurso histórico-político da história do negro nas ciências e o lugar da psicologia e da psicanalise desde seu início como ciência. Tendo como considerações finais, a branquitude e as formações das subjetividades negras desde do processo de branqueamento das raças, até os dias atuais.


  • Mostrar Abstract
  • The present research can contribute to making listening blackened, allowing the practice of clinical listening to be thought out and politicized in the understanding that racism exists, is perverse and appears in different ways in the process of psychotherapy or analysis and that in this course of the black talk about yourself, have the hearing blackened and from that become black, not only who speaks, but also who listens. Thus, in this research, we have as a general objective: Search in the work Become black, the political and social contributions of Neusa Santos Souza and understand how she discusses the black subject, in dialogue with other thinkers. And as specific objectives: a) Investigate the historical, political and epistemological dimension of whiteness in the formation of psychology and psychoanalysis. b) To become black and blacken psychoanalysis as a political aspect. c) Raciality in listening to black people, from the perspective of black thinkers. Having as a theoretical-methodological reference, Lélia Gonzalez proposal of Amefricanity as a call to broaden the routes of encounter of other powers and epistemologies, having the language of the black as a geographical and political place, in dialogue with the proposal of Franz Fanon, about black people and language. Creating a historical-political journey of the history of black people in the sciences and the place of psychology and psychoanalysis since its inception as a science. Having as final considerations, whiteness and the formations of black subjectivities since the process of whitening of races, until the present day.

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  • THAINARA BRITO SANTOS
  • ENTRE VIOLÊNCIAS E INSUBMISSÕES: MEMÓRIAS DE MULHERES DE BOA VISTA-RR

  • Orientador : SIMONE MARIA HUNING
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MARILIA SILVEIRA
  • SIMONE MARIA HUNING
  • Data: 31/07/2023

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  • Sustentada por uma política de escrita e pesquisa que não separa o pessoal do político, tenho o objetivo discutir a produção de memórias a partir do encontro e da escuta de mulheres vitimizadas por violência patriarcal. Como ferramenta metodológica para disparar discussões, recorro a cartas enviadas à Cruviana, uma entidade feminina indígena da etnia Macuxi, contando fragmentos de histórias ouvidas por mim durante o período em que trabalhei em um Centro de Referência Especializada em Assistência Social- CREAS de Boa Vista-RR. Apoiando-me em elaborações feitas, em sua maioria, por feministas, mulheres negras e decoloniais, reflito sobre o conceito de violência patriarcal, a utilização do conceito de interseccionalidade como analisador e produção de resistências coletivas. Encerro apontando a construção de memórias como tática de resistência e produção de futuros possíveis.


  • Mostrar Abstract
  • Supported by a writing and research policy that does not separate the personal from the political, I seek to discuss the production of memories based on meeting and listening to women victimized by patriarchal violence. As a methodological tool, I resort to letters sent to Cruviana, an indigenous female entity of the Macuxi ethnic group, telling fragments of stories heard during the period in which I worked at a Specialized Reference Center in Social Assistance - CREAS in Boa Vista-RR. Based on elaborations made, mostly, by feminists, black and decolonial women, I reflect on the concept of patriarchal violence, the use of the concept of intersectionality as an analyzer and the production of collective resistance. I conclude by pointing to the construction of memories as a tactic of
    resistance and production of possible futures.

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  • CAROLINA DOS SANTOS BIANCHINI
  • Tecendo sentidos sobre maternidades, espaços domésticos e pandemia

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANNA PAULA UZIEL
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • TELMA LOW SILVA JUNQUEIRA
  • Data: 01/08/2023

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  • A pandemia da Covid-19 provocou uma série de mudanças nos espaços domésticos, principalmente, no que diz respeito às demandas de cuidado. Historicamente, compreendemos que na sociedade as mulheres, sobretudo, mulheres que vivenciam as maternidades são e sentem-se mais responsabilizadas pelo trabalho doméstico e pelo cuidado das crianças. A perspectiva da interseccionalidade nos convida a compreender que as desigualdades presentes na distribuição e no exercício do cuidado são profundamente atravessadas não apenas pelo gênero, mas também pelos marcadores de raça, classe, entre outros. Ao assumir o cuidado como uma dimensão inerente à condição humana, afirmamos o seu valor e o colocamos como prioritário no debate que a pandemia despertou. Essa pesquisa nos levou a compreender a produção de sentidos (SPINK, 2004) de mulheres mães em vivências de cuidado no contexto da pandemia, a partir de entrevistas abertas com 4 mulheres mães. As aproximações em torno dessa compreensão foram desenhadas pelo movimento de investigar vivências de cuidado considerando a perspectiva da interseccionalidade e também através das análises dos repertórios linguísticos identificados nas narrativas das mulheres mães entrevistadas. Os resultados apontam para uma sobrecarga que as mulheres mães entrevistadas sentem ao tentar conciliar o trabalho remunerado com o trabalho de cuidado com a casa e com as filhas e filhos, gerando, muitas vezes, conflitos em relação ao compartilhamento das responsabilidades com os pais das crianças, sentimentos de autocobrança, culpa, ao mesmo tempo que expressam satisfação ao exercerem as maternidades. A pesquisa demonstrou que as vivências das maternidades, principalmente no contexto da pandemia são construídas a partir de contradições de sentimentos e desejos e nesse mesmo sentido tais vivências podem ser compreendidas de forma singular e também coletiva. A pesquisa nos convidou a problematizações complexas e situadas sobre discussões que articulam maternidades, trabalho doméstico e pandemia, demonstrando assim a relevância de torná-las centrais no contexto das políticas públicas e da sociedade como um todo.

     


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  • The Covid-19 pandemic has brought about a series of changes in domestic spaces, particularly regarding care demands. Historically, we understand that in society, women, especially those who experience motherhood, are more responsible for domestic work and childcare. The perspective of intersectionality invites us to understand that the inequalities present in the distribution and exercise of care are deeply influenced not only by gender but also by markers of race, class, among others. By considering care as an inherent dimension of the human condition, we affirm its value and prioritize it in the debate that the pandemic has sparked. This research led us to understand the production of meanings (SPINK, 2004) of motherhood experiences in the context of the pandemic, based on open interviews with four mothers. The approaches around this understanding were shaped by the movement to investigate care experiences considering the perspective of intersectionality, as well as through the analysis of linguistic repertoires identified in the narratives of the interviewed mothers. The results point to a burden that the interviewed mothers feel when trying to balance paid work with caregiving responsibilities at home for their daughters and sons, often leading to conflicts regarding the sharing of responsibilities with the children's fathers, feelings of self-demand, guilt, while also expressing satisfaction in exercising motherhood. The research demonstrated that motherhood experiences, especially in the context of the pandemic, are built upon contradictions of feelings and desires, and in this sense, these experiences can be understood both as individual and collective. The research invites us to complex and situated problematizations regarding discussions that link motherhood, domestic work, and the pandemic, thus demonstrating the relevance of making them central in the context of public policies and society as a whole.

     

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  • CHARLIE BELLOW DE OLIVEIRA PIMENTEL SILVA
  • PERMANÊNCIA DE PESSOAS NÃO BINÁRIAS E TRANSEXUAIS NO ENSINO SUPERIOR: UM DEBATE SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS.



  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • SIMONE MARIA HUNING
  • ANTÔNIO VLADIMIR FÉLIX DA SILVA
  • LUMA NOGUEIRA DE ANDRADE
  • Data: 02/08/2023

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  • Esta pesquisa teve como objetivo analisar as trajetórias e narrativas de pessoas travestis e transexuais no ensino superior sobre os desafios da permanência. Além disso, objetivou analisar as dificuldades de permanência encontradas por pessoas travestis e transexuais na universidade, bem como, entender quais as ferramentas de enfrentamento por elas utilizadas frente às adversidades em se garantir a permanência. Para tanto, conversamos com quatro estudantes travestis e transexuais matriculadas/os no ensino superior. As conversas foram realizadas pelo Google Meet, gravadas e posteriormente transcritas. A realização das conversas, estratégia metodológica escolhida para esta pesquisa, tem inspiração no trabalho de bell hooks que a compreende como um ato democrático que possibilita uma parceria e um envolvimento mútuo no processo de produção de conhecimento; além disso, ela pode fomentar a produção de um pensamento crítico. A estratégia metodológica e as escolhas epistemológicas realizadas, possibilitaram uma análise das trajetórias e narrativas das pessoas travestis e transexuais que contribuíram com a construção deste trabalho. Os resultados obtidos por meio desse material, e estudado à luz da análise de narrativas, nos permitiram a construção de seis eixos de análise que ajudam a compreender os desafios e conquistas que dizem respeito ao tema da permanência na universidade: a) a utilização do nome social como signo de reconhecimento; b) a importância da criação de vínculos; c) a potência do encontro de pessoas travestis e transexuais na universidade; d) a necessidade de construir políticas de assistência com foco na permanência de estudantes travestis e transexuais na universidade; e) o enfrentamento frente às dificuldades de permanência; f) a formação de coletivos como possibilidade de intervenção e resistência. Os resultados indicam que as condições de permanência se relacionam tanto com fatores socioeconômicos, quanto às dinâmicas institucionais fortemente orientadas por uma lógica cisnormativa; também apontam que as políticas de ação afirmativa, de reconhecimento e de assistência estudantil são primordiais para que se evitem a evasão dessa população no ensino superior e para que se garantam os direitos ao respeito e à educação. Além disso, a realização de mobilizações e campanhas sobre as lutas de pessoas travestis e transexuais na universidade são instrumentos significativos para a construção de um espaço que dê condições de acolhimento, pertencimento e permanência. O fortalecimento de vínculo nos ambientes universitários também se mostrou uma ferramenta potente para o sentimento de pertencimento das pessoas travestis e transexuais, bem como o contato e encontro com outras pessoas do mesmo grupo nesse espaço. Esperamos, por meio dessa pesquisa, ter contribuído para a construção de uma análise e de uma crítica que auxiliem a mobilização e construção de políticas voltadas para as pessoas travestis e transexuais no contexto da universidade. Ademais, buscamos colaborar para o fortalecimento de um debate que reforce o combate à transfobia nos espaços educacionais.


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  • This research aimed to analyze the trajectories and narratives of transvestites and transgender people in higher education about the challenges of permanence. In addition, it aimed to analyze the permanence difficulties encountered by transvestites and transgender people at the university, as well as to understand which coping tools they use in the face of adversities in guaranteeing permanence. For that, we talked to four transvestite and transsexual students enrolled in higher education. The conversations were carried out through Google Meet, recorded and later transcribed. Conducting conversations, the methodological strategy chosen for this research, is inspired by the work of bell hooks, who understands it as a democratic act that enables partnership and mutual involvement in the process of knowledge production; in addition, it can encourage the production of critical thinking. The methodological strategy and the epistemological choices made made possible an analysis of the trajectories and narratives of transvestite and transsexual people who contributed to the construction of this work. The results obtained through this material, and studied in the light of narrative analysis, allowed us to build six axes of analysis that help to understand the challenges and achievements related to the theme of permanence at the university: a) the use of the name social as a sign of recognition; b) the importance of creating bonds; c) the potency of the meeting of transvestites and transsexuals at the university; d) the need to build assistance policies focused on the permanence of transvestite and transsexual students at the university; e) coping with permanence difficulties; f) the formation of collectives as a possibility of intervention and resistance. The results indicate that the conditions of permanence are related both to socioeconomic factors and to institutional dynamics strongly guided by a cisnormative logic; also point out that affirmative action, recognition and student assistance policies are essential to prevent the dropout of this population in higher education and to guarantee the rights to respect and education. In addition, holding mobilizations and campaigns on the struggles of transvestites and transgender people at the university are significant instruments for building a space that provides conditions for reception, belonging and permanence. The strengthening of bonds in university environments also proved to be a powerful tool for the sense of belonging of transvestites and transgender people, as well as contact and encounter with other people from the same group in this space. We hope, through this research, to have contributed to the construction of an analysis and a critique that help to mobilize and build policies aimed at transvestites and transgender people in the context of the university. In addition, we seek to collaborate to strengthen a debate that reinforces the fight against transphobia in educational spaces.
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  • LUCAS LOPES PESSOA DE SOUSA
  • PSICOLOGIA NAS ESCOLAS DE RECIFE: DANOS POR UMA NECESSIDADE NÃO ATENDIDA

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • FABÍOLA DE SOUSA BRAZ AQUINO
  • Data: 21/08/2023

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  • Apresentamos aqui o relato de uma pesquisa, através da qual discutimos sobre questões envolvidas na perspectiva de inserção do psicólogo escolar/educacional no quadro funcional das instituições de ensino e aprendizagem da rede pública da cidade do Recife. A pesquisa foi realizada em duas etapas: um estudo bibliográfico sistemático sobre a história da vinculação de profissionais de psicologia às secretarias de educação brasileiras, com destaque para a Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco (SEDUC-PE) e uma pesquisa de intervenção, com a participação de psicólogos lotados na SEDUC-PE e professores da educação básica atuantes na rede pública de ensino da cidade de Recife. O objetivo geral da intervenção abrangeu duas direções: a) analisar concepções de psicólogos sobre o trabalho com Psicologia Escolar normatizado SEDUC-PE e b) analisar apontamentos de professores da rede básica de ensino acerca do trabalho do profissional de Psicologia nas escolas. O principal procedimento metodológico foi a produção de narrativas, a partir da apresentação de enunciados incompletos. Nesses enunciados sinalizamos diversas atribuições relacionadas ao serviço de Psicologia nas escolas. Os participantes foram instruídos para escreverem desfechos relacionados com as situações sinalizadas nos enunciados incompletos. Nos resultados destacamos o afastamento entre as expectativas de psicólogos e de professores quanto a inserção do serviço de Psicologia nas escolas, na forma como institui a Lei 13.935/2019, recentemente aprovada. Nos seus apontamentos, os professores alertaram para a sua falta de preparo para lidar com problemas de natureza psicológica nas escolas e argumentaram sobre a necessidade desse serviço. Por outro lado, os psicólogos chamaram a atenção para as barreiras a serem vencidas, até que os profissionais de Psicologia atuem de fato no chão das escolas. Nas nossas discussões, chamamos a atenção para a prevalência de algumas questões: a) de natureza histórica, no que se refere à efetividade, ainda ausente, de pressupostos teórico e prático atualizados, defendidos para uma atuação crítica no serviço de Psicologia nas Escolas e b) de natureza política, no que se refere à: presença efetiva de representantes das orientações para uma atuação crítica no serviço de Psicologia Escolar nos espaços que deliberam diretrizes oficiais para esse serviço e à agilidade na definição de critérios para distribuição dos profissionais nas escolas, com previsão, inclusive, para preparação de Psicólogos para uma atuação crítica que devam integrar a equipe multiprofissional prevista na referida lei.


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  • We present here the report of a research, through which we discussed issues involved in the perspective of insertion of the school/educational psychologist in the functional framework of teaching and learning institutions of the public network of the city of Recife. The research was carried out in two stages: a systematic bibliographical study on the history of psychology professionals' links to the Brazilian education departments, with emphasis on the Pernambuco State Department of Education (SEDUC-PE) and an  intervention research, with the participation of psychologists working at SEDUC-PE and basic education teachers working in the public school system in the city of Recife. The general objective of the intervention covered two directions: a) to analyze psychologists' conceptions about the work with School Psychology standardized by SEDUC-PE and b) to analyze notes from teachers of the basic education network about the work of Psychology professionals in schools. The main methodological procedure was the production of narratives, based on the presentation of incomplete statements. In these statements, we signaled several attributions related to the Psychology service in schools. The participants were instructed to write outcomes related to the situations indicated in the incomplete statements. In the results, we highlight the departure from the expectations of psychologists and of teachers regarding the insertion of the Psychology service in schools, in the way established by Law 13.935/2019, recently approved. In their notes, the teachers warned about the lack of preparation to deal with problems of a psychological nature in schools and argued about the need for this service. On the other hand, psychologists drew attention to the barriers to be overcome, until Psychology professionals actually act on the school floor. In our discussions, we drew attention to the prevalence of some issues: a) of a historical nature, with regard to the still absent effectiveness of up-to-date theoretical and practical assumptions defended for a critical performance in the Psychology service in Schools and b) of a political nature , with regard to: the effective presence of representatives of the guidelines for a critical role in the School Psychology service in the spaces that deliberate official guidelines for this service and the agility in defining criteria for the distribution of professionals in schools, with a forecast, including, for the preparation of psychologists for a critical performance, that must integrate the multidisciplinary team foreseen in the mentioned law.

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  • ALEXSANDRO DE SÃO PEDRO SANTIAGO
  • ANÁLISE DAS CRENÇAS RACIAIS DE JOVENS NEGROS(AS)

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • RENATA MEIRA VÉRAS
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • PATRÍCIA DA SILVA
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 28/08/2023

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  • Esse estudo teve como objetivo analisar as crenças raciais de jovens negros(as) mediante os impactos do racismo e preconceito racial. Foi realizado um estudo quantitativo descritivo, fazendo-se necessário a participação de 149 participantes, com idades entre 18 e 29 anos, sendo 106 do sexo feminino e 43 do sexo masculino que se autodeclararam pretos(as) e/ou pardos(as). A escala de atitudes étnico-raciais (EAER), disponibilizado por Fernandes e Pereira (2019), foi utilizada para fins de coleta de dados por meio de questionário estruturado (fechado). Para tabulação e análise dos dados foi utilizado o programa IBM SPSS Statistics (Statistical Package for Social Sciences), versão 27. Os participantes possuem uma idade mínima 18 anos e máxima de 29, prevalecendo uma média de idade de (M= 24,6 anos de idade) e (DP= 3,26), o também é possível perceber e descrever o gênero masculino e feminino, estabelecendo uma prevalência do sexo feminino com um porcentual de (n= 106; 71,1%), seguido pelo sexo masculino com a prevalência porcentual de (n= 43; 28,9%), predominantemente, negros, também quando relacionadas à maioria das variáveis com a raça/cor. Tem-se uma análise da cor da pele com uma composição da amostra desses jovens negros(a), tendo em vista que a maioria se autodeclararam como pretos(a) composto por 86 jovens, seguindo por 63 sendo pardos(a), mediante a cor da pele, como esses jovens se percebem, a maioria se declarou como preto(a), sendo uma porcentagem de 57,7% e pardo(a) com 42,3%. Uma predominância de análises das variáveis do racismo e preconceito como impactos na população negra. Constatou-se predominância de distorções sociais por meio das crenças concebidas socialmente aos negros(a), mediante a cultura, identidade, principalmente socioeconômico, capacidade intelectual, educação e aspectos morais. Dentro dessa perspectiva, nesse estudo foram verificadas informações das crenças dos jovens negros que correspondem a si e ao seu grupo social, sendo uma dimensão que abarca as situações e condições do racismo e preconceito racial inseridos no contexto social e implicando no cotidiano, vivencia e crenças dessas pessoas negras, tendo seus impactos na vida dos jovens negros, tendo uma análise das suas percepções e crenças pelas quais é atribuído a si próprio e sua categoria racial.


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  • This study aimed to analyze the racial beliefs of young black people through the impacts of racism and racial prejudice. A descriptive quantitative study was carried out, requiring the participation of 149 participants, aged between 18 and 29 years, 106 female and 43 male who declared themselves black and/or brown. The Ethnic-Racial Attitudes Scale (EAER), made available by Fernandes and Pereira (2019), was used for data collection purposes through a structured (closed) questionnaire. For tabulation and data analysis, the IBM SPSS Statistics program (Statistical Package for Social Sciences), version 27, was used. age) and (SD= 3.26), it is also possible to perceive and describe the male and female gender, establishing a prevalence of females with a percentage of (n= 106; 71.1%), followed by males with a percentage prevalence of (n= 43; 28.9%), predominantly blacks, also when related to most variables with race/color. There is an analysis of skin color with a composition of the sample of these young black people, considering that the majority declared themselves as black, composed of 86 young people, followed by 63 being brown, through the skin color, as these young people perceive themselves, the majority declared themselves as black, with a percentage of 57.7% and brown with 42.3%. A predominance of analyzes of the variables of racism and prejudice as impacts on the black population. There was a predominance of social distortions through beliefs socially conceived to black people, through culture, identity, mainly socioeconomic, intellectual capacity, education and moral aspects. Within this perspective, this study verified information on the beliefs of young black people that correspond to themselves and their social group, being a dimension that encompasses the situations and conditions of racism and racial prejudice inserted in the social context and implying in daily life, experiences and beliefs of these black people, having their impacts on the lives of young black people, having an analysis of their perceptions and beliefs by which they are attributed to themselves and their racial category.

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  • SIMONE FREIRE CASTELLO BRANCO SOARES
  • Um Respiro no Caos: uma Assistência Psicológica na Crise do Oxigênio em Manaus.

  • Orientador : MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MUNIQUE THERENSE COSTA DE MORAIS PONTES
  • Data: 30/08/2023

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  • A pandemia da Covid-19 promoveu impactos psicológicos de magnitudes e ordens diversas, em grupos populacionais também distintos. Nesse sentido, várias iniciativas foram criadas para mitigar o sofrimento da população brasileira, oferecendo serviços psicológicos. Dentre essas iniciativas, um grupo de psicólogas de várias regiões do Brasil se organizaram e formaram os grupos Apoio Manaus e Abrigo Humano, para prestar atendimento voluntário à população de Manaus. Esse trabalho ocorreu no período de janeiro a março de 2021, durante a denominada crise do oxigênio, um dos episódios mais tristes da história da pandemia no país. Como pesquisadora e participante (plantonista) desses grupos, busco, nesta pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), por meio de diálogo com outras sete psicólogas que fizeram parte dos grupos, compreender os desafios, as reverberações e os sentidos desta ação voluntária. As psicólogas convidadas a participar da pesquisa moram em diversos municípios do Brasil e atuaram em distintas funções no grupo como coordenação, supervisão e plantonista. Foram realizadas duas rodas de conversas de forma virtual, a primeira com cinco e a segunda com quatro interlocutoras, durante as quais pudemos compartilhar nossas vivências naquela situação de emergência. Este estudo configura-se como uma pesquisa relacional fundamentada pelo construcionismo social, tendo desenvolvido uma Análise Temática das narrativas produzidas durante os encontros, que resultou nos seguintes temas: Vulnerabilidade, Construção Coletiva, Ressignificação das Práticas e Afetações. A discussão foi gerada pela articulação das narrativas e o referencial teórico das Práticas Colaborativo-Dialógicas. Entre as considerações, compreendemos que a roda de conversa sobre aquela vivência possibilitou a produção de novos sentidos tanto relativos ao âmbito profissional quanto pessoal, por meio dos diálogos reflexivos. Ressaltando também, a relevância daquele momento e da experiência estarem aqui registrados enquanto um compromisso ético e político, a partir do lugar de quem esteve presente com o outro, na sua dor e buscou construir coletivamente formas de cuidar.


  • Mostrar Abstract
  • The Covid-19 pandemic has brought about psychological impacts of various magnitudes and orders within different population groups. In response, several initiatives were created to alleviate the suffering of the Brazilian population by offering psychological services. Among these initiatives, a group of psychologists from various regions of Brazil organized themselves and formed the "Apoio Manaus" and "Abrigo Humano" groups to provide voluntary assistance to the population of Manaus. This work took place from January to March 2021, during the so-called oxygen crisis, one of the saddest episodes in the history of the pandemic in the country. As a researcher and participant (volunteer) in these groups, I aim, in this research approved by the Research Ethics Committee (CEP), to understand the challenges, reverberations, and meanings of this voluntary action through dialogue with seven other psychologists who were part of the groups. The invited psychologists participating in the research live in various municipalities in Brazil and served in different roles within the group, such as coordination, supervision, and volunteer work. Two virtual conversation circles were conducted, the first with five and the second with four participants, during which we could share our experiences in that emergency situation. This study is characterized as a relational research grounded in social constructionism and has developed a Thematic Analysis of the narratives produced during the meetings, resulting in the following themes: Vulnerability, Collective Construction, Resignification of Practices, and Affectations. The discussion was generated through the articulation of narratives and the theoretical framework of Collaborative-Dialogical Practices. Among the considerations, we understand that the conversation circles about those experiences allowed for the production of new meanings, both in the professional and personal spheres, through reflective dialogues. It is also worth highlighting the relevance of that moment and the experience being documented here as an ethical and political commitment, arising from the perspective of those who were present with others in their pain and sought to collectively construct ways of caring.

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  • HADASSA FABIANA GOMES MAIA REIS
  • CRENÇAS SOBRE O COMBATE DO SEXISMO NO AMBIENTE DE TRABALHO POLICIAL

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BENVINDO FELISMINO SAMUEL MALOA
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • RENATA MEIRA VÉRAS
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 20/09/2023

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  • Por muito tempo a presença feminina esteve distante do mercado de trabalho. Conquistas como o voto, a inserção nas universidades, exercício de profissões consideradas masculinas parecem ter enveredado por preconceitos e discriminações veladas de uma sociedade machista inundada de comportamentos sexistas. Sexismo consiste no conjunto de preconceitos e discriminações que se fundamentam no sexo ou na orientação sexual em que na maioria das vezes o indivíduo é colocado numa posição inferior; especialmente no cotidiano laboral de instituições policiais. Muitas profissionais se indignam ou se conformam com essa situação, porém, nada é feito para transformar essa realidade. Esta dissertação objetiva desenvolver um instrumento que viabilize identificar atitudes e crenças de mulheres policiais sobre o combate do sexismo no ambiente de trabalho policial a partir da teoria da ação planejada. Os resultados sugerem que o combate ao sexismo se expressa a partir do reconhecimento da presença da discriminação de gênero no ambiente de trabalho, bem como, por meio das dificuldades e oportunidades em relação ao seu enfrentamento nesse contexto.


  • Mostrar Abstract
  • For a long time, the female presence was distant from the job market. Achievements such as voting, inclusion in universities, and the exercise of professions considered masculine seem to have been driven by prejudices and veiled discrimination from a sexist society flooded with sexist behavior. Sexism consists of a set of prejudices and discriminations based on sex or sexual orientation in which, in most cases, the individual is placed in an inferior position; especially in the daily work of police institutions. Many professionals are indignant or resigned to this situation, however, nothing is done to transform this reality. This dissertation aims to develop an instrument that makes it possible to identify attitudes and beliefs of female police officers about confronting sexism in the workplace in police institutions based on the theory of planned action. The results suggest that the fight against sexism is expressed through the recognition of the presence of gender discrimination in the workplace, as well as through the difficulties and opportunities in relation to confronting it in this context.

2022
Dissertações
1
  • RAFAELLE HIGINO DE LEMOS
  • “Gênero e Raça: os movimentos de enfrentamento na história de vida de uma mulher negra alagoana”

  • Orientador : MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • FLAVIA REGINA GUEDES RIBEIRO
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • SIMONE MARIA HUNING
  • Data: 17/02/2022

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  • A presente pesquisa busca compreender as estratégias de enfrentamento
    para lidar com situações vividas como estigmatizantes, o impacto do racismo na história de
    vida de uma mulher negra, através das narrativas do seu modo de vida, família, trabalhos,
    movimentos (negro e feminista), religião, identificando suas redes de apoio e em suas
    vivências a contribuição dos movimentos sociais e políticos na sua trajetória, dialogando com
    referências do feminismo negro. A história de vida focalizada é de Vanda Menezes, mulher
    negra, alagoana, psicóloga, militante do movimento negro, feminista e a primeira secretária da
    mulher do estado de Alagoas. Mulher atuante na luta por direitos da população negra a partir
    da sua participação em movimentos sociais e em lugares de gestão política. Os estudos e
    discussões étnico- raciais, no Brasil, vêm adquirindo espaço e possibilitando expressar outras
    narrativas sobre a história da população negra revigorando o debate sobre sua condição social
    e efetiva participação na construção da cultura brasileira. A pesquisa caracteriza-se por uma
    metodologia qualitativa ao ressaltar a natureza socialmente construída da realidade, no qual a
    pesquisadora busca compreender as questões que realçam o modo como a experiência social é
    construída e adquire significado. Fundamenta-se nos pressupostos do construcionismo social
    que nos convida a desafiar as bases objetivas do conhecimento convencional e desconstruir os
    mitos que possam representar de forma correta e fiel, a realidade. O encontro e diálogo com a
    interlocutora aconteceu de forma fluida e espontânea, orientada pela proposta do relato de
    sua história de vida, seu percurso, recursos significantes, redes de apoio, que a ajudavam e a
    acompanhavam em cada contexto. Foram destacados quatro aspectos para a compreensão e
    análise do diálogo com nossa interlocutora: Sobre Vanda Menezes: sua história de vida,
    destacando sua família, formação profissional e discussões sobre as questões raciais. Ser
    mulher negra: discussão da identificação racial, do que é ser mulher negra e a importância do
    feminismo negro nesse processo. O caminho à participação e ações políticas: pontua o início da
    sua militância, a participação em lugares de gestão e a importância de incorporar questões de
    gênero e étnico- raciais no planejamento e execução de políticas. Estratégias de
    enfrentamento a situações estigmatizantes: a construção da sua rede de apoio e de estratégias
    de enfrentamento para lidar com situações de opressão e violências cotidianas, sinalizando a
    articulação entre recursos subjetivos e coletivos. Compreendemos as consequências do
    feminismo negro como a necessidade de contrapor a visão eurocêntrica e equivocada da
    sociedade sobre a população negra, mulheres negras, mobilizando-se contra o racismo e
    sexismo na busca pela igualdade de direitos e oportunidades.


  • Mostrar Abstract
  •  This research seeks to understand the coping strategies to deal with  situations experienced as stigmatizing, the impact of racism in the life story of a black woman,

    through the narratives of her way of life, family, work, movements (black and feminist),
    religion, identifying their support networks and in their experiences the contribution of social
    and political movements in their trajectory, dialoguing with references of black feminism. The
    life story focused on is that of Vanda Menezes, a black woman from Alagoas, a psychologist, a
    militant of the black movement, a feminist and the first secretary for women in the state of
    Alagoas. A woman active in the struggle for the rights of the black population through her
    participation in social movements and political management places. Ethnic-racial studies and
    discussions in Brazil have been acquiring space and making it possible to express other
    narratives about the history of the black population, reinvigorating the debate on their social
    condition and effective participation in the construction of Brazilian culture. The research is
    characterized by a qualitative methodology that emphasizes the socially constructed nature of
    reality, in which the researcher seeks to understand the issues that highlight the way in which
    social experience is constructed and acquires meaning. It is based on the assumptions of social
    constructionism that invites us to challenge the objective bases of conventional knowledge and
    deconstruct the myths that can correctly and faithfully represent reality. The meeting and
    dialogue with the interlocutor took place in a fluid and spontaneous way, guided by the
    proposal to report her life story, her path, significant resources, support networks, which
    helped and accompanied her in each context. Four aspects were highlighted for understanding
    and analyzing the dialogue with our interlocutor: About Vanda Menezes: her life story,
    highlighting her family, professional training and discussions on racial issues. Being a black
    woman: discussion of racial identification, what it means to be a black woman and the
    importance of black feminism in this process. The path to political participation and actions:
    marks the beginning of their militancy, participation in management positions and the
    importance of incorporating gender and ethnic-racial issues in the planning and execution of
    policies. Strategies for coping with stigmatizing situations: building your support network and
    coping strategies to deal with situations of daily oppression and violence, signaling the
    articulation between subjective and collective resources. We understand the consequences of
    black feminism as the need to counter the Eurocentric and mistaken view of society about the
    black population, black women, mobilizing against racism and sexism in the search for equal
    rights and opportunities.

2
  • JADIELMA DE BARROS ALVES
  • PROTAGONISMO E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DA JUVENTUDE DO MOVIMENTO DAS/OS TRABALHADORAS/ES RURAIS SEM TERRA (MST) EM ALAGOAS

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JÁDER FERREIRA LEITE
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 25/03/2022

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  • A presente pesquisa busca discutir a relação da juventude e da participação política na contemporaneidade. A juventude na qual nos debruçamos neste estudo trata-se da juventude rural do Movimento das/os Trabalhadoras/es Rurais Sem Terra (MST) de Alagoas. A pesquisa teve como objetivo analisar a participação política protagonizada pela juventude do MST em Alagoas. Para tanto, os objetivos específicos traçados foram investigar as trajetórias e as concepções de política presentes nos discursos da juventude do MST; analisar os processos de organização e ocupação dos espaços, pelos jovens, no interior do movimento; identificar as lutas empreendidas pela juventude; os desafios existentes em suas trajetórias de participação política no Movimento; e as estratégias de fortalecimento da militância através da arte e da amizade. Os estudos sobre juventude, os conhecimentos decoloniais e a interseccionalidade foram a base epistêmica e metodológica deste trabalhado, possibilitando uma escrita baseada nas vivências e nos trajetos das/os jovens que contribuíram com a construção do trabalho. através disso, foi possível perceber os atravessamentos que interseccionam suas realidades e, de forma engajada, ética e política, analisar como se dão seus processos de atuação política, dado o fato de estarem em lugar específico, que é o de ser jovem em um movimento social rural. As ferramentas utilizadas para estabelecer contato foi a realização de conversações, o acompanhamento das movimentações e eventos realizados virtualmente, através das mídias sociais e a apreciação dos dados construídos pelas/os próprias/os jovens no exercício de suas atividades militantes. participaram dessas conversações, cinco jovens do MST, de diferentes regiões do estado. A forma de registro se deu através da gravação e de diários sobre as trocas realizadas. Por meio das conversações, acompanhamento das mídias sociais, das produções artísticas e documentais das/os jovens publicadas nas redes oficiais do MST, foi possível construir cinco eixos de análise, são eles: 1) trajetórias das/os jovens do MST e suas concepções políticas; 2) ocupação de espaços do MST: participação e expressão política das/os jovens; 3) lutas empreendidas pela juventude do MST de Alagoas; 4) desafios da juventude militante do MST e 5) militância, arte e amizade. Esperamos, por meio dessa pesquisa, contribuir para que as tensões e generalizações geradas a partir de olhares adultocêntricos e universalizantes, que tentam abafar as vozes e as articulações das/os jovens, sejam cada vez mais postas em questão. Consideramos que é importante evidenciar as contribuições, os esforços e as ações que as/os jovens têm empreendido com tanta dedicação e tenacidade. Além disso, buscamos colaborar para o fortalecimento de um debate que reforce a pluralidade em relação aos modos de ser jovem e atuar politicamente.

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  • The present research seeks to discuss the relationship between youth and political participation in contemporary times. The youth we focus on in this study is the rural youth of the Landless Rural Workers Movement (MST) in Alagoas. The research aimed to analyze the political participation carried out by the youth of the MST in Alagoas. Therefore, the specific objectives outlined were to investigate the trajectories and conceptions of politics present in the discourses of the youth of the MST; analyze the processes of organization and occupation of spaces by young people within the movement; identify the struggles undertaken by the youth; the existing challenges in their trajectories of political participation in the Movement; and strategies to strengthen militancy through art and friendship. Studies on youth, decolonial knowledge and intersectionality were the epistemic and methodological basis of this work, enabling a writing based on the experiences and paths of the young people who contributed to the construction of the work. through this, it was possible to perceive the crossings that intersect their realities and, in an engaged, ethical and political way, analyze how their processes of political action take place, given the fact that they are in a specific place, which is to be young in a movement rural social. The tools used to establish contact were the holding of conversations, the monitoring of movements and events held virtually, through social media and the appreciation of data constructed by the young people themselves in the exercise of their militant activities. Five young people from the MST from different regions of the state participated in these conversations. The form of registration was through recording and diaries about the exchanges carried out. Through conversations, monitoring of social media, artistic and documentary productions of young people published on official MST networks, it was possible to build five axes of analysis, which are: 1) trajectories of MST young people and their political conceptions; 2) occupation of MST spaces: participation and political expression of young people; 3) struggles undertaken by the youth of the MST in Alagoas; 4) challenges of the militant youth of the MST and 5) militancy, art and friendship. We hope, through this research, to contribute so that the tensions and generalizations generated from adult-centric and universalizing perspectives, which try to muffle the voices and articulations of young people, are increasingly called into question. We consider it important to highlight the contributions, efforts and actions that young people have undertaken with such dedication and tenacity. In addition, we seek to collaborate to strengthen a debate that reinforces plurality in relation to ways of being young and acting politically.
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  • ANA RAFAELA DE SOUZA MENESES
  • A INTENÇÃO DA PROCURA DO SERVIÇO PSICOLÓGICO NA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE ALAGOAS

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AIRTON PEREIRA DO RÊGO BARROS
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 30/03/2022

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  • Ao longo da vida, passamos por várias situações estressoras. Em ambientes nos quais a própria natureza do trabalho é estressora, somada à estrutura organizacional contribuinte ao estresse ocupacional, o sofrimento psíquico é acentuado. Uma das profissões que se enquadram neste perfil é a do policial militar, que lida diuturnamente com situações de violência. Neste cenário, o acompanhamento de um profissional psicólogo se faz necessário para prevenção e intervenção de trabalhos com foco na saúde mental do policial militar. O presente trabalho tem como objetivo analisar a intenção de procura do serviço psicológico na Polícia Militar do estado de Alagoas; além disso, mapear o serviço psicológico nas polícias militares do Brasil; bem como criar um instrumento que possa analisar a relação entre crenças sobre o serviço psicológico e a intenção na procura deste serviço. A dissertação é composta por três capítulos. No primeiro capítulo, temos um estudo demográfico sobre o serviço de psicologia que é prestado nas polícias militares dos estados do Brasil. No segundo capítulo, apresentamos um trabalho de cunho qualitativo por meio da realização de uma pesquisa de campo; através da qual serão realizadas entrevistas semiestruturadas, com base no arcabouço teórico da Teoria da Ação Planejada, com o objetivo de analisar as crenças dos policiais no tocante à procura do serviço de psicologia ofertado naquela unidade da corporação. Já no terceiro capítulo, tomamos como base os dados obtidos no capítulo anterior para criação de um instrumento com o objetivo de identificar os fatores preditivos na intenção de busca do serviço psicológico da polícia militar por parte dos policiais militares. Os resultados esperados dessa pesquisa são a obtenção de informações relevantes para políticas públicas voltadas à saúde mental, no âmbito da prevenção e intervenção, da segurança pública do estado. 


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  • Throughout our lives, we go through many stressful situations. In environments in which the very nature of work is stressful, in addition to the organizational structure that contributes to occupational stress, psychological distress is accentuated. One of the professions that fit this profile is the military policeman, who deals daily with situations of violence. In this scenario, the monitoring of a professional psychologist is necessary for the prevention and intervention of works focused on the mental health of the military police. The present work has as objective to analyze the intention of the search of the psychological service in the Military Police of the state of Alagoas, from the Theory of the Planned Action; in addition, to identify positive and negative beliefs about the demand for psychological care in the Military Police; as well as analyzing the relationship between beliefs and the intention to seek psychological care on the partof military police officers. The dissertation consists of two chapters. In the first chapter, we have ademographic study on the psychology service that was implemented, and how it is being offered today, in the military police of the state of Alagoas. In the second chapter, we present a qualitative work through field research; through which semi-structured interviews will be carried out, based on the theoretical framework of the Theory of Planned Action, with the objective of analyzing the police officers' beliefs regarding the demand for the psychology service offered in that unit of the corporation. The expected results of this research are to obtain relevant information for public policies aimed at mental health, in the scope of prevention and intervention, of public security in the state.

     

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  • CAMILA BALBINA DA SILVA
  • VIVÊNCIAS DE TRABALHADORAS/ES DA REDE DE PROTEÇÃO SOBRE A VIOLÊNCIA FAMILIAR CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • TATIANA MACHIAVELLI CARMO SOUZA
  • Data: 12/04/2022

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  • A violência familiar contra crianças e adolescentes é um problema social e de saúde complexo, multifatorial e que produz efeitos nocivos à infância e à adolescência. Esse fenômeno tem atingido um número cada vez maior de famílias. Pesquisas indicam que no Brasil, nos anos de 2020 e 2021, esse tipo de violência atingiu o número de mais de 50 mil denúncias apenas no primeiro semestre, e desse total, mais de 81% ocorreram dentro da própria casa. Em Alagoas, essa realidade não é diferente, nos anos de 2017 a 2020, foram registrados mais de 1.900 casos de violação a esse público, sendo o ano de 2020 marcado pela baixa dos índices por causa da subnotificação em decorrência do isolamento social. Desde a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, medidas têm sido tomadas para combater essa violência. Formou-se uma rede de proteção a essas crianças e adolescentes constituída por diversas políticas ligadas a Assistência Social, Saúde, Educação e instituições como Conselho Tutelar, Unidades de Acolhimento, dentre outras. Essas políticas são empreendidas por trabalhadoras que estão constantemente tentando se articular entre si para realizar a intersetorialidade e garantir a dignidade de crianças e adolescentes por meio do serviço de proteção integral. Acreditando que a violência familiar é um problema social que acarreta a vida de muitas crianças e adolescentes de famílias brasileiras, este trabalho pretende discutir as vivências de trabalhadoras que fazem parte da rede de proteção a esse público, buscando acessar como elas compreendem essa rede, a efetividade da mesma, as potencialidades e as fragilidades que interferem em seu trabalho no dia a dia, bem como o significado da própria violência dentro de seu território. Esta pesquisa desenvolveu-se na cidade de Roteiro, um município pequeno localizado no interior da capital alagoana e contou com a co-participação de oito profissionais que trabalham em diversos setores como Cras, Creas, Unidades Básicas de Saúde, Escolas e Conselho Tutelar. Esta investigação trata-se de uma pesquisa qualitativa que teve como procedimento metodológico, a utilização do diário de campo, de entrevistas semi-estuturadas e das histórias ficcionais contadas a partir de minhas vivências como trabalhadora do Suas. Utilizamos a interseccionalidade como ferramenta para analisar as intersecções que cruzam as vivências de pessoas e famílias atendidas por essa rede e como isso afeta o dia a dia das profissionais que estão constantemente enfrentando os desafios de lidar com essa violência. A partir das produções de conhecimento dessa pesquisa, foi possível observar que a violência familiar contra crianças e adolescentes ainda é um fenômeno normalizado na cultura de muitas famílias, que a intersetorialidade ainda é uma prática que precisa ser entendida pelos gestores municipais e consequentemente executada pelas trabalhadoras, que as mesmas não possuem vínculos trabalhistas seguros podendo serem demitidas a qualquer momento e que lidam diariamente com as condições de trabalho que fragilizam a oferta de seus serviços, como equipes reduzidas e acumulo de atividades. Por fim, é importante ressaltar a necessidade da valorização de trabalhadoras da rede de proteção a crianças e adolescentes, sejam elas do Suas, Educação, Saúde ou qualquer outra instituição que oferte esse serviço, bem como, a necessidade de se discutir ainda mais as relações de trabalhadoras, seus vínculos empregatícios, condições de trabalho, dentre outros para assim compreender os desafios que cercam problemáticas como a violência familiar contra crianças e adolescentes. 


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  • Family violence against children and adolescents is a complex, multifactorial social and health problem that has harmful effects on childhood and adolescence. This phenomenon has affected an increasing number of families. Research indicates that in Brazil, in the years 2020 and 2021, this type of violence reached the number of more than 50,000 complaints in the first semester alone, and of this total, more than 81% occurred inside the home. In Alagoas, this reality is no different, in the years 2017 to 2020, there were more than 1,900 cases of violation of this public, with the year 2020 being marked by low rates due to underreporting due to social isolation. Since the enactment of the Child and Adolescent Statute – ECA, measures have been taken to combat this violence. A protection network was formed for these children and adolescents, consisting of various policies related to Social Assistance, Health, Education and institutions such as the Guardianship Council, Shelter Units, among others. These policies are undertaken by workers who are constantly trying to articulate with each other to achieve intersectoriality and guarantee the dignity of children and adolescents through the integral protection service. Believing that family violence is a social problem that affects the lives of many children and adolescents from Brazilian families, this work intends to discuss the experiences of workers who are part of the protection network for this public, seeking to access how they understand this network, the effectiveness, the strengths and weaknesses that interfere with their day-to-day work, as well as the meaning of violence within their territory. This research was developed in the city of Roteiro, a small municipality located in the interior of the Alagoas capital and had the co-participation of eight professionals who work in various sectors such as Cras, Creas, Basic Health Units, Schools and Guardianship Council. This investigation is a qualitative research that had as a methodological procedure, the use of the field diary, semi-structured interviews and fictional stories told from my experiences as a worker at Suas. We use intersectionality as a tool to analyze the intersections that cross the experiences of people and families served by this network and how this affects the daily lives of professionals who are constantly facing the challenges of dealing with this violence. From the knowledge productions of this research, it was possible to observe that family violence against children and adolescents is still a normalized phenomenon in the culture of many families, that intersectoriality is still a practice that needs to be understood by municipal managers and consequently carried out by workers. , that they do not have secure employment relationships and can be fired at any time and that they deal daily with working conditions that weaken the offer of their services, such as reduced teams and accumulation of activities. Finally, it is important to emphasize the need to value workers in the protection network for children and adolescents, whether they are from Sua, Education, Health or any other institution that offers this service, as well as the need to further discuss the relationships of workers, their employment relationships, working conditions, among others, in order to understand the challenges that surround problems such as family violence against children and adolescents.

     

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  • ANDRE LUCAS GUEDES DE SOUZA
  • Catfish: The TV Show e a atualidade da comédia dos sexos.

  • Orientador : SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AMADEU DE OLIVEIRA WEINMANN
  • CHARLES ELIAS LANG
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • Data: 25/04/2022

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  • Os reality shows são um dos principais produtos da era do entretenimento. Ultrapassando o enquadre televisivo, tais programas movimentam o imaginário social nas redes sociais e consequentemente, fora delas, ganhando uma abrangência continental a partir do que acontece ao longo de cada episódio transmitido. Este estudo privilegia um episódio do reality show “Catfish: The TV Show´ que tem como sua temática a fraude nos relacionamentos digitais. A partir da suspeita de que está namorando um perfil fake, o participante entra em contato com os apresentadores para achar o usuário do perfil. Nesse percurso pelo encontro do parceiro digital, uma pergunta é feita ao longo do episódio: Será que o perfil desta pessoa que estou amando é falso ou verdadeiro? Pergunta que endereça o trabalho de pesquisa deste estudo. Com intuito de investigar o amor na atualidade, destacamos deste programa a comédia dos sexos nos relacionamentos digitais. O que Catfish The TV Show nos ensina sobre a comédia dos sexos nas relações amorosas digitais? A partir da interlocução entre psicanálise e os estudos sobre o estatuto da imagem contemporânea, foi utilizado como operador metodológico a anamorfose do olhar do pesquisador no tratamento do objeto de pesquisa. A comédia dos sexos que enlaça a experiência amorosa em Catfish interroga a relação entre tecnologia e sujeito do inconsciente, colocando como dilema ético o efeito que os objetos tecnológicos produzem na experiência da contingência. As promessas da vida digital se entrelaçam à experiência do amor fazendo desta não somente fruto de um mal-estar comum na relação com o outro, mas um furo próprio na própria lógica que o espaço digital concretiza parcialmente. Assim, o desencontro amoroso em Catfish evidencia que a dança do amor se enlaça como uma experiência av


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  • Reality shows are one of the main products of the entertainment age. Beyond the television frame, such programs move the social imaginary on social networks and, consequently, outside of them, gaining a continental scope from what happens throughout each bURadcaVW eSiVRde. ThiV VWXd\ fRcXVeV Rn an eSiVRde Rf Whe UealiW\ VhRZ ³CaWfiVh: The TV ShRZ´ ZhRVe Wheme iV fUaXd in digiWal relationships. From the suspicion that he is dating a fake profile, the participant contacts the presenters to find the profile user. In this journey through the meeting of the digital partner, a question is asked throughout the episode: Is the profile of this person I'm in love with fake or real? Question that addresses the research work of this study. In order to investigate love in nowadays, we highlight the comedy of the sexes in digital relationships from this program. What does Catfish The TV Show teach us about the comedy of the sexes in digital relationships? Based on the dialogue between psychoanalysis and studies on the status of the contemporary image, the anamorphosis of the researcher's gaze was used as a methodological operator in the treatment of the research object. The comedy of the sexes that links the love experience in Catfish questions the relationship between technology and the subject of the unconscious, placing the effect that technological objects produce on the experience of contingency as an ethical dilemma. The promises of digital life are intertwined with the experience of love, making it not only the result of a common malaise in the relationship with the other, but a hole in the very logic that the digital space partially realizes. Thus, the love mismatch in Catfish shows that the dance of love is intertwined as an experience contrary to the order of capitalist discourse, circumventing the promises of digitalized life.

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  • LEONITA CHAGAS DE OLIVEIRA
  • Estresse e bem/mal-estar no contexto pandêmico: estudo com professores universitários

  • Orientador : LEOGILDO ALVES FREIRES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • GLEIDSON DIEGO LOPES LOURETO
  • JORGE ARTUR PECANHA DE MIRANDA COELHO
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • Data: 30/05/2022

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  • A presente dissertação teve como objetivo geral analisar o estresse acadêmico e bem/mal-estar em professores universitários. Para tanto, foram elaborados três artigos. No Artigo I foi realizada uma revisão sistemática sobre instrumentos psicométricos utilizados para avaliação do estresse no contexto acadêmico entre 2010 e 2021, identificando a fidedignidade e validade de cada instrumento. Seguindo o método PRISMA, os resultados apontaram 106 estudos elegíveis, destes, foram identificados 26 instrumentos psicométricos. Pode-se concluir que, com exceção de um, todos os instrumentos mostraram evidências psicométricas aceitáveis dentro dos padrões analisados, além disso, foi possível notar a escassez de instrumentos psicométricos que avaliassem o estresse no âmbito da docência, tendo um campo de avaliação mais direcionado aos estudantes. O Artigo II, de caráter empírico e quantitativo, objetivou adaptar a Escala de Estresse Acadêmico (EEA-D) para o contexto docente, reunindo as suas propriedades psicométricas. Realizaram-se duas etapas. Na Etapa I participaram 210 docentes universitários com idade média de 42 anos (DP=9) de instituições públicas e privadas. Neste primeiro momento, os participantes responderam a versão preliminar da EEA-D e um questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram uma estrutura unidimensional para a referida escala, apresentando índices de confiabilidade e de parâmetros de discriminação e dificuldade satisfatórios. Já na Etapa II, contou-se com a participação de 257 docentes universitários com idade média de 45,41 anos (DP=11,02). Neste momento foi aplicada a versão final da EEA-D juntamente com o questionário para caracterizar a amostra. Os principais resultados confirmaram o modelo estrutural da EEA-D em um único fator, podendo concluir que a versão EEA-D reúne boas evidências de validade de construto e de precisão, tornando-se útil para medir o estresse acadêmico em docentes universitários. Por fim, o Artigo III consiste em uma pesquisa mista (quanti-qualitativa), de corte transversal, de caráter descritivo e correlacional, cujo objetivo foi investigar os preditores e correlatos do estresse acadêmico e bem/mal estar em professores universitários durante a pandemia de COVID-19. Além disso, buscou-se identificar os principais aspectos estressores vivenciados pelos docentes e as estratégias de enfrentamento. Participaram desta pesquisa 257 docentes universitários com idade média de 45,41 anos (DP=11,02). Os participantes responderam ao questionário sociodemográfico e os seguintes instrumentos: Escala de Estresse Acadêmico versão para os docentes (EEA-D); Escala de Estresse Percebido (EEP); Escala de Medo da COVID-19 (EMC-19); Escala de ansiedade-traço e estado (IDATE T e E); Escala de Esperança Disposicional (EED) e a Escala de Satisfação com a Vida (ESCV). Dente os resultados apresentados, identificou-se “medo moderado” da COVID-19 (M= 20,36; DP= 6,06), grau médio de ansiedade-traço (M= 46,89; DP= 7,43) e alto grau de ansiedade-estado (M= 50,12; DP=6,53) na amostra estudada. Na EEA, os docentes apresentaram média de 42,79 (DP= 12,37), EEP média de 46,89 (DP= 7,43), ESCV média de 25,35 (DP= 6,43) e na EED a média de 46,27 (DP= 4,75), ambas com pontuações acima da mediana de suas respectivas escalas. Além disso, houve correlações positivas entre parentalidade com esperança disposicional (r= 0,137, p= 0,028) e satisfação com a vida (r= 0,247, p < 0,0001), isto é, docentes universitários que são mães/pais, têm maiores índices de satisfação com a vida e esperança. Em relação ao modelo de mediação, pode-se constatar que o estresse acadêmico está diretamente relacionado a maiores níveis de ansiedade β= 0,1886 (95%IC = 0,11 a 0,26). Na análise qualitativa, foi possível obter três classes do conteúdo de acordo com os discursos dos participantes, categorizados em “impacto da pandemia no âmbito acadêmico, familiar, financeiro e político” (39,72% UCEs) e “trabalho remoto emergencial” (35,51% UCEs) como desencadeador do estresse e a classe 3 organizou palavras que representam “estratégias de enfrentamento ao estresse” (24,77% UCEs). Neste sentido, assistir (filmes e séries), ter momentos de lazer e uma boa alimentação foram as estratégias mais utilizadas. Ressalta-se que os resultados de cada artigo traz uma discussão a partir do referencial teórico de forma individual. Posteriormente, foi realizada uma discussão geral acerca dos três artigos à luz da literatura existente sobre a temática. Estima-se que os objetivos propostos em cada artigo foram alcançados, permitindo conhecer o panorama da saúde mental dos docentes universitários durante a Pandemia de COVID-19, disponibilizando-se de uma medida de avaliação do estresse acadêmico.

     


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  • The present thesis, divided into three separate studies, intends to analyze academic stress and well-being in university teachers. The first publication consists of a systematic review of psychometric instruments used to evaluate stress in the academic context published between 2010 and 2021 and identifies each instrument's validity and fidelity. The analysis following the PRISMA method pointed to 26 instruments described in 106 publications and all but one of them showed acceptable psychometric evidence. Additionally, a scarcity of publications on the teaching community was observed, since most studies focused on students. The second publication aimed to adapt the Academic Stress Scale (EEA-D in Portuguese) for teachers, while gathering its psychometric evidence.The study comprised two phases. The first phase had 210 participants averaging 42 years old (SD=9), from public and private institutions. These participants answered a preliminary version of the EEA-D and a sociodemographic questionnaire. The scale presented a unidimensional structure, with high indexes of confiability and satisfactory discrimination and difficulty parameters. In phase II, 257 participants averaging 45.41 years old (SD=11.02) were included. They received the final version of the EEA-D and the sociodemographic questionnaire. The results confirmed the structural model of the EEA-D in a single factor, with satisfactory construct validity and precision, thus proving itself suitable to measure academic stress in university teachers. The third publication aimed to investigate the predicting and correlated factors associated with stress and well-being in university teaching staff during the COVID-19 pandemics. Beyond this, the main stressors and coping strategies were also explored. This study included 257 teachers averaging 45.41 years old (SD=11.02). The participants answered the following instruments: the teacher's adaptation of the Academic Stress Scale (EEA-D); Perceived Stress Scale (PSS); Fear of COVID Scale (FCS); both State and Trait Anxiety Scales (STAI); Adult Dispositional Hope Scale (ADHS); and Satisfaction with Life Scale (LWLS), in addition to a sociodemographic questionnaire. The results indicated a moderate fear of COVID (M= 20,36; SD= 6,06), intermediate levels of trait anxiety (M= 46,89; SD= 7,43), and high levels of state anxiety (M= 50,12; SD=6,53). The group of teachers displayed a mean of 42.79 (SD=12.37) on the EEA-D scale, mean PSS of 46.89 (SD=7.43), mean LWLS of 25.35 (SD=6.43), and mean ADHS of 46.27 (SD=4.75), with all of them scoring higher than the median values of the respective scales. Beyond this, there was a positive correlation between parentality and dispositional hope (r= 0.137, p= 0.028) and life satisfaction (r= 0.247, p < 0.0001). Through the mediation model, it was possible to deduce that academic stress is directly linked to higher levels of anxiety (β= 0.1886; 95%CI = 0.11 a 0.26). The quantitative analysis established three content classes according to the participants' discourse, two of them were identified as stress triggers, namely "impact of the pandemics on the academic, family, financial and political scopes" (39.72% ECUs) and "emergency remote work" (35,51% ECUs). Conversely, the third class contained words that represented "strategies to coping with stress" (24.77% ECUs). In this sense, watching movies and TV series, leisure moments and good eating habits were the most common strategies. The results of each study are discussed individually and collectively in a general discussion at the end of the thesis. The goals proposed for each study were met, which allows a better understanding of the mental health paradigm for university teachers during the COVID-19 pandemics and sharing a way to measure academic stress in this group.

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  • FRANCYELLY OLIVEIRA PEREIRA DOS SANTOS LAMENHA
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    Campanha Setembro Amarelo e Comportamento Suicida: estratégias de prevenção e compartilhamento de crenças nas redes sociais a partir da Teoria da Ação Planejada



  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANDRE FARO SANTOS
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 20/06/2022

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  • O suicídio é um fenômeno multifatorial, que envolve fatores predisponentes e precipitantes em diversas esferas. Ao estudá-lo, é necessário compreendê-lo enquanto comportamento suicida, que engloba ideias, planos e tentativas. É um problema de saúde pública nacional e global, com uma média anual de 700 mil mortes no mundo. Por isso, vários países desenvolvem estratégias de prevenção independentes e governamentais. No Brasil, destaca-se a campanha Setembro Amarelo, que está presente em espaços presenciais e nas redes sociais desde 2015. O país se encontra no início do desenvolvimento de suas estratégias nacionais de prevenção. Assim, estudos são importantes para contribuir com a prevenção do comportamento suicida, incluindo teorias que auxiliem na compreensão das crenças que originam um comportamento, como a Teoria da Ação Planejada (TAP), que tem destaque mundial e vem sendo utilizada, entre outras áreas, no estudo de comportamentos preventivos em saúde e no embasamento de campanhas educativas. Nesse sentido, pensando na interlocução entre campanhas de prevenção, redes sociais e crenças, este trabalho tem como objetivo principal: identificar as estratégias utilizadas nas redes sociais para a prevenção do comportamento suicida durante a campanha Setembro Amarelo, e, de forma mais específica, identificar, com o auxílio da TAP, as crenças que caracterizam os conteúdos publicados, além de demonstrar esta teoria enquanto modelo teórico importante para formular campanhas de prevenção ao suicídio. Para isso, foram analisados 4 perfis relacionados à divulgação do Setembro Amarelo no Instagram e no Facebook (Meta) com o auxílio do software Iramuteq. Em resumo, todos os perfis tiveram em comum, exclusivamente, as crenças de controle. Foram identificadas crenças comportamentais, normativas e de controle especialmente no perfil Ministério da Saúde. Ênfases a tipos de crenças distintas foram encontradas nos demais perfis (Centro de Valorização da Vida, Associação Brasileira de Psiquiatria e Ministério da Mulher, Família e Direitos Humanos). A partir dos resultados, este estudo elaborou um modelo sistematizado de contribuição à estratégia nacional de prevenção do suicídio no Brasil, orientando-se em experiências já consolidadas em outros países e estabelecendo interlocuções com a TAP. Espera-se, por fim, que a classificação dos conteúdos das publicações e os modelos construídos aqui contribuam com o aprimoramento do Setembro Amarelo e inspire futuras estratégias no Brasil.


  • Mostrar Abstract
  • Suicide is a multifactorial phenomenon, which involves predisposing and precipitating factors in several spheres. When studying it, it is necessary to understand it as suicidal behavior, which encompasses ideas, plans and attempts. It is a national and global public health problem, with an annual average of 700,000 deaths worldwide. Therefore, many countries develop independent and governmental prevention strategies. In Brazil, the Yellow September campaign stands out, which has been present in face-to-face spaces and social networks since 2015. The country is at the beginning of the development of its national prevention strategies. Thus, studies are important to contribute to the prevention of suicidal behavior, including theories that help in understanding the beliefs that give rise to behavior, such as the Theory of Planned Behavior (TPB), which has worldwide prominence and has been used, among other areas, in the study of preventive behaviors in health and in the basis of educational campaigns. In this sense, thinking about the dialogue between prevention campaigns, social networks and beliefs, this work has as main objective: identify the strategies used in social networks for the prevention of suicidal behaviour during the Yellow September campaign, and, more specifically, identify, with the assistance of TPB, the beliefs that characterize the contents published, besides demonstrating this theory as an important theoretical model for formulating suicide prevention campaigns. For this, 4 profiles related to the dissemination of Yellow September on Instagram and Facebook (Meta) were analyzed with the help of iramuteq software. In summary, all profiles had in common, exclusively, the beliefs of control. Behavioral, normative and control beliefs were identified, especially in the Ministry of Health profile. Emphasis on different types of beliefs was found in the other profiles (Center for The Valorization of Life, Brazilian Psychiatric Association and Ministry of Women, Family and Human Rights). Based on the results, this study developed a systematized model of contribution to the national suicide prevention strategy in Brazil, based on experiences already consolidated in other countries and establishing dialogues with TPB. Finally, it is expected that the classification of the contents of the publications and the models constructed here will contribute with the improvement of The Yellow September and inspire future strategies in Brazil.

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  • CRISTINA GENERINO DOS SANTOS LIMA
  • A “DEVOLUÇÃO” DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM PROCESSO DE ADOÇÃO

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DORIAN MONICA ARPINI
  • HELIANE DE ALMEIDA LINS LEITAO
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 27/06/2022

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  • A “devolução” de crianças e adolescentes em processo de adoção no Brasil tem apontado a necessidade de pesquisas e problematizações sobre a temática frente a um instituto construído para promover o melhor interesse da criança, considerando-a como sujeito de direito e pessoa em condição peculiar de desenvolvimento. No entanto, também denuncia um sistema ainda frágil, deflagrado por casos de insucesso no perfilhamento, especialmente no que diz respeito à adoção de crianças maiores de dois anos, bem como adolescentes. Desse modo, esta pesquisa teve como objetivo central investigar os fatores relacionados à renúncia ao processo de filiação em casos de adoção e, consequente, “devolução” da criança/adolescente durante o estágio de convivência. Os objetivos específicos foram: examinar a história pregressa da criança/adolescente “devolvido”; apontar razões pelas quais as famílias substitutas optaram pela adoção; identificar as justificativas que contribuíram para a “devolução” da criança/adolescente; analisar as repercussões do fenômeno da “devolução” nos casos coletados; e refletir acerca das contribuições do Judiciário e equipes técnicas. Para isso, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, na qual se utilizou como método o estudo de casos constituídos por meio da análise documental de processos judiciais em que a adoção não foi bem-sucedida. O locus da pesquisa foi a vara da infância e juventude de um tribunal de uma cidade do Nordeste brasileiro. Foram analisados sete processos judiciais, os quais passaram por um tratamento e foram, assim, transformados em casos, por meio de metodologia específica (estudo de caso), interpretados à luz da psicanálise de Donald Winnicott e sob o prisma da seguinte questão norteadora: quais os fatores que contribuem para a “devolução” de crianças/adolescentes durante o estágio de convivência no processo de adoção? Para a análise dos resultados, foram construídas cinco categorias com base nos objetivos e dados coletadas, foram elas: (1) história pregressa da criança adotada; (2) razões das famílias substitutas optarem pela adoção; (3) justificativas que levaram à “devolução” da criança/adolescente; (4) repercussões da “devolução” na vida de crianças/adolescentes; (5) contribuições do Judiciário e equipes técnicas no processo de adoção e frente à “devolução”. Os resultados apontaram (1) a importância da compreensão e acolhimento da história pregressa da criança/adolescente adotada no processo de constituição do perfilhamento e prevenção de “devoluções”; (2) que as razões que levam requerentes à adoção são importantes, mas não definidoras do sucesso no perfilhamento; (3) a confusão na comunicação afetiva e emocional entre as crianças/adolescentes e os pretendentes à adoção, o que demonstra a necessidade de acompanhamento especializado durante todo processo de adoção; (4) que as devoluções de crianças/adolescentes impactam negativamente no desenvolvimento físico, psíquico e emocional a curto, médio e longo prazo; e (5) que os Grupos de Apoio à Adoção se constituem como lugares fecundos de escuta e acolhimento extrajudiciais para o sucesso na adoção. Esta pesquisa buscou contribuir com reflexões sobre o instituto da adoção com foco na “devolução” de crianças e adolescentes, sem, no entanto, esgotar a temática. Logo, espera-se que tenha ampliado o olhar sobre o infante que vivencia esse fenômeno, além de auxiliar profissionais que precisam lidar com essa realidade.


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  • The “return” of children and adolescents in the process of adoption in Brazil has pointed to the need for research and problematization on the theme, in front of an institute built to promote the best interest of the children, considering them as subjects of rights and people in peculiar condition of development. However, it also denounces a system that is still fragile, triggered by cases of unsuccessful tillering, especially with regard to the adoption of children over two years of age, as well as adolescents. Thus, this research aimed to investigate the factors related to the waiver of the affiliation process in cases of adoption and, consequently, the “return” of the child/adolescent during the cohabitation stage. The specific objectives were: to examine the past history of the “returned” child/adolescent; to point out reasons why the surrogate families opted for adoption; identify the justifications that contributed to the “return” of the child/adolescent; analyze the repercussions of the “return” phenomenon in the collected cases; and reflect on the contributions of the Judiciary and technical teams. For this, a qualitative approach was carried out, in which the study of cases constituted through documental analysis of legal proceedings in which the adoption was not successful was used as a method. The locus of the research was the childhood and youth court in a city in the Brazilian Northeast. Seven lawsuits were analyzed, which underwent treatment and were, thus, transformed into cases, through a specific methodology (case study), interpreted in the light of Donald Winnicott's psychoanalysis and under the prism of the following guiding question: which factors contribute to the “return” of children/adolescents during the cohabitation stage in the adoption process? For the analysis of the results, five categories were constructed based on the objectives and data collected, they were: (1) previous history of the adopted child; (2) reasons for foster families to opt for adoption; (3) justifications that led to the “return” of the child/adolescent; (4) repercussions of “devolution” in the lives of children/adolescents; (5) contributions from the Judiciary and technical teams in the adoption process and facing the “return”. The results showed (1) the importance of understanding and accepting the child/adolescent's past history adopted in the process of constituting the profiling and preventing “returns”; (2) that the reasons that lead applicants to adoption are important, but not defining success in the adoption; (3) confusion in affective and emotional communication between children/adolescents and prospective adopters, which demonstrates the need for specialized monitoring throughout the adoption process; (4) that the returns of children/adolescents have a negative impact on physical, psychological and emotional development in the short, medium and long term; and (5) that the Adoption Support Groups constitute themselves as fruitful places for extrajudicial listening and reception for successful adoption. This research sought to contribute to reflections on the adoption institute with a focus on the "return" of children and adolescents, without, however, exhausting the theme. Therefore, it is expected that it has broadened the view on the infant who experiences this phenomenon, in addition to helping professionals who need to deal with this reality.

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  • PRISCILLA HENRIQUE DE AMORIM SANTOS
  • Implicações da puberdade no autismo

  • Orientador : SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta
  • ROSANE ZÉTOLA LUSTOZA
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • Data: 27/06/2022

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  • O autismo, nos últimos anos, tem figurado como um enigma na clínica psicanalítica suscitando muitas pesquisas, majoritariamente, sobre a infância e o diagnóstico. No entanto, identificou-se uma lacuna nas produções acadêmicas sobre autismo e adolescência e, por essa via, constituiu-se essa pesquisa com referencial teórico da psicanálise de orientação lacaniana. Assim, partiu-se da concepção de puberdade como despertar para o mal-estar com o objetivo de investigar as implicações da puberdade no autismo. Para tanto, baseou-se em três autobiografias de autistas ± Naoki Higashida e a sua permanente luta com o corpo; Daniel Tammet e a chegada da puberdade; Temple Grandin e suas excitações nervosas ± considerando que a escrita no autismo testemunha algo do seu funcionamento subjetivo. Ademais, privilegiou-se dois pontos de discussão, a saber: a puberdade e a reinvenção da relação com o corpo; e, o encontro com o Outro sexo. Conforme a escrita desses autistas, há para eles uma potencialização de um gozo sem barragem e, diante disso, ele é impelido a construir uma solução singular para lidar com esse excesso. Dessa investigação, depreendemos os impasses da puberdade para os autistas, principalmente no que se refere ao corpo próprio em suas tentativas de fazer um corpo artificialmente. Não obstante, com o advento do real da puberdade, essas invenções, geralmente construídas na infância, parecem não dar conta do que se impõe e exige a cada um reinventar esse corpo e um novo modo de relação com ele e com o Outro. Por fim, a partir da leitura das autobiografias, indica-se que não há interesse no Outro sexo, apontando, assim, para apossibilidade de um outro campo de investigação.


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  • In recent years, autism has figured as an enigma in psychoanalytic clinical practice giving rise to much research, mostly, on childhood and diagnosis. However, a gap was identified in the academic productions about autism and adolescence and, in this way, this research was constituted with the theoretical referential of Lacanian psychoanalysis. Thus, it departed from the conception of puberty as an awakening to uneasiness, with the purpose of investigating the implications of puberty on autism. To that end, it was based on three autobiographies of autistics ± Naoki Higashida and his permanent struggle with his body, Daniel Tammet and the arrival of puberty, and Temple Grandin and his nervous excitations ± whereas that writing in autism testifies something of his subjective functioning. Furthermore, two discussion points were privileged: puberty and the reinvention of the relationship with the body; and, the encounter with the Other sex. According to the writing of these autistics, there is for them a potentialization of a jouissance without a dam, and in face of this, tKH\¶UH impelled to build a singular solution to deal with this excess. From this investigation we deduce the impasses of puberty for autistic people, especially regarding the body itself in their attempts to make a body artificially. Thus, with the advent of the real of puberty, these inventions, usually built in childhood, seem to be unable to cope with what is imposed and requires each one to reinvent this body, and a new way of relating to it and to the Other. Finally, from the reading of the autobiographies, it is indicated that there is no interest in the Other sex, thus pointing to the possibility of another field of investigation.

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  • EMMERSON VINICIUS DUARTE BARROS CORREIA
  • Macbeth: a tragédia da equivocidade

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANA CLARA MAGALHAES DE MEDEIROS
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • LAWRENCE FLORES PEREIRA
  • PEDRO HELIODORO DE MORAES BRANCO TAVARES
  • Data: 01/07/2022

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  • Shakespeare e desejo foram os dois fios condutores iniciais dessa dissertação. Jacques Lacan em seu O seminário 6 – o desejo e sua interpretação, dedica sete lições - que têm Hamlet, de William Shakespeare, como temática principal - ao objetivo de demonstrar que o protagonista dessa tragédia pode ser visto como um paradigma para pensar o desejo. De acordo com autores como A.C. Bradley e Harold Bloom, Macbeth é uma outra obra shakespeariana que possui similitudes com Hamlet. Em razão dessas similaridades entre essas obras, a pesquisa inicialmente questionou se seria possível encontrar em Macbeth elementos que possibilitassem pensar, também, o desejo nessa tragédia. Entretanto, uma vez que a pesquisa se debruçou sobre a leitura lacaniana de Hamlet, pôde-se concluir que isso não seria possível, uma vez que, na leitura de Lacan, a procrastinação de Hamlet em executar a vingança é um elemento central para situar o mecanismo do desejo nesse personagem. Já em Macbeth, esse adiamento da ação não se apresenta, fazendo- o carecer de elementos que auxiliariam a pensar o aparelho do desejo nesse protagonista. Diante disso, a pesquisa passou a questionar o que seria possível localizar em Macbeth, a partir da perspectiva da psicanálise de Lacan. Para responder a essa pergunta, foi necessário esquadrinhar o texto da tragédia Macbeth, após o que se tornou possível notar que os jogos de palavras e as falas ambíguas, dotadas de duplos sentidos e equívocos, são aspectos marcantes desse drama. Dessa forma, considerando-se que a equivocidade é uma característica relevante da teoria psicanalítica de Lacan, constatou-se como, em Macbeth, a partir do equívoco no campo da linguagem, é possível emergir algo que diz respeito à posição subjetiva do sujeito. Isso se reflete nos discursos e falas do personagem-título, e em especial, por meio do significante deed. Averiguou-se que a homofonia dessa palavra com o termo did, torna-o ambíguo, fazendo seu uso, nos discursos de Macbeth, indicar algo acerca da posição de um sujeito frente ao ato. Concluiu-se que, apesar de não ser possível localizar o desejo nesse personagem, é possível, com o auxílio dessa tragédia shakespeariana, evidenciar como a partir da equivocidade é possível que emerja uma verdade acerca da posição do sujeito.


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  • Shakespeare and desire were the two initial threads of this dissertation. Jacques Lacan, in his Seminar 6 – desire and its interpretation, dedicates seven lessons that have Hamlet, by William Shakespeare, as the main theme, with the objective of demonstrating that the protagonist of this tragedy can be seen as paradigm for thinking about desire. According to authors such as A.C. Bradley and Harold Bloom, Macbeth is another Shakespearean work that has similarities with Hamlet. Due to these similarities between these works, the research initially questioned whether it would be possible to find elements in Macbeth that would also make it possible to think about desire in this tragedy. However, since the research focused on the Lacanian reading of Hamlet, it could be concluded that this would not be possible, since, in the reading of Lacan, Hamlet’s procrastination in executing revenge is a central element to situate the mechanism of desire in this character. Inview of this, the research began to question what it would be possible to find in Macbeth, from the perspective of Lacan’s psychoanalysis. To answer this question, it was necessary to scan the text of the tragedy Macbeth, after which it became possible to notice that the wordplay and the ambiguous speeches, endowed with double meanings and misunderstandings, are striking aspects of this drama. Thus, considering that equivocality is a relevant characteristic of Lacan’s psychoanalytic theory, it was verified how, in Macbeth, from the equivocation in the field of language, it is possible to emerge something that concerns the subject’s subjective position. This is reflected in the speeches of the main character, and in particular, through the signifier deed. It was found that the homophony of this word with the term did, makes it ambiguous, making its use, in Macbeth’s speeches, indicate something about the position of a subject facing the act. It was concluded that, although it is not possible to locate the desire in this character, it is possible, with the help of this Shakespearean tragedy, to show how from equivocality it is possible that a truth about the subject’s position emerges.

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  • NAYANE KEILLA MESSIAS
  • MULHERES, CORPO ENCANTADO E LOUCURA: NARRATIVAS ANTIMANICOMIAIS E POÉTICAS DE RESISTÊNCIA

  • Orientador : MARILIA SILVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA TERESA LISBOA NOBRE PEREIRA
  • MARILIA SILVEIRA
  • MONIQUE ARAUJO DE MEDEIROS BRITO
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 05/07/2022

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  • A pesquisa que aqui me debrucei a desenvolver é fruto de uma série de memórias, experiências, trocas e observações das minhas relações cotidianas, de vida e de práticas como profissional da psicologia na política de assistência social, em comunidades periféricas situadas em uma cidade do interior do agreste alagoano. O texto foi construído a partir da relação entre mulheres, saúde mental e suas poéticas de resistência, através de narrativas orais e escritas. Para que vocês conheçam aqui as motivações que me trouxeram a este estudo, ao invés de objetivos gerais e específicos, escolhemos manifestar uma pergunta que move esta pesquisa e nos fez trilhar até a encruzilhada de ideias que foram produzidas: Quais são os efeitos produzidos pela conjuração de memórias e narrativas de mulheres subalternas na produção do conhecimento, nas práticas de cuidado, garantia de direitos nos campos da assistência social e saúde mental? Diante de tantas inquietações que surgiram entre andanças e encontros, pretendemos refletir e discutir narrativas de mulheres do agreste alagoano, sobre a relação entre corpo, loucura e medicalização do corpo feminino e apresentar aspectos e experiências vividas na rede de atenção psicossocial local; Por fim, buscamos compreender como essas narrativas se encontram com histórias presentes em obras literárias, de mulheres que viveram a experiência de internação psiquiátrica, a partir de suas poéticas antimanicomiais de resistência e políticas de vida.


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  • The research to develop here is the result of a series of memories, experiences, exchanges and observations of my relationships, life and practices as professionals of psychology in the policy of social assistance, in peripheral communities located in a city in the interior of Alagoas wild. The text was built from the relationship between women, mental health and their poetics of resistance, through oral and written narratives. So that you can get to know the research here and that brought me to this study, instead of a general and specific question, we chose to express a general question that moves to the cross that moved to the island of ideas that were relevant: What are the effects by the conjuration of memories and narratives of subaltern women in the production of knowledge, in care practices, guarantee of rights in the fields of social assistance and mental health? Faced with so many concerns that enter and dances and encounters, we intend to reflect and contest narratives of women from the Alagoas agreste, the relationship between body, madness and medicalization of the female body and present and lived experiences in the local psychosocial care network; Finally, we seek to understand how narratives meet with stories in literary works, women who lived the experience of their psychiatric patients, from their anti-asylum poetic narratives of resistance and life policies. 
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  • WILDICLEIA DE OLIVEIRA SANTOS LOPES
  • UM ESTUDO PSICANALÍTICO DA DEVASTAÇÃO NO CLUBE DE LEITURA LYGIA FAGUNDES TELLES

  • Orientador : CHARLES ELIAS LANG
  • MEMBROS DA BANCA :
  • THISSIANE FIORETO
  • CHARLES ELIAS LANG
  • MARTA REGINA DE LEÃO D'AGORD
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • Data: 12/07/2022

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  • A devastação na relação mãe e filha é um conceito psicanalítico elaborado por Jacques Lacan e que pode ser provisoriamente entendido como um ataque materno à feminilidade da filha. Nosso projeto de pesquisa delineia um estudo deste conceito a partir de uma proposta metodológica que estamos desenvolvendo: O clube de leitura como dispositivo de pesquisa psicanalítica.

    Neste dispositivo, a literatura e em especial alguns textos da escritora Lygia Fagundes Telles serão tomados como objeto de estudo para a realização da pesquisa psicanalítica. Após termos feito uma revisão cuidadosa da metodologia que trata do desenvolvimento de pesquisa em psicanálise, adiantamos que até o momento não se utilizaram dos clubes de leitura para a produção de pesquisas. Ora, clubes de leitura reúnem sujeitos leitores, mas também e principalmente, sujeitos falantes. Nestes espaços, as pessoas se reúnem para discutir o que leram e o que sentiram durante a leitura.

    Assim, o clube de leitura objetiva ser um lugar em que podemos ouvir o que os participantes têm a dizer, utilizando como ferramentas de coleta: gravações dos encontros e registros de notas, para intervirmos, estimularmos e participarmos como pesquisadores/mediadores naquilo que ao ser falado venha possuir significado para nossa investigação. Este trabalho, portanto, almeja criar, testar e aprimorar um dispositivo de pesquisa psicanalítica, investigando como um conceito, a exemplo da devastação na relação mãe e filha, pode ser operativo e comparecer nas discussões a partir da leitura de um texto literário.


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  • The devastation in the mother-daughter relationship is a psychoanalytic concept developed by Jacques Lacan and that can be provisionally understood as a maternal attack on the daughter's femininity. Our research project outlines a study of this concept based on a methodological proposal that we are developing: The reading club as a device for psychoanalytic research.
    In this device, the literature and in particular some texts by the writer Lygia Fagundes Telles will be taken as an object of study for the realization of psychoanalytic research. After having done a careful review of the methodology that deals with the development of research in psychoanalysis, we advance that until now, reading clubs have not been used for the production of research. Now, reading clubs bring together reading subjects, but also and mainly speaking subjects. In these spaces, people get together to discuss what they read and what they felt during the reading.
    Thus, the reading club aims to be a place where we can hear what the participants have to say, using as collection tools: recordings of meetings and record of notes, to intervene, stimulate and participate as researchers / mediators in what to be spoken will have meaning for our investigation. This work, therefore, aims to create, test and improve a device for psychoanalytic research, investigating how a concept, such as the devastation in the mother-daughter relationship, can be operative and appear in discussions based on the reading of a literary text.

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  • LUCIANO DOMINGUES BUENO
  • A ALIEN(AÇÃO), O CONTRASTE COM A CRI(AÇÃO) AUTORAL E OS MODOS DE PRODUÇÃO: UMA ANÁLISE DE NÚCLEOS DE SIGNIFICAÇÃO IMAGÉTICOS, NO FILME TEMPOS MODERNOS.

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • LIVIA GOMES DOS SANTOS
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 19/09/2022

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  • Relações entre ação, criação e alienação, na interface com modos de produção, são aqui investigadas em sua processualidade, a partir do campo artístico. Para tanto, elegemos o filme Tempos Modernos, de Chaplin, mediados pelos pressupostos do Materialismo Histórico e Dialético, bem como pela metodologia de Análise de Núcleos de Significação. Busca-se, assim, a construção de uma metodologia de análise de núcleos imagéticos de significação, que ofertem coordenadas metodológicas para estudos com imagens, em consonância com o referencial da Psicologia Sócio-histórica. Percurso que subsidiou a construção de 4 núcleos de significação, de origem imagéticas, que abordam: o par dialético estabelecido entre características criativas e alienadas/estranhadas expressas no filme, bem como suas contradições e interdependências; o sofrimento humano em diálogo com os processos de alienamento presentes no trabalho; os arranjos tecnológicos em diálogo com o processo de alienamento/estranhamento; e, por fim, a categoria tempo como orientadora para refletirmos sobre a gestão do processo de alienação/estranhamento expressos no filme em diálogo com as dinâmicas temporais. Núcleos imagéticos que foram construídos com base em 9 indicadores: coordenadas sobre o tempo; a modernidade do tempo e a relação com os avanços tecnológicos; o imprevisto como algo indesejado; impactos dos modos de produção alienados/alienantes: a (des)humanização do trabalho; institucionalização da inadequação; desemprego, organização coletiva e o enfrentamento das condições de sofrimento; a felicidade e suas determinantes; a produção do alienamento na relação com modos de produção alienados e alienantes. Os indicadores foram desenvolvidos a partir de 38 cenas emblemáticas (pré-indicadores) de características que remetem a processos de alienação/estranhamento presentes na obra. Foram desenvolvidas as categorias Contraste, Vinculação Autoral e Direção como recursos de investigação de contradições presentes na análise comparativa entre processos de alienamento/estranhamento e uma relação autoral com os modos de produção. Com isso, viabilizou a investigação de uma dinâmica qualitativa das características que compõem o processo de alienação/estranhamento no filme analisado. O sofrimento humano, na obra, aparece como um recurso de comicidade, construído a partir das bases da própria comédia; o sofrimento como instrumento de crítica social e capaz de mobilização de efeito catártico, ocorrido no jogo, contraditório e paradoxal, entre formas e conteúdos da produção fílmica. Os arranjos tecnológicos e futurísticos retratados ampliam a perspectiva de atemporalidade do filme, amparando reflexões acerca do surgimento, permanência e modificações de aparatos técnicos, até os contemporâneos arranjos tecnológicos que organizam campos de trabalho, como os vinculados com plataformas digitais de prestação de serviços. Podemos afirmar que a temporalidade desenvolvida em Tempos Modernos, contribui para uma análise acerca do ritmo, direção e velocidade que sustentam a dinâmica da alienação/estranhamento, em um tempo proposto como moderno. Tanto o filme escolhido quanto os trajetos metodológicos propostos demonstram a potencialidade de uma análise de aspectos psicossociais presentes em manifestações artísticas, em especial os recursos imagéticos. Por fim, as significações em torno dos modos como o trabalho está organizado na obra estudada, bem como suas implicações para processos de desumanização e exploração humana, ofertam uma perspectiva crítica sobre o presente, o passado e o futuro de uma ilusão de modernidade.


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  • The link between action, creation and alienation, in the interface with the modes of production, is investigated here in its processuality, through the artistic field. For that, we chose Chaplin’s film Modern Times as a field of investigation, mediated by the assumptions of Historical and Dialectical Materialism, as well as by the methodology of Analysis of Nuclei of Meaning. Thus, we seek to develop a methodology for the analysis of imagery nuclei of meaning, which offer methodological coordinates for studies with images, in line with the of Socio-historical Psychology’s framework. A path that supported the construction of 4 nuclei of meaning, of imagetic origin, which address: the dialectical pair built between creative and alienated/strange characteristics of the action expressed in the film, as well as its contradictions and interdependencies; human suffering in dialogue with the processes of alienation presents at work; the technological arrangements in dialogue with the alienation/strangeness process; the category of time as a guide to reflect on the management of the process of alienation/strangeness expressed in the film in dialogue with the temporal dynamics. Imagetic nuclei that were built based on 9 analytical indicators: coordinates about time; the modernity of the time and the relationship with technological advances; the unforeseen as something unwanted; impacts of alienated/alienating modes of production; the (de)humanization of work; institutionalization of inadequacy; unemployment, collective organization and coping with suffering conditions; happiness and its determinants; the production of alienation in relation to alienated and alienating modes of production cre.a(c)tion. The indicators were developed from 38 emblematic scenes (pre-indicators) of characteristics that refer to processes of alienation/strangeness present in the investigated work. The categories Contrast, Author Linkage and Direction were developed as qualitative resources to investigate the contradictions present in the comparative analysis between processes of alienation/strangeness and an authorial relationship with the modes of production. With that, it enabled the investigation of a qualitative dynamic of the characteristics that make up the process of alienation/strangeness in the analyzed film. Human suffering, portrayed in the work, appears as a comic resource, built on the basis of comedy itself; suffering as an instrument of social criticism and capable of mobilizing a cathartic effect, which occurs in the relationship between contradictory and paradoxical, between form and contents of film. The technological and futuristic arrangements portrayed expand the film's perspective of timelessness, establishing reflective bridges about the emergence, permanence and changes of technical apparatus, to contemporary technological arrangements that organize fields of work, such as those linked to digital platforms of services provision. Finally, the temporality developed in Modern Times, contributes to an analysis of the rhythm, direction and speed that sustain the dynamics of alienation/strangeness, in a time proposed as modern. Both the chosen film work and the proposed methodological paths demonstrate the potential of an analysis of psychosocial aspects present in artistic/cultural manifestations, especially imagery resources. Finally, the meanings around the ways in which work is organized in the film studied, as well as its implications for processes of dehumanization and human exploitation, offer a critical perspective on the present, past and future of an illusion of modernity.
     

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  • KEDMA AUGUSTO MARTINIANO SANTOS
  • Os significados das experiências em situação de pandemia da COVID-19 para os adolescentes 

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • HELIANE DE ALMEIDA LINS LEITAO
  • LEILA SALOMÃO DE LA PLATA CURY TARDIVO
  • Data: 26/09/2022

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  • A palavra adolescência provem do latim – “adolescere”, que significa crescer. Este é um período particular e singular na vida de um indivíduo, situando-se entre a infância e a vida adulta. Tendo por base a teoria psicanalítica de Winnicott, a adolescência é caracterizada por mudanças físicas provenientes da puberdade e por transformações psíquicas e emocionais, que implicam crescimento, maturidade, conquanto, isso demanda tempo. Diante do cenário pandêmico da Covid-19, que demarcou uma crise social e de saúde pública, o Brasil adotou medidas de enfrentamento: quarentena, distanciamento físico, fechamento de escolas, entre outras. O cumprimento do distanciamento físico pode implicar na saúde mental de adolescentes. A preocupação quanto à saúde mental da população adolescente mostra-se marcante: readaptação em decorrência do confinamento e a necessidade de uma nova adaptação à realidade naturalmente presente no período da adolescência. Deste modo, o objetivo geral desta pesquisa é compreender os significados sobre adolescência em situação de pandemia do coronavírus (Covid-19) para os adolescentes. A presente pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisas (CEP) da Universidade Federal de Alagoas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, exploratória e interventiva. Toda pesquisa foi realizada de forma online, em decorrência da situação pandêmica. Para a constituição da amostra foi utilizada a técnica da “bola de neve” (snowball sampling). A pesquisa foi realizada por meio de um encontro individual e virtual com os participantes. Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico e Procedimento Desenho-Estória com Tema (PDE-T), com a insígnia “desenhe um adolescente em situação de pandemia do coronavírus”. Participaram da pesquisa 74 adolescentes com idade entre 12 e 17 anos e 11 meses, de ambos sexos e residentes do Brasil, sendo 32 do Nordeste, 17 do Sudeste, 13 do Sul, sete do Centro-Oeste e cinco da região Norte. Para análise, foram considerados os Desenhos-Estórias com Tema, e seguiu as recomendações de Vaisberg. A interpretação dos resultados baseou-se na psicanálise de Winnicott, bem como em pesquisas sobre a temática. O estudo foi bem aceito pelos adolescentes e possibilitou um espaço acolhedor de pesquisa-intervenção. A análise temática identificou 12 categorias. O distanciamento físico (64) foi o tema principal da pesquisa, representado de forma negativa em face dos afastamentos (amigos, escola, lazer), e este tema atravessou todos os demais. Sentimentos expressos foi o segundo tema (63), sendo (34) padecedores (solidão, tristeza e tédio) e (29) potencializadores (superação, satisfação; cuidado; carinho). Assim, alguns jovens padeceram, sofreram, e alguns jovens reconhecem o conflito pandêmico e o superaram por meio de recursos criativos singulares. Os aparatos tecnológicos (42) foram utilizados para o entretenimento e associados ao tema alimentação (11) (fast food), e menos (3) utilizados para manutenção das relações entre os pares, o que demonstra os limites das interações virtuais, e a importância e ganhos das interações presenciais. O tema estudos (31) apontou que a maioria dos jovens continuou os estudos na pandemia, mesmo com cansaço e sobrecarga. Este aspecto circunscreve os estudos com os projetos de vida, o que mostra-se relevante na adolescência, sobretudo diante de uma crise sanitária. A mudança de rotina (28) apresentou de forma marcante os afastamentos físicos (escola; amigos; interações e brincadeiras; lazer; igreja; saídas de casa). As relações endógenas (27), essa, em sua maioria, apresentou relações pautadas no afeto/cuidado (17). As relações exógenas (20) representaram um saudosismo pelo afastamento das relações com os pares, sendo caracterizado como algo negativo. A prevenção (14) abordou uso de máscara facial, álcool em gel e higiene pessoal. A atividade laboral (9) apontou na maioria dos DETs a atividade doméstica (5) realizada pelos jovens. A fé/religiosidade (8) foi importante para alguns adolescentes, principalmente para lidar com conflitos decorrentes da pandemia. Os hobbys (5) foram atividades realizada, sendo a leitura a atividade mais expressiva. Este estudo apresentou-se limitante por participar apenas jovens com aparatos tecnológicos e acesso à internet, assim como não foi possível uma representatividade significativa de todos estados e regiões do Brasil, que implicou na não análise quantitativa e comparativa entre estes. Espera-se que este estudo contribua para futuras pesquisas e intervenções, pois observou-se a potência de tais atividades com os adolescentes por promover um espaço de fala e expressão de vivências singulares mesmo que remotamente.


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  • The word adolescence comes from the Latin – “adolescere”, which means to grow. This is a particular and singular period in the life of an individual, situated between childhood and adulthood. Based on Winnicott's psychoanalytic theory, adolescence is characterized by physical changes arising from puberty and by psychic and emotional transformations, which imply growth and maturity, although this takes time. Faced with the Covid-19 pandemic scenario, which demarcated a social and public health crisis, Brazil adopted coping measures: quarantine, physical distancing, and school closures, among others. Compliance with physical distancing can affect the mental health of adolescents. This concern about the mental health of the adolescent population is remarkable: readaptation as a result of confinement and the need for a new adaptation to the reality naturally present in the period of adolescence. Thus, the general objective of this research is to understand the meanings of adolescence in a situation of the coronavirus (Covid-19) pandemic for adolescents. This research was approved by the Research Ethics Committee (CEP) of the Federal University of Alagoas. This is qualitative, descriptive, exploratory, and interventional research. All research was carried out online, due to the pandemic situation. For the constitution of the sample, the “snowball sampling” technique was used. The research was carried out through individual and virtual meetings with the participants. The instruments used were: a sociodemographic questionnaire and Drawing-Story Procedure with Theme (PDE-T), with the insignia “draw a teenager in a situation of a coronavirus pandemic”. A total of 74 adolescents aged between 12 and 17 years and 11 months, of both sexes and residents of Brazil, participated in the research, 32 from the Northeast, 17 from the Southeast, 13 from the South, seven from the Midwest, and five from the North region. For analysis, the Drawing-Stories with Themes were considered and followed Vaisberg's recommendations. The interpretation of the results was based on Winnicott's psychoanalysis, as well as on research on the subject. The study was well accepted by the adolescents and provided a welcoming space for research intervention. Thematic analysis identified 12 categories. Physical distancing (64) was the main theme of the research, represented negatively in the face of distances (friends, school, leisure), and this theme crossed all the others. Expressed feelings were the second theme (63), with (34) suffering (loneliness, sadness, and boredom) and (29) potentiating (overcoming, satisfaction; care; affection). Thus, some young people suffered, suffered, and some young people recognize the pandemic conflict and overcome it through unique creative resources. Technological devices (42) were widely used for entertainment and associated with the food theme (11) (fast food), however minimally (3) were used to maintain relationships between peers, which demonstrates the limits of virtual interactions, and the importance and gains of face-to-face interactions. The theme studies (31), pointed out that most young people continued their studies during the pandemic, even with fatigue and overload. This aspect circumscribes studies with live projects, which is relevant in adolescence, especially in the face of a health crisis. The change in routine (28) markedly presented physical withdrawals (school; friends; interactions and games; leisure; church; leaving home). The endogenous relationships (27), for the most part, presented relationships based on affection/care (17). Exogenous relationships (20) represented nostalgia for the distance from relationships with peers, being characterized as something negative. Prevention (14) addressed the use of face masks, gel alcohol, and personal hygiene. Work activity (9) indicated in most DETs the domestic activity (5) performed by young people. Faith/religiosity (8) was important for some adolescents, especially when dealing with conflicts arising from the pandemic. Hobbies (5) were activities performed, with reading being the most expressive activity. This study was limited because only young people with technological devices and access to the internet participated, as well as it was not possible to have a significant representation of all states and regions of Brazil, which is implied in the non-quantitative and comparative analysis between them. It is hoped that this study will contribute to future research and interventions, as the power of such activities with adolescents was observed for promoting a space for speech and expression of unique experiences, even remotely.

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  • IASMIN MARIA DE OLIVEIRA
  • A morte na linha de frente: a experiência de médicos durante a pandemia da COVID-19

  • Orientador : SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • CHARLES ELIAS LANG
  • MARIA VIRGÍNIA FILOMENA CREMASCO
  • Data: 27/09/2022

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  • A morte ocupou lugar de destaque durante a pandemia da COVID-19, que teve início em 2020. Os números crescentes de perdas provocado pela doença convocava cada um a se aproximar da possibilidade da sua própria finitude. Partiu- se da ideia da própria morte, a partir do discurso freudiano, como algo impossível de representação para questionar se o contexto pandêmico seria passível de provocar efeitos no discurso sobre a morte, principalmente para os profissionais de saúde que experienciavam no cotidiano diversas perdas. Desse modo, a pesquisa teve como objetivo investigar a morte na experiência de médicos da linha de frente durante a pandemia a partir do referencial psicanalítico freudiano. Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 10 profissionais de medicina que atuaram na linha de frente de um hospital público de Alagoas. A análise das transcrições das entrevistas ocorreu com base na proposta de Bardin, tendo a psicanálise como corpo teórico norteador para a análise semântica do conteúdo. Os entrevistados apontaram que a pandemia evidenciou uma ruptura no ideal da medicina, e as limitações impostas pela ausência de conhecimento provocaram frustração. A iminência da morte na experiência dos(as) médicos(as) apareceu enquanto falha, como algo a ser negado, contornado; e como fonte de sofrimento. A morte na formação médica possui sua função, mas é insuficiente, pois a incessante tentativa de contornar a finitude evidencia ainda mais que existe algo que escapa ao sujeito. A pandemia provocou efeitos para os(as) médicos(as) deste estudo ao trazer a morte para linha de frente e questionar o lugar que o encontro com a finitude possui em suas vidas.


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  • Death occupied a prominent place during the pandemic of COVID-19, which began in 2020. The increasing numbers of losses caused by the disease summoned each person to approach the possibility of his own finitude. We started from the idea of death itself, from the Freudian discourse, as something impossible to represent, to question whether the pandemic context would be likely to cause effects on the  discourse about death, especially for health professionals who experience various losses in their daily lives. Thus, the research aimed to investigate death in the experience of frontline doctors during the pandemic from the Freudian psychoanalytic referential. To this end, semi-structured interviews were conducted with 10 medical professionals who worked in the front line of a public hospital in Alagoas. The analysis of the interview transcripts was based on Bardin's proposal, with psychoanalysis as the guiding theoretical body for the semantic content analysis. The interviewees pointed out that the pandemic showed a rupture in the ideal of medicine, and the limitations imposed by the absence of knowledge caused frustration. The imminence of death in the experience of the doctors appeared as a failure, as something to be denied, circumvented; and as a source of suffering. Death in medical training has its function, but it is insufficient, because the incessant attempt to get around finitude makes it even more evident that there is something that escapes the subject. The pandemic provoked effects for the doctors in this study by bringing death to the forefront and questioning the place that the encounter with finitude has in their lives.

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  • LILIANE SANTOS PEREIRA SILVA
  • O NOSSO CORPO ECOOU: TERRA-CORPO-TERRITÓRIO DE JOVENS NEGRAS QUILOMBOLAS

  • Orientador : SAULO LUDERS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JAILEILA DE ARAUJO MENEZES
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 28/09/2022

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  • Por meio da jornada trilhada desde 2016 junto ao quilombo Cajá dos Negros - Batalha/AL, a pesquisa emana do campo, permeado por olhares e emoções coletivas e após sua imersão em 2021, com a aprovação do projeto “Grupo de Dança Dandara: Corporeidade negra quilombola e a afirmação ancestral da juventude”, reconhecido pelo “Edital Prêmio Eric Valdo”, lançado pela Secretaria de Estado da Cultura de Alagoas. Com isso, a pesquisa teve como objetivo analisar como a experiência corpórea coletiva do grupo de dança Dandara implica na expressão do terra-corpo-território. O conceito expresso, capta as ontologias, os saberes e a ética das oito jovens mulheres negras quilombolas que compõem o grupo e apresenta outros viveres e modos de ser possíveis na contemporaneidade. Em seu aspecto metodológico, o estudo integrou a pesquisa-intervenção como prática na qual insere os sujeitos de maneira a construir interconexão entre o pesquisar e intervir, observar e modificar, imergir e integrar, na condição de gerar a transversalidade, utilizando como instrumentos de pesquisa o diário de campo, observação participante e os encontros colaborativos, os quais assumem a posição interventiva de constituir-se como abordagem hermenêutica, em que se referencia as participantes como produtoras de sua própria existência. A pesquisa estendeu-se por oito meses, sendo realizados dois encontros mensais os quais versavam acompanhar ensaios para o espetáculo, debates e atividades de campo. A análise é construída mediante narrativas, cenas, fotografias, letras e performances acompanhadas ao longo do estudo, retratados em sua singularidade e pluralidade. As perspectivas refletidas retratam a ideia do terra-corpo-território apresentado como um encontro conceitual capaz de convergir as experiências de vestígios corporais, rastros deixados historicamente no território, ramos e raízes ancestrais presentes de forma fragmentária que persiste ao tempo e, convergem ao encontrar na dança e corporeidade dessas jovens negras quilombolas um estado vital de inteiração. Por fim, concluímos que a dança torna-se terra-corpo-território no momento em que decide-se que ela irá tracejar por movimentos que expressam cotidianidade, que conta sobre lutas e entraves políticos e sociais, no instante em que racializa-se e põe o corpo feminino como movimento central, expressando o gênero em sua profundidade emotiva, em sua força de saber e vitalidade ética.


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  • Through the journey made since 2016 with the quilombo Cajá dos Negros - Batalha/AL, the research emanates from the field, permeated by collective looks and emotions and after its immersion in 2021, with the approval of the project “Grupo de Dança Dandara: Corporeidade negra quilombola and the ancestral affirmation of youth”, recognized by the “Eric Valdo Award Notice”, launched by the State Department of Culture of Alagoas. With this, the research aimed to analyze how the collective bodily experience of the Dandara dance group implies the expression of the earth-body-territory. The concept expressed captures the ontologies, knowledge and ethics of the eight young black quilombola women who make up the group and presents other experiences and ways of being possible in contemporary times. In its methodological aspect, the study integrated research-intervention as a practice in which subjects are inserted in order to build an interconnection between researching and intervening, observing and modifying, immersing and integrating, in the condition of generating transversality, using as research instruments the field diary, participant observation and collaborative meetings, which assume the interventional position of constituting themselves as a hermeneutic approach, in which the participants are referred to as producers of their own existence. The research lasted for eight months, with two monthly meetings being held to accompany rehearsals for the show, debates and field activities. The analysis is built through narratives, scenes, photographs, lyrics and performances accompanied throughout the study, portrayed in their singularity and plurality. The reflected perspectives portray the idea of land-body-territory presented as a conceptual encounter capable of converging the experiences of bodily traces, traces historically left in the territory, branches and ancestral roots present in a fragmentary way that persists over time and, converge when finding in the dance and corporeity of these young black quilombolas a vital state of interaction. Finally, we conclude that dance becomes land-body-territory at the moment it is decided that it will trace movements that express everyday life, that tells about political and social struggles and obstacles, at the moment it racializes and places the female body as a central movement, expressing gender in its emotional depth, in its power of knowledge and ethical vitality.

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  • JOELMA CORREIA DE SENA
  • Mapeamento de programas de atendimento aos homens autores de violência doméstica nos sites dos tribunais de justiça estaduais do Brasil

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • DORA MARIELA SALCEDO BARRIENTOS
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 30/09/2022

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  • A violência doméstica e familiar contra a mulher é uma questão que afeta mulheres no mundo e no Brasil, sendo uma violação dos direitos humanos fundamentais. De acordo com o art. 5° da Lei n° 11.340/2006, popularmente conhecida como Lei Maria da Penha, a violência doméstica e familiar contra a mulher se configura como qualquer ação ou omissão baseada no gênero, que cause morte, lesão, sofrimento físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial. Conforme preconizado na Lei n° 11.340/2006 e na Lei n° 13.984/2020 o atendimento aos homens autores de violência doméstica e familiar contra a mulher pode ser realizado como uma das medidas protetivas de urgência, através do comparecimento do homem autor de violência doméstica contra a mulher à programas de recuperação e reeducação e acompanhamento psicossocial, por meio de atendimento individual e/ou grupo de apoio. Tal atendimento é uma possibilidade de buscar uma reeducação e ressignificação acerca do ato perpetrado pelo homem autor de violência, como forma de diminuir a reincidência da violência doméstica e familiar contra a mulher no Brasil. Este estudo teve como objetivo geral mapear as informações disponíveis nos sites dos Tribunais de Justiça estaduais do Brasil acerca do atendimento aos homens autores de violência doméstica e familiar contra a mulher. E como objetivos específicos: descrever e analisar a localização geográfica e temporal dos programas; comparar os programas desenvolvidos em cada estado; analisar como os documentos sistematizam o atendimento oferecido aos homens autores de violência doméstica e familiar contra a mulher no Brasil; e identificar ações da Psicologia no atendimento aos homens autores de violência disponibilizados pelos Tribunais de Justiça dos estados. Trata-se de pesquisa documental, sendo utilizado como documentos 175 notícias localizadas nos sites dos Tribunais de Justiça estaduais do Brasil. Para sistematização do estudo utilizou-se as etapas da metassíntese: exploração, refinamento, descrição e análise. Os resultados evidenciam que a maioria dos Tribunais de Justiça estaduais vem colocando em prática o atendimento aos homens autores de violência doméstica através de grupos reflexivos que se pautam em um trabalho multidisciplinar e multiprofissional. Os atendimentos buscam promover a reflexão e responsabilização dos homens autores de violência doméstica e familiar contra a mulher através da ideia de socioeducação, trazendo aspectos relevantes à prática da ressocialização, o que possibilita diminuir a reincidência e efetivar aspectos da Lei Maria da Penha. Deriva dos resultados encontrados a necessidade de uma maior e mais sistematizada disponibilização das informações nos sites dos Tribunais de Justiça estaduais, pois o maior acesso à informação pode fomentar o diálogo entre os profissionais que atuam no atendimento aos homens autores de violência e a população em geral, bem como propiciar uma maior conscientização das diversas demandas que são atendidas através da Lei Maria da Penha, que posteriormente podem repercutir de forma benéfica nas relações afetivas dentro do seio familiar e extrapolar-se para o âmbito social, no qual todos se inserem e podem se beneficiar.


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  • Domestic and family violence against women is an issue that affects women worldwide and in Brazil, being a violation of fundamental human rights. According to art. 5 of Law No. 11.340/2006, popularly known as the Maria da Penha Law, domestic and family violence against women is configured as any action or omission based on gender, which causes death, injuries, physical, sexual or psychological suffering and moral or property damage. As recommended in Law No. 11,340/2006 and Law No. 13,984/2020, assistance to men who are perpetrators of domestic and family violence against women can be carried out as one of the urgent protective measures, through the male perpetrator of domestic violence against women attendance to recovery and re-education programs and psychosocial monitoring, through individual assistance and/or support groups. Such assistance is a possibility to seek re-education and resignification about the act by the male perpetrator of violence, as a way to reduce the recurrence of domestic and family violence against women in Brazil. The general objective of this study is to map the information available on the websites of the State Courts of Justice in Brazil about the assistance to men who are perpetrators of domestic and family violence against women. And as specific objectives: describe and analyze the geographic and temporal location of the programs; compare the programs developed in each state; analyze how the documents systematize the assistance offered to men who are perpetrators of domestic and family violence against women in Brazil; and identify Psychology actions made available by the State Courts of Justice in the care of male perpetrators of violence. It is a documentary research, being used as documents 175 news posted on the websites of the State Courts of Justice in Brazil. To systematize the study, the stages of metasynthesis were used: exploration, refinement, description and analysis. The results show that most state Courts of Justice have been putting into practice the care to men who commit domestic violence through reflexive groups that are based on a multidisciplinary and multiprofessional work. The consultations seek to promote reflection and accountability of men who commit domestic and family violence against women through the idea of socio-education, bringing relevant aspects to the practice of resocialization, which makes it possible to reduce recidivism and implement aspects of the Maria da Penha Law. From the results found, the need for a greater and more systematic availability of information on the websites of the State Courts of Justice derives, as greater access to information can foster dialogue between professionals who work in the care of male perpetrators of violence and the population in general, as well as providing a greater awareness of the various demands that are met through the Maria da Penha Law, which later can have a beneficial impact on affective relationships within the family and extrapolate to the social sphere, in which everyone is inserted and can benefit.

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  • FAYRUZ HELOU MARTINS
  • Posso entrar? A vivência da paternidade em uma Unidade Neonatal

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • BENEDITO MEDRADO DANTAS
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MARILIA SILVEIRA
  • Data: 30/09/2022

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  • Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada durante o mestrado em Psicologia. Trata-se de pesquisa desenvolvida a partir da observação da vivência da figura paterna (pai) na unidade neonatal, do Hospital Universitário Professor Alberto Antunes, Maceió/Alagoas. Para alguns pais, o final da gestação idealizado não coincide com a realidade vivida, o bebê ao nascer, pode precisar de outros cuidados e ser encaminhado para a Unidade Neonatal sendo “retirado” dos pais logo após o nascimento. A estadia do bebê na UTIN pode ser longa e é comum que a mãe receba alta médica, nesses casos, ela fica no hospital acompanhando a criança e o pai continua tendo acesso liberado para estar com o bebê, realizando visitas quando for desejado. A Unidade Neonatal, na qual foi realizada a pesquisa, é composta por três etapas, UTIN/UCINCo e UCINCa. Na construção do trabalho dialoguei com vários atores que transitam neste setor, o pai, a mãe, os profissionais e o espaço físico. Nos diálogos realizados procurei compreender e sentir como o pai vivencia a experiência de ter um filho internado, necessitando de cuidados de uma equipe multiprofissional. Na vivência do cotidiano procurei em cada detalhe como a figura do pai está inserido neste território, quais ações e intervenções o alcançam. A investigação teve como objetivo geral compreender os sentidos produzidos em relação à paternidade em uma Unidade Neonatal. Para tal, almejamos, em específico: a) identificar e refletir sobre os repertórios linguísticos acerca de paternidade utilizados no contexto da Unidade Neonatal; b) identificar e problematizar os diferentes posicionamentos relacionados a paternidade no contexto da Unidade Neonatal; e c) Discutir a paternidade nos cuidados com o/a filho/a que se encontra internado/a em Unidade Neonatal. Utilizei como fundamentação teórica o Construcionismo social, as Práticas discursivas e a produção de sentidos. Minhas ferramentas metodológicas foram as conversas no cotidiano, a escuta e a observação, tudo registrado detalhadamente em meu diário de bordo. O percurso metodológico se deu com a minha completa imersão no cotidiano do setor, atuando como pesquisadora, buscando romper com a neutralidade de pesquisadora e a objetividade da ciência, abrindo espaço para posicionamentos participativos, dialógicos, propositivos e escutatórios, misturando atos de cuidar e de investigar. Com o estudo foi possível observar a necessidade de um maior investimento dos profissionais de saúde em ações educativas e de acolhimento direcionadas não só para a mãe, mas para o casal. Constatei que é insipiente a participação do pai nos cuidados e acreditamos ser essencial incluir o pai nesse processo, orientando e encorajando-o a participar ativamente nas funções de cuidador do filho, apoiando a mãe, durante a internação do bebê e durante o desenvolvimento da criança. Percebi como o pai ainda é uma figura intrusiva para a equipe, sua presença causa desconforto, fazendo-o sentir-se em uma posição de não pertencimento. A ambiência é outro fator que precisa ser repensado por todos os profissionais da Unidade, desta forma o pai poderá sentir-se mais acolhido.


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  • This work presents a research carried out during the Masters in Psychology. This is a research developed from the observation of the experience of the father figure (father) in the neonatal unit, at the University Hospital Professor Alberto Antunes, Maceió/Alagoas. For some parents, the idealized end of pregnancy does not coincide with the reality experienced, the baby at birth may need other care and be referred to the Neonatal Unit being “taken” from the parents soon after birth. The baby's stay in the NICU can be long and it is common for the mother to be discharged, in these cases, she stays in the hospital accompanying the child and the father continues to have free access to be with the baby, making visits when desired. The Neonatal Unit, in which the research was carried out, is composed of three stages, UTIN/UCINCo and UCINCa. In the construction of the work I dialogued with several actors that transit in this sector, the father, the mother, the professionals and the physical space. Us dialogues carried out, I tried to understand and feel how the father experiences the experience of having a hospitalized child, requiring care from a multidisciplinary team. in the experience of everyday life, I looked for in every detail how the figure of the father is inserted in this territory, what actions and interventions achieve it. The investigation had as general objective to understand the meanings produced in relation to paternity in a Neonatal Unit. To this end, we aim specifically: a) identify and reflect on the linguistic repertoires about paternity used in the context of the Neonatal Unit; b) identify and problematize the diferente positions related to paternity in the context of the Neonatal Unit; and c) Discuss the paternity in the care of the child who is hospitalized in a Neonatal Unit. I used as theoretical foundations the Social Constructionism, the Discursive Practices and the production of senses. My methodological tools were daily conversations, listening and observation, all recorded in detail in my logbook. The route methodological approach took place with my complete immersion in the daily life of the sector, acting as a researcher, seeking to break with the neutrality of the researcher and the objectivity of the science, opening space for participatory, dialogic, propositional and listening, mixing acts of caring and investigating. With the study, it was possible to observe the need for greater investment by health professionals in educational and reception directed not only to the mother, but to the couple. I found that it is insipid to father's participation in care and we believe it is essential to include the father in this process, guiding and encouraging them to actively participate in the child's caregiver roles, supporting the mother, during the baby's hospitalization and during the child's development. I realized how the father is still an intrusive figure for the team, his presence causes discomfort, making him feel in a position of not belonging. Ambience is another factor that needs to be rethought by all the professionals of the Unit, in this way the father will be able to feel more welcomed.

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  • GISLENNY ALVES
  • “EU NÃO VOU SUCUMBIR”: MULHERES NEGRAS, USUÁRIAS DO CRAS, NO ENFRENTAMENTO ÀS OPRESSÕES DE RAÇA, GÊNERO E CLASSE.

  • Orientador : ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • LUCIANA RODRIGUES
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • Data: 30/09/2022

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  • Esta pesquisa mergulhou nas experiências e vivências de três mulheres negras, usuárias de um Centro de Referência de Assistência Social – CRAS, localizado em uma pequena cidade do agreste alagoano para compreender os modos de resistência desenvolvidos e utilizados por elas no enfrentamento às opressões de raça, classe e gênero. Para isso, como objetivos específicos esse estudo buscou identificar os recursos (materiais e psicológicos) utilizados no enfrentamento às opressões vividas no cotidiano; realizar reflexões sobre o lugar das mulheres negras nos documentos de orientações técnicas e cartilhas produzidas pelo Ministério da Cidadania; discutir sobre a produção de aquilombamento no contexto das interações no território do CRAS. Para
    conduzir a pesquisa, parti de saberes que se desenvolveram no entorno dos grandes centros, nas favelas, nas cozinhas, nas antigas senzalas, nos canteiros das roças, haja visto que foi nesse movimento por sobrevivência que nossas experiências nos permitiram criar parâmetros para subverter a ordem existente e produzir saberes localizados, portanto, as produções feministas subalternas, contra-coloniais e feministas negras formam a base
    teórica que sustenta o estudo. As conversações, ofertadas por bell hooks, deram a instrumentalidade utilizada para a entrada e vivência do campo, permitindo que a pesquisadora juntamente com as participantes da pesquisa estivesse em uma situação de pesquisa democrática, justa e de compartilhamento de saberes. Os resultados da pesquisa foram produzidos através da instrumentalidade das escrevivências de Conceição Evaristo,
    que além de apresentar a realidade dessas mulheres também possibilitou denunciar as construções históricas, sociais, políticas e culturais que permitem e se omitem diante das violências que as mulheres negras são expostas cotidianamente. As narrativas foram organizadas a parir de três eixos: Políticas públicas e formas de resistências, mulheres negras e afetividade, família e trabalho. As políticas públicas são compreendidas pelas
    participantes da pesquisa como reservatório de esperança e também como auxílio em suas necessidades diárias. A família, principalmente, os filhos são citados por elas comoprincipal motivo e força propulsora das resistências que fazem cotidianamente. O amor na vida das mulheres negras participantes da pesquisa se encontra borrado em atos de violência praticados por pessoas que lhes são também entendidas como objeto de afeto.


  • Mostrar Abstract
  • This research delved into the experiences and livingness of three black women, users of a Reference Center for Social Assistance - CRAS, located in a small town in the Alagoas countryside to understand the modes of resistance developed and used by them in facing racial oppression, For this, as specific objectives this study sought to identify the resources (material and psychological) used to face the oppressions experienced in daily life; to reflect on the place of black women in the technical guidance documents and booklets produced by the Ministry of Citizenship; discuss about the production of quilombola in the context of interactions in the territory of CRAS. In order to conduct the research, I started with knowledge that developed in the surroundings of large centers, in the favelas, in the kitchens, in the old slave quarters, in the gardens, since it was in this movement for survival that our experiences allowed us to create parameters of survival and tell about our trajectories and, therefore, subaltern, counter-colonial and black feminist productions are the theoretical basis that supports the study. The conversations, offered by bell hooks, provided the instrument used to enter and experience the field, allowing the researcher together with the research participants to be in a situation of democratic, fair research and knowledge sharing. The research results were produced through the instrumentality of the writings of Conceição Evaristo, which in addition to presenting the reality of these women also made it possible to denounce the historical, social, political and cultural constructions that allow and are omitted in the face of the violence that black women are exposed daily. The narratives were organized around three axes: Public policies and forms of resistance, black women and affectivity, family and work. Public policies are understood by the research participants as a reservoir of hope and also as an aid in their daily needs. The family, especially the children, are cited by them as the main reason and driving force of the resistance they make on a daily basis. The love in the lives of the black women participating in the research is blurred in acts of
    violence practiced by people who are also understood as objects of affection.

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  • FERNANDA LEMOS VIEIRA
  • PRODUÇÃO DE SENTIDOS PÓS-TRANSPLANTE CARDÍACO: ARTICULAÇÕES, FLUXOS E INTENSIDADES

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MARY JANE PARIS SPINK
  • Data: 06/10/2022

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  • Esta pesquisa objetiva compreender os sentidos produzidos por meio das vivências no transplante cardíaco (TC) por pessoas com doença cardiopata crônica e seus familiares. Para tanto, foram realizadas entrevistas on-line com usuários transplantados e seus familiares. O referencial teórico metodológico utilizado foi o construcionismo social, dando ênfase às práticas discursivas e à produção de sentidos em diálogo com o pensamento de Haraway. Os conjuntos de sentidos foram identificados por meio das articulações, fluxos e intensidades presentes nas conversas. Nas articulações, identificamos os vínculos estabelecidos durante todo o processo de TC. As articulações são diversas, entre usuários/as, familiares, profissionais da saúde, instituições, doadores/ as, amigos/as, espiritualidade, trabalho e sociedade. Nos fluxos, caracterizamos os caminhos percorridos, permanências, continuidades, transformações e rupturas que ocorrem durante o processo de TC e que estão relacionados às políticas públicas, acesso a medicações, entre outros. As intensidades discorrem sobre as afetações produzidas no pré e pós-transplante. As intensidades falam da multiplicidade de sentimentos vivenciados. Assim, percebemos a importância da doação de órgãos, bem como a continuidade na assistência aos/as usuários/as no pós-TC e a participação destes/as na construção das políticas públicas, definindo o acompanhamento dos/as usuários/as de forma mais transparente e detalhada.


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  • This research aims at understanding the meanings produced from of the experiences of heart transplantation by people with chronic heart disease and their families. To this end, online interviews were conducted with transplant users and their families. The methodological and theoretical framework used was social constructionism, with an emphasis on discursive practices and the production of meanings in dialogue with Haraway’s thinking. The sets of meanings were identified from the articulations, flows and intensities. In the articulations, we identify the bonds established throughout the heart transplant process. The articulations are diverse, among users, family members, health professionals, institutions, donors, friends, spirituality, work and society. In the flows, we characterize the paths taken, permanence, continuities, transformations and ruptures that occur during the heart transplant process and that are related to public policies, access to medication, among others. The intensities discuss the effects produced before and after heart transplantation. The intensities speak of the multiplicity of feelings experienced. We realize the importance of organ donation, as well as the continuity of assistance to users after heart transplantation and their participation in the construction of public policies, defining the follow-up to users in a more transparent and detailed way

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  • HYGINA COELHO PORFIRIO
  • Práticas Psicológicas nas Situações de Riscos e Desastres Socioambientais: O Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação durante a Pandemia.

  • Orientador : MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MICHAEL FERREIRA MACHADO
  • Data: 06/10/2022

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  • As práticas psicológicas, nas situações de riscos e desastres socioambientais, têm ganhado novos contornos para a sua intervenção e compreensão desses fenômenos. O objetivo desta pesquisa é compreender as mudanças no atendimento psicológico com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) no período da pandemia da Covid-19. Fundamenta-se no referencial teórico-metodológico das Práticas Discursivas e Produção de Sentidos, norteado pelo Construcionismo Social. Para construção das informações identificamos os documentos de domínio público, produzidos pelo Conselho Federal de Psicologia, que normatizam o uso das TIC’s e uma roda de conversa online com cinco profissionais de psicologia que atuam com atendimento psicológico de diferentes setores do estado de Alagoas, e vivenciaram o uso das TIC’s no momento da pandemia em suas práticas. A análise dos documentos de domínio público e das falas das profissionais na roda de conversa online possibilitou compreender que o uso das TIC’s nas práticas psicológicas foram fundamentais no período pandêmico. Ainda que houvessem ressalvas e inseguranças acerca do uso desses dispositivos, essa mesma cautela foi possível identificar nas ações do próprio órgão regulador da profissão. Entretanto, ao utilizá-las as profissionais puderam reconhecer sua eficiência e praticidade, bem como foram prontamente regulamentadas.


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  • Psychological practices, in situations of socio-environmental risks and disasters, have gained new contours for their intervention and understanding of these phenomena. The objective of this research is to understand the changes in psychological care with the use of Information and Communication Technologies (ICT's) in the period of the Covid-19 pandemic. It is based on the theoretical-methodological framework of Discursive Practices and Production of Meanings, guided by Social Constructionism. For the construction of the information, we identified documents in the public domain, produced by the Federal Council of Psychology, which regulate the use of ICT's and an online conversation circle with five psychology professionals who work with psychological care from different sectors of the state of Alagoas, and experienced the use of ICT's at the time of the pandemic in their practices. The analysis of public domain documents and the speeches of professionals in the online conversation wheel made it possible to understand that the use of ICTs in psychological practices were fundamental in the pandemic period. Although there were reservations and insecurities about the use of these devices, this same caution was possible to identify in the actions of the regulatory body of the profession. However, when using them, professionals were able to recognize their efficiency and practicality, as well as they were promptly regulated.

     

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  • FELLIPE ALVES ROCHA DA CRUZ
  • A VISITA MULTIPROFISSIONAL EM UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE: UMA LEITURA DIALÓGICA

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • CHARLES ELIAS LANG
  • SUSANA SOUTO SILVA
  • Data: 07/10/2022

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  • Essa dissertação tem as visitas multiprofissionais como campo-tema. As visitas surgem enquanto prática no contexto da saúde, a partir da lógica do trabalho multiprofissional e da multiprofissionalidade, que se baseia em princípios da Educação Permanente em Saúde. Visa compreender as visitas multiprofissionais a partir da articulação de conceitos vinculados à dialogia de Bakhtin e literatura específica, com objetivo de gerar deslocamentos nas discussões acerca de práticas em saúde comprometidas com a produção de pessoas autônomas e corresponsáveis por suas vidas. Para isso, parte da compreensão da ciência enquanto prática humana, situada social e historicamente, assumindo o Construcionismo Social e as Práticas Discursivas e Produção de Sentidos como fundamentação teórico-metodológica. As Rodas de Conversas são as ferramentas metodológicas, que se fundamentam na dialogia inspirada na tradição bakhtiniana. São espaços para livre circulação da palavra, compartilhamento de experiências, negociações e produções coletivas de sentidos. Foram realizadas 3 rodas de conversas, com residentes da Residência Multiprofissional em Saúde da Pessoa Adulto e da Pessoa Idosa, da Universidade Federal de Alagoas. Identificou-se que as práticas de visitas multiprofissionais são complexas, dinâmicas, ainda em construção, perpassadas por diferentes afetações, sensações, contradições, concepções, equívocos, posicionamentos, disputas e jogos de poder. As conversas destacaram como as visitas recebem influência das diversas formas de diálogos e relações que os/as atores/atrizes da residência e do hospital estabelecem entre si, com usuários (as) e com a própria visita; das diferentes rotinas e lógicas de funcionamento já estabelecidas nos setores nos quais as visitas são realizadas; e das formações dos/as profissionais que participam ou interagem de alguma forma com as visitas. Outras conversas afirmaram como as visitas multiprofissionais auxiliaram na criação de vínculos diversos, entre usuários/as, seus/ suas cuidadores/as e os/as residentes suprindo demandas não só físicas, mas também afetivas. Auxilia também, no vínculo entre equipes de residentes, auxiliando na construção do trabalho multiprofissional. São apontados os seguintes efeitos pela realização diária das visitas multiprofissionais: reconhecimento da atuação da equipe de saúde, fortalecimento do SUS, maior abertura ao diálogo entre quem participa da visita, e influência no modo com que os/as próprios/as residentes compreendem seus processos de trabalho e a própria atuação na saúde.


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  • This dissertation has multiprofessional visits as a theme field. Visits emerge as a practice in the health context, based on the logic of multiprofessional work and multiprofessionality, which is based on the principles of Permanent Education in Health. It aims to understand multiprofessional visits from the articulation of concepts linked to Bakhtin's dialog and specific literature, with the aim of generating shifts in discussions about health practices committed to the production of autonomous people who are co-responsible for their lives. For this, it starts from the understanding of science as a human practice, situated socially and historically, assuming Social Constructionism and Discursive Practices and Production of Meanings as a theoretical-methodological foundation. The Conversation Circles are the methodological tools, which are based on the dialogue inspired by the Bakhtinian tradition. They are spaces for the free circulation of words, sharing of experiences, negotiations and collective production of meanings. Three conversation circles were held, with residents of the Multiprofessional Residency in Health for Adults and Elderly Persons, at the Federal University of Alagoas. It was identified that the practices of multiprofessional visits are complex, dynamic, still under construction, permeated by different affects, sensations, contradictions, conceptions, mistakes, positions, disputes and power games. The conversations highlighted how the visits are influenced by the different forms of dialogue and relationships that the actors/actresses in the residency and hospital establish among themselves, with users and with the visit itself; the different routines and operating logics already established in the sectors in which the visits are carried out; and the training of professionals who participate or interact in some way with the visits. Other conversations stated how multiprofessional visits helped to create different bonds between users, their caregivers and residents, supplying not only physical but also emotional demands. It also helps in the bond between teams of residents, helping to build multidisciplinary work. The following effects are pointed out due to the daily performance of multiprofessional visits: recognition of the performance of the health team, strengthening of the SUS, greater openness to dialogue between those who participate in the visit, and influence on the way in which the residents themselves understand their processes of work and the performance in health itself.

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  • ADRIANA RÊGO LIMA COSTA
  • “A vida vem em ondas, como um mar”: Produção de Sentidos, Comunicação de Notícias Difíceis e a Equipe de Saúde no Contexto da Covid-19.

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CRISTINA CAMELO DE AZEVEDO
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • LEONEA VITORIA SANTIAGO
  • Data: 28/10/2022

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  • Considerando o contexto hospitalar e a relação entre pandemia e saúde mental, em que as situações de óbitos provocam modificações nos rituais de identificação presencial dos corpos dos familiares, pois implicam riscos de contágio, faz-se necessário o uso de tecnologias remotas para esta comunicação. Esta pesquisa teve como foco a produção de sentidos da comunicação de notícias difíceis entre as/os profissionais de saúde envolvidas/os diretamente na pandemia da Covid-19 no Hospital Universitário Professor Alberto Antunes, localizado em Maceió, Alagoas. Foram investigadas as práticas profissionais envolvidas nestes processos; questões de sofrimento mental envolvendo profissionais; e as afetações/efeitos produzidos nas/nos profissionais de saúde na comunicação de notícias difíceis no contexto da experiência da pandemia da Covid-19. Aproximando-se do movimento construcionista social, das práticas discursivas e produção de sentidos, esta pesquisa constituiu-se de produção de diário de campo e de uma roda de conversa com profissionais. O diário de campo é importante ferramenta para a produção de informações sobre o tema e o objeto, além de trabalhar as implicações, posicionamentos e afetações da pesquisadora no campo. A roda de conversa foi realizada com as/os profissionais de saúde envolvidas/os na Comunicação de Notícias Difíceis da Pandemia da Covid-19. Para a organização e visibilização dos diálogos na roda de conversa, foi utilizada a produção de mapas dialógicos. Os mapas auxiliam na identificação dos repertórios linguísticos utilizados na interanimação dialógica, permitindo a análise da produção de sentidos no contexto. Da roda, decorreram cinco conjuntos de sentidos: processos de trabalho, comunicação/diálogo, fake news, afetações e estratégias de enfrentamento. Para além de protocolos, as relações cotidianas fortaleceram apoio mútuo, trazendo implicações para saúde mental das trabalhadoras de saúde pesquisadas.


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  • Considering the hospital context and the relationship between pandemic and mental health, in which death situations cause changes in the rituals of face-to-face identification of the bodies of family members, as they imply risks of contagion, it is necessary to use remote technologies for this communication. This research focused on the production of meanings of the communication of difficult news among health professionals directly involved in the Covid-19pandemic at the Professor Alberto Antunes University Hospital, located in Maceió, Alagoas. The professional practices involved in these processes were investigated; mental distress issues involving professionals; and the affects/effects produced on/in health professionals in the communication of difficult news in the context of the experience of the Covid-19 pandemic. Approaching the social constructionist movement, discursive practices and production of meanings, this research consisted of the production of a field diary and a conversation circle with professionals. The field diary is an important tool for the production of information about the theme and the object, inaddition to working on the implications, positions and affects of the researcher in the field. The conversation wheel was held with the health professionals involved in the Communication of Difficult News of the Covid-19 Pandemic. For the organization and visualization of the dialogues in the conversation circle, the production of dialogic maps was used. The maps help to identify the linguistic repertoires used in dialogic interanimation, allowing the analysis of the production of meanings in the context. Five sets of meanings emerged from the circle: work processes, communication/dialogue, fake news, affectations and coping strategies. In addition to protocols, everyday relationships strengthened mutual support, bringing implications for the mental health of the health workers surveyed.

     

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  • KÁSSIA MAGALY OLIVEIRA DA COSTA SARMENTO
  • MULHERES E ECONOMIA SOLIDÁRIA EM FLEXEIRAS (AL): TRABALHO COOPERADO, GERAÇÃO DE RENDA E AUTONOMIA

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CEZAR NONATO BEZERRA CANDEIAS
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MARILIA SILVEIRA
  • Data: 03/11/2022

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  • A Economia Solidária é um modelo de produção que tem suas bases estabelecidas nas interações sociais, destinada a todas as pessoas que desejam gerar renda de uma forma cooperada e sustentável. Sua chegada ao Brasil se deu em meados da década de 1980 e se expandiu por diversos segmentos econômicos, sendo eles rurais e/ou urbanos. Alguns dos seus princípios são a autogestão, a solidariedade e a sustentabilidade. No Brasil, essa forma de empreender se disseminou rapidamente entre as camadas mais vulneráveis da sociedade. Em decorrência das altas taxas de desemprego, milhares de pessoas permanecem fora do mercado de trabalho formal, nos moldes tradicionais. Deste modo, o trabalho no modelo de Economia Solidária tenta suprir a necessidade de geração de renda, ao passo que também qualifica seus integrantes. Nesta pesquisa dialogamos com cinco mulheres do interior de Alagoas, que trabalham no modelo de Economia Solidária, em um grupo de costura chamado “Mulheres da costura”, no município de Flexeiras. Estabelecemos um diálogo com as participantes de modo a discutir os impactos do trabalho cooperado na produção de autonomia das mulheres. Além disso, buscamos também identificar os motivos que as conduziram para a formação de um empreendimento de Economia Solidária; analisar os benefícios financeiros, sociais e pessoais advindos da formação e desenvolvimento das atividades cooperadas, e por fim, identificar os desafios inerentes à gestão coletiva de um empreendimento solidário. Buscamos pensar essas experiências através de diálogos de colaboração, como sugere bell hooks, esses diálogos são importantes, para o nosso propósito de construção coletiva do conhecimento. Em relação aos resultados da pesquisa, observamos que o processo de autonomia das mulheres está acontecendo no dia a dia, quanto mais elas compartilham experiências de forma coletiva, mais elas aprendem, ensinam e acolhem umas às outras. A geração de renda proporcionada pelo trabalho que realizam, é mais um fator impulsionador, que as auxiliam nesta caminhada em direção à construção de sua autonomia.


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  • The Solidarity Economy is a production model that has its bases established in social interactions, aimed at all people who wish to generate income in a cooperative and sustainable way. Its arrival in Brazil took place in the mid-1980s and expanded into various economic segments, whether rural and/or urban. Some of its principles are self-management, solidarity and sustainability. In Brazil, this form of entrepreneurship has spread rapidly among the most vulnerable strata of society. As a result of high unemployment rates, thousands of people remain outside the formal job market, in the traditional way. In this way, work in the Solidarity Economy model tries to meet the need for income generation, while also qualifying its members. In this research we dialogue with five (5) women from the interior of Alagoas, who work in the Solidarity Economy model, in a sewing group called "Women of sewing", in the municipality of Flexeiras. We established a dialogue with the participants in order to discuss the impacts of cooperative work in the production of women's autonomy. In addition, we also sought to identify the reasons that led them to form a Solidarity Economy enterprise; analyze the financial, social and personal benefits arising from the formation and development of cooperative activities, and finally, identify the challenges inherent to the collective management of a solidary enterprise. We seek to think about these experiences through collaborative dialogues, as bell hooks suggests, these dialogues are important for our purpose of collective knowledge construction. Regarding the research results, we observed that the process of women's autonomy is happening on a daily basis, the more they share experiences collectively, the more they learn, teach and welcome each other, the income generation provided by the work they do. perform, is another driving factor, which helps them in this journey towards building their autonomy.

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  • THAIS BERIL PIMENTEL VASCONCELOS
  • O PAPEL DO CONTATO COM O OLHAR PARA O COMPARTILHAMENTO DA ATENÇÃO EM CASOS DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • EMMANUELLE CHRISTINE CHAVES DA SILVA
  • Data: 14/11/2022

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  • A presente pesquisa teve como objetivo investigar o papel do contato com o olhar nas situações de atenção compartilhada em casos de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Partimos de pressupostos da Psicologia Cultural na qual, o desenvolvimento humano se revela na história das interações de cada pessoa com o mundo, que são mediadas pela linguagem. Com essa perspectiva, investimos em uma alternativa ao predomínio de estudos que se dedicam à identificação de aspectos neurocomportamentais na comunicação nos casos de TEA. Justificamos a relevância dessa alternativa com base na complexidade dos processos psicológicos, que não podem ser tratados apenas como processos de natureza neurológica. Reconhecemos nesse estudo as discussões sobre a comunicação que tratam da ampla interdependência ativa entre falante, ouvinte e significação. Essa interdependência é preterida nas explicações mais tradicionais, que simulam a comunicação humana em programas de computadores. Os participantes da presente pesquisa foram duas crianças com o diagnóstico de TEA, que não fazem uso da fala e sua terapeuta. Tratou-se de um estudo longitudinal de dois casos. O material empírico analisado foi composto por 19 vídeos com duração média de 30 minutos. Esses vídeos consistiram em registros dos participantes envolvidos em atividades terapêuticas. A partir de uma análise microgenética dos registros videogrfados, capturamos seis frames, através dos quais discutimos o papel do contato com o olhar no funcionamento da atenção compartilhada. Nos resultados, destacamos que o contato com o olhar fez parte de uma sequência mínima de ações e respostas que ancorou uma ampla variabilidade de situações de responsividade. Essa variabilidade que deu visibilidade ao exercício de um papel ativo das crianças com TEA que não fazem uso de fala na sua relação com a terapeuta. Observamos que o alinhamento entre ações da terapeuta e respostas das crianças, ou viceversa foi preservado, inclusive na variabilidade da responsividade, pressupondo-se a atenção da criança para o ambiente. Concluímos que a atenção foi conduzida por interesses, exercida no âmbito dos processos comunicativos e, necessariamente, tratou-se de uma situação de compartilhamento de significados. Destacamos ainda que a expressão de particularidades das crianças e da terapeuta na responsividade foi refletida como razão para as variações e estiveram relacionadas com a história da relação da criança com o objeto/evento que foi envolvido na situação comunicativa. A expressão de particularidades na responsividade confirmou, então, o nível da intersubjetividade nos processos comunicativos.


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  • The present research aimed to investigate the mutual gazing role in situations of joint attention in cases of children with Autism Spectrum Disorder (ASD). We start from assumptions of Cultural Psychology in which human development is revealed in the history of each person's interactions with the world, which are mediated by language. With this perspective, we invested in an alternative to the predominance of studies dedicated to the identification of neurobehavioral aspects in communication in cases of ASD. We justify the relevance of this alternative based on the complexity of psychological processes, which cannot be treated only as processes of a neurological nature. We recognize in this study the discussions about communication that deal with the broad active interdependence between speaker, listener and meaning. This interdependence is neglected in more traditional explanations, which simulate human communication in computer programs. The participants of the present research were two children diagnosed with ASD, who do not use speech and their therapist. This was a longitudinal study of two cases. The empirical material analyzed consisted of 19 videos with an average duration of 30 minutes. These videos consisted of recordings of participants involved in therapeutic activities. From a microgenetic analysis of the interaction that was videotaped records , we captured six frames, through which we discussed the mutual gazing role in the joint attention. In the results, we highlight that mutual gazing was part of a minimal sequence of actions and responses that anchored a wide variability of responsiveness situations. This variability gave visibility to the agentivity by children with ASD who do not use speech in communicative situations. We observed that the alignment between the therapist's actions and the children's responses, or vice versa, was preserved in the variability of responsiveness. In this way, we point to the child's attention for environment. We conclude that this attention was driven by interests, and it was exercised within the scope of communicative processes, so that it was, necessarily a situation of sharing meanings. We also emphasize that the expression of the children's and the therapist's particularities in responsiveness was reflected as a reason for the variations and were related to the history of the child's relationship with the object/event that was involved in the communicative situation. The expression of particularities in responsiveness confirmed, then, the level of intersubjectivity in communicative process.

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  • ROBSON APARECIDO DA COSTA SILVA
  • O ARMÁRIO ENTRE JOVENS GAYS NO SERTÃO DO PAJEÚ

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • AMANA ROCHA MATTOS
  • JAILEILA DE ARAUJO MENEZES
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • Data: 30/11/2022

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  • A presente dissertação se propõe a compreender a experiência do armário entre jovens gays serra-talhadenses do contexto interiorano do Sertão do Pajeú, no sentido de investigar as configurações do armário nesse território, analisar como o exercício da participação política auxilia no processo de saída do armário e descrever as estratégias de sociabilidade utilizadas por tais pessoas para produzir vida, sobreviver, resistir à opressão. Para isso, nos situamos na perspectiva crítica da psicologia social, da epistemologia feminista interseccional e da teoria queer racializada, enquanto recurso teórico-epistemológico-metodológico da pesquisa. E, a partir da prática do diálogo de bell hooks, da incorporação de elementos do que Paulo Freire aborda sobre a perspectiva da dialogicidade, chega-se a um diálogo que enlaça; que vai surgindo através daquilo que é dito e vai sendo tecido em relação, no compartilhamento das perguntas formuladas por ambos os participantes, em ouvir as respostas, comentários, ideias e vivências de ambos que ali estão para produzir os dados da pesquisa, com foco central naquilo que nos propomos a responder enquanto problemática de investigação científica – ou seja, qual é a experiência do armário entre jovens gays serra-talhadenses no contexto interiorano do Sertão do Pajeú? Desse modo, entramos em campo para dialogar virtualmente e de modo individual através da plataforma Google Meet, com 05 jovens gays de Serra Talhada, logo após assinatura digital do TCLE; por conseguinte, transcrevemos cada uma das conversações gravadas e a interpretação delas foram realizadas por meio da análise interseccional, a partir de três veredas que refletem os objetivos deste estudo, sendo elas: a) as configurações do armário no sertão do Pajeú; b) as estratégias de sociabilidade experienciadas pelos jovens gays serra-talhadenses e c) o exercício da participação política enquanto auxílio para o processo de saída do armário. Portanto, tal investigação levou-nos a concluir que:  i) no sertão do Pajeú o armário se vislumbra enquanto um dispositivo epistemológico, com significações diferenciadas para cada um dos jovens; à medida que tal se vincula a trajetória de vida deles, ao contexto em que vivem e aos  recortes interseccionais de raça, gênero, classe, dentre outros que os atravessam; os levando a subjetivar conceituações sobre o armário que vão desde a ideia dele enquanto um lugar de seguridade, conforto e sobrevivência, a uma definição que o toma como um ambiente de negação da própria sexualidade. ii) Que as estratégias de sociabilidade utilizadas por eles partem de suas próprias táticas e assujeitamentos, ao ponto de criar trincheiras e modos de sobrevivência, resistência e proteção de vida, frente a omissão a discriminação psicossocial. iii) e, que o exercício de participação política através das movimentações sociais LGBTQIA+ do sertão do Pajeú auxiliam os jovens gays a sair do armário à medida que possibilitam as pessoas LGBTQIA+ processos de cuidado, acolhimento e formativos sobre gêneros e sexualidades, etc.; e, da construção de espaços para falar e escutar sobre si e das experiências do demais, produzindo assim, redes de amizades e relações de pertencimento, capazes de tensionar e romper com mecanismos opressores de invisibilidade e silenciamento de suas existências dissidentes.


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  • The present dissertation proposes to understand the closet experience among young gay men from Serra-Talhada from the interior context of Sertão do Pajeú, in the sense of investigating the closet configurations in this territory, analyzing how the exercise of political participation helps in the process of coming out of the closet. and describe the sociability strategies used by such people to produce life, survive, resist oppression. For this, we place ourselves in the critical perspective of social psychology, intersectional feminist epistemology and racialized queer theory, as a theoretical-epistemological-methodological research resource. And, from the practice of bell hooks' dialogue, from the incorporation of elements of what Paulo Freire addresses on the perspective of dialogicity, we arrive at a dialogue that links; that emerges through what is said and is woven in relation, in the sharing of questions formulated by both participants, in listening to the answers, comments, ideas and experiences of both who are there to produce the research data, with a central focus in what we propose to answer as a problem of scientific investigation – that is, what is the experience of the closet among young gay men from Serra-Talhada in the interior context of Sertão do Pajeú? Thus, we entered the field to dialogue virtually and individually through the Google Meet platform, with 05 young gay men from Serra Talhada, soon after digital signature of the TCLE; therefore, we transcribed each of the recorded conversations and their interpretation was carried out through intersectional analysis, from three paths that reflect the objectives of this study, namely: a) the configurations of the closet in the backlands of Pajeú; b) the sociability strategies experienced by young gay men from Serra-Talhada and c) the exercise of political participation as an aid to the process of coming out of the closet. Therefore, this investigation led us to conclude that: i) in the backlands of Pajeú, the closet is seen as an epistemological device, with different meanings for each of the young people; as this is linked to their life trajectory, to the context in which they live and to the intersectional cuts of race, gender, class, among others that cross them; leading them to subjectivate conceptualizations about the closet that range from the idea of it as a place of safety, comfort and survival, to a definition that takes it as an environment of denial of their own sexuality. ii) That the sociability strategies used by them start from their own tactics and subjection, to the point of creating trenches and ways of survival, resistance and protection of life, in the face of omission and psychosocial discrimination. iii) and, that the exercise of political participation through LGBTQIA+ social movements in the backlands of Pajeú help young gay men to come out of the closet as they enable LGBTQIA+ people in care, reception and training processes on gender and sexualities, etc. ; and, the construction of spaces to talk and listen about oneself and the experiences of others, thus producing networks of friendships and relationships of belonging, capable of tensioning and breaking with oppressive mechanisms of invisibility and silencing of their dissident existences.

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  • ELINE SOARES FIRMO
  • PRÁTICAS PSICOLÓGICAS RELACIONADAS À GARANTIA DO DIREITO À ADOÇÃO, CONVIVÊNCIA FAMILIAR E COMUNITÁRIA

  • Orientador : MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ESTHER MARIA DE MAGALHÃES ARANTES
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • Data: 01/12/2022

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  • Este trabalho visa compreender, em uma perspectiva qualitativa, as práticas da psicologia na Vara da Infância e Juventude em relação à adoção como garantia do direito à convivência familiar e comunitária. Elegemos, como referencial teórico-metodológico, as Práticas Discursivas e Produções de Sentido, pautado no movimento do Construcionismo Social, que considera a linguagem como uma ação social. Para tanto, foi realizada uma revisão da literatura dialógica e a análise da política do Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária. Ao todo foram dezoito artigos selecionados, na base de dados da Scientific Electronic Library Online e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
    Superior que, em sua maioria, foram publicados em revistas de psicologia. Os resultadosda pesquisa possibilitam compreender que as práticas psicológicas são apresentadas ora em um posicionamento “do que deveria ser”, ora em um posicionamento “daquilo que é possível fazer”. A linha narrativa em relação aos marcos de leis, decretos e projetos corroboram para o questionamento da adoção como direito à convivência familiar e
    comunitário, já que os índices de acolhimento ainda são altos. A maioria dos estudos em volta da adoção trazem a filiação adotiva, como última alternativa. E uma das mais frequentes motivações das(os) pretendentes para essa opção é a infertilidade, o que gera fantasias e mitos. Outro aspecto ressaltado é a diversidade de arranjos familiares e a homoparentalidade, assunto carregado de preconceitos, tendo a Psicologia um importante compromisso contra a discriminação. O tema da adoção de crianças e adolescentes aponta a necessidade de mais estudos referente às práticas das(dos) profissionais de psicologia inseridas(os) no sistema judiciário brasileiro concernente ao direito à convivência familiare comunitária, segundo o princípio do melhor interesse da criança e adolescente.


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  • This work aims to understand, in a qualitative perspective, the practices of psychology in the Childhood and Youth Court in relation to adoption as a guarantee of the right to family and community life. We choose, as a theoretical-methodological framework, the Discursive Practices and Sense Productions, based on the Social Constructionism movement, which considers language as a social action. To this end, a review of the dialogic literature and an analysis of the policy of the National Plan for the Promotion, Protection and Defense of the Right of Children and Adolescents to Family and Community Living were carried out. In all, eighteen articles were selected from the Scientific Electronic Library Online database and from the Coordination for the Improvement of Highet Education Personnel, most of which were published in psychology journals. The research results make it possible to understand that psychological practices are sometimes presented in a position of “what should be”, sometimes in a position of “what is possible to do”. The narrative line in relation to the landmarks of laws, decrees and projects corroborate the questioning of adoption as a right to family and community coexistence since the reception rates are still high. Most studies around adoption bring up adoptive parentage as last resort. And one of the most frequent motivations of the suitors for this option is infertility, which generates fantasies and myths. Another aspect highlighted is the diversity of family arrangements and homoparenthood, a subject loaded with prejudice, with Psychology having an important commitment against discrimination. The issue of adoption the practices of psychology professionals inserted in the Brazilian judicial system concerning the right to family and community coexistence,

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  • ANA ELIZA DA ROCHA LIMA
  • TORÇÕES DA LEI: O DENTRO E O FORA

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • FREDERICO ALVES COSTA
  • ANDRÉA MÁRIS CAMPOS GUERRA
  • Data: 08/12/2022

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  • O presente trabalho versa sobre a relação do policial militar com a criminalidade violenta. Destaca-se que a função do policial militar é a preservação da ordem pública e o patrulhamento ostensivo fardado. Portanto, se esse profissional tem como principais funções a manutenção da lei e da ordem pública, o que faz ele se envolver com a criminalidade violenta? Seria a farda um elemento que autoriza essa passagem da lei ao crime? Destaca-se que a farda do policial militar tem características peculiares que parecem ser fundamentais para pensar essa relação entre lei e crime, violência e direito, policial militar e criminalidade violenta. Além disso, esse uniforme é regulamentado, normatizado e normatizador. Com a finalidade de responder às questões que estão em evidência neste trabalho, será realizado um percurso pela história da Polícia Militar no Brasil, sua função e a relação com a violência. Posteriormente, adentrar-se-á na relação do policial militar com a instituição militar, bem como com as insígnias dessa organização. Por fim, realiza-se uma incursão na relação deste profissional com a lei, o crime, o direito e a violência. Frente a essas questões, neste trabalho será utilizada a literatura não-ficcional e a dimensão topológica lacaniana como aportes que podem possibilitar reflexões e servir como chave de leitura para os fenômenos abordados.


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  • The present research deals with the relationship between the military police and violent crime. It is noteworthy that the function of the military police is the preservation of public order and ostensible patrolling in uniform. Therefore, if this professional has as main functions the maintenance of law and public order, what makes him get involved with violent crime? Would the uniform be an element that authorizes this passage from law to crime? It is noteworthy that the uniform of the military police has peculiar characteristics that seem to be fundamental to think about this relationship between law and crime, violence and law, military police and violent crime. In addition, this uniform is regulated, standardized and standardizing. In order to answer the questions that are in evidence in this work, a journey through the history of the Military Police in Brazil, its function and its relationship with violence will be carried out. Subsequently, the relationship between the military police and the military institution, as well as the insignia of this organization, will be explored. Finally, an incursion into the relationship of this professional with the law, crime and violence is carried out. Faced with these questions, in this work, non-fiction literature and the Lacanian topological dimension will be used as contributions that can enable reflections and serve as a key to reading the phenomena addressed.

29
  • ANA ELIZA DA ROCHA LIMA
  • TORÇÕES DA LEI: O DENTRO E O FORA

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANDRÉA MÁRIS CAMPOS GUERRA
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • FREDERICO ALVES COSTA
  • Data: 08/12/2022

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  • O presente trabalho versa sobre a relação do policial militar com a criminalidade violenta. Destaca-se que a função do policial militar é a preservação da ordem pública e o patrulhamento ostensivo fardado. Portanto, se esse profissional tem como principais funções a manutenção da lei e da ordem pública, o que faz ele se envolver com a criminalidade violenta? Seria a farda um elemento que autoriza essa passagem da lei ao crime? Destaca-se que a farda do policial militar tem características peculiares que parecem ser fundamentais para pensar essa relação entre lei e crime, violência e direito, policial militar e criminalidade violenta. Além disso, esse uniforme é regulamentado, normatizado e normatizador. Com a finalidade de responder às questões que estão em evidência neste trabalho, será realizado um percurso pela história da Polícia Militar no Brasil, sua função e a relação com a violência. Posteriormente, adentrar-se-á na relação do policial militar com a instituição militar, bem como com as insígnias dessa organização. Por fim, realiza-se uma incursão na relação deste profissional com a lei, o crime, o direito e a violência. Frente a essas questões, neste trabalho será utilizada a literatura não-ficcional e a dimensão topológica lacaniana como aportes que podem possibilitar reflexões e servir como chave de leitura para os fenômenos abordados.


  • Mostrar Abstract
  • The present research deals with the relationship between the military police and violent crime. It is noteworthy that the function of the military police is the preservation of public order and ostensible patrolling in uniform. Therefore, if this professional has as main functions the maintenance of law and public order, what makes him get involved with violent crime? Would the uniform be an element that authorizes this passage from law to crime? It is noteworthy that the uniform of the military police has peculiar characteristics thatseem to be fundamental to think about thisrelationship between law and crime, violence and law, military police and violent crime. In addition, this uniform is regulated, standardized and standardizing. In order to answer the questions that are in evidence in this work, a journey through the history of the Military Police in Brazil, its function and its relationship with violence will be carried out. Subsequently, the relationship between the military police and the military institution, as well as the insignia of this organization, will be explored. Finally, an incursion into the relationship of this professional with the law, crime and violence is carried out. Faced with these questions, in this work, non-fiction literature and the Lacanian topological dimension will be used as contributions that can enable reflections and serve as a key to reading the phenomena addressed.

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  • ERIKA PATRÍCIA DA SILVA GAMA
  • O SALTO PARA A EXPERIÊNCIA SIMBÓLICA: um estudo sobre a mediação do educador na comunicação com bebês na creche

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ABDIZIA MARIA ALVES BARROS
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • Data: 16/12/2022

  • Mostrar Resumo
  • Com a formalização da educação Infantil enquanto primeira etapa da educação básica, abre-se um alerta para a preparação dos educadores que trabalham nas creches. Reconhecemos esse alerta e destinamos esta dissertação para discutir questões relacionadas com a caracterização do ato educacional exercido nas creches, na expectativa de reverter o predomínio do assistencialismo historicamente observado nesses espaços. Esta dissertação integra três etapas de investigação: iniciamos com uma análise de documentos fundamentais que regulamentam a Educação Infantil, com destaque para os espaços das creches. O objetivo dessa análise foi discutir sobre atribuições do profissional que trabalha com Educação Infantil. A segunda etapa consistiu em uma análise de artigos levantados em banco de dados virtuais que abordam a relação entre desenvolvimento e Educação Infantil. O objetivo desse estudo bibliográfico foi destacar como diferentes posições epistemológicas sobre o desenvolvimento humano repercutem na proposição de diferentes práticas pedagógicas na Educação Infantil. Na terceira e última etapa, realizamos uma pesquisa de campo com o objetivo de investigar recursos conceptuais e materiais utilizados por educadores para interpretar processos comunicativos envolvendo bebês. Seis educadores participaram desta pesquisa. Como procedimento metodológico apresentamos duas cenas, uma em vídeo, que focalização a interação como um adulto. A outra cena consistiu em uma descrição fictícia da hora do sono dos bebês na creche. Os objetivos foram a) investigar recursos que os educadores utilizam para caracterizar a comunicação e b) analisar recursos uti lizados para lidar com comunicação em situação de conflito, respectivamente. Com esse procedimento fomentamos a produção de narrativas escritas dos participantes. Nos resultados destacamos um contraste entre duas orientações dos recursos conceptuais para explicar a comunicação envolvendo bebês: 1) a observação/descrição das ações do corpo; b) o salto para simbolização (interpretação das ações). Na discussão desses resultados, relacionamos a primeira orientação com as práticas assistencialistas e a segunda como caminho para a caracterização do ato educacional na creche. Defendemos essa posição com o argumento no qual as operações simbólicas, ativadas nos processos comunicativos, pressupõem oportunidades para envolver bebês em experiências culturais diversificadas. Concluímos ratificando o alerta para a preparação dos educadores, considerando-se implicações éticas das suas interpretações para o desenvolvimento dos bebês. Finalizamos com o argumento sobre a possibilidade de prepará-los para essas interpretações e, dessa forma, instrumentalizá-los para a intenção educativa, prescrita na BNCC orientação pedagógica para a Educação Infantil.


  • Mostrar Abstract
  • With the formalization of early childhood education as the first stage of basic education, an alert is raised for the preparation of educators who work in day care centers. We recognize this alert, and we intend this dissertation to discuss questions related to the characterization of the educational act carried out in day care centers. Our expectation was to change the predominance of welfarism historically observed in these spaces. This dissertation integrates three stages of investigation: we begin with an analysis of fundamental documents that regulate Early Child hood Education, with emphasis on the day care centers. The aim of this analysis was to discuss the attributions of the professional who works with Early Childhood Education. The second stage consisted of an analysis of articles it was founding in a virtual database that address the relationship between development and Early Childhood Education. The aim of this bibliographical study was to highlight how different epistemological positions on human development change the proposition of pedagogical practices in Early Childhood Education. In the third and final stage, we carried out field research with the aim of investigating conceptual and material resources used by educators to interpret communicative processes involving babies. Six teachers participated in this research. As a methodological procedure, we present two scenes: one on video, which focus on the interaction of a child with an adult. The other scene consisted of a fictitious description of the babies' sleep time in the day care center. The aims were a) to investigate resources that educators use to characterize communication and b) to analyze resources used to deal with communication in conflict situations, respectively. With this procedure, we encourage the production of written narratives by the participants. In the results, we highlight a contrast between two orientations of conceptual resources to explain communication involving babies: 1) observation/description of body actions; b) the jump to symbolization (interpretation of actions). In the discussion of these results, we relate the first guideline with care practices and the second to characterize the educational act in the day care center. We defend this position with the argument that symbolic operations, carrying out in communicative processes, presuppose opportunities to involve babies in diversified cultural experiences. We conclude by ratifying the alert for the preparation of educators, considering the ethical implications of their interpretations for the development of babies. We conclude with the argument about the possibility of preparing them for these interpretations and, in this way, instrumentalizing them for the educational intention, prescribed in the BNCC pedagogical guidance for Early Childhood Education.

2021
Dissertações
1
  • LEILANE SILVA FERREIRA
  • A MEDIAÇÃO DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • ADRIANA CAVALCANTI DOS SANTOS
  • Data: 19/01/2021

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  • É amplamente reconhecido que o contato precoce de crianças com a literatura infantil ajuda na aprendizagem de leitura e escrita. Todavia, há uma escassez de pesquisas que invistam em explicações sobre os processos subjacentes que tornam a literatura um recurso importante no ensino-aprendizagem de leitura e escrita. A partir dos índices oficiais sobre a alfabetização no estado de Alagoas e com vistas a contribuir para uma abordagem integrada no que diz respeito à aprendizagem de leitura e escrita, buscamos nesta pesquisa trazer subsídios que apontem estratégias metodológicas para professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a utilização da literatura e do texto colaborativo em sala de aula. A presente dissertação constitui-se de três artigos científicos. O primeiro artigo, apresenta uma revisão da literatura que aborda a história do ensino de leitura e escrita no Brasil. Com o propósito de discutir como essa história impacta o processo de alfabetização escolar na atualidade. O segundo artigo trata-se de uma revisão bibliográfica objetivando argumentar que a leitura e a escrita devem ser ensinadas como práticas sociais. Na extensão desse argumento, defendemos que a arte da literatura infantil oferece recursos para mediar esse ensino potencializando essa qualidade da leitura e escrita. O terceiro artigo apresenta uma pesquisa-intervenção com o objetivo de investigar a mediação da literatura no processo ensino aprendizagem de leitura e escrita. Participaram desta pesquisa professoras e alunos de uma escola de ensino fundamental. Na metodologia cumprimos duas etapas. Iniciamos com uma sondagem para levantar informações prévias sobre o ensino de literatura na escola que foi o cenário da investigação. Para essa sondagem, utilizamos três procedimentos: 1- entrevista com professoras que ensinava literatura, 2- observação-participante em aulas de literatura e 3- análise prévia do nível de aprendizagem da escrita das crianças participantes da pesquisa. Na segunda etapa, realizamos com essas crianças, oficinas de literatura combinadas com a produção de textos colaborativos. Os resultados apontaram que a mediação da literatura infantil ativa as experiências do Self e dessa forma, embasa o enfoque na aprendizagem de leitura e escrita como práticas sociais. Concluímos que a mediação da literatura combinada com a produção de textos colaborativo favorecem à integração dos processos subjacentes aos usos da linguagem e a reflexão metalinguística das crianças. As atividades pedagógicas com esse formato abrem oportunidade para a criatividade na aprendizagem e desenvolvimento dos usos de linguagem oral e escrita de maneira indissociável.


  • Mostrar Abstract
  • It is widely recognized that children's early contact with children's literature helps in learning to read and write. However, there is a scarcity of research that invests in explanations about the underlying processes that make literature an important resource in the teaching and learning of reading and writing. Based on the official indexes on literacy in the state of Alagoas and with a view to contributing to an integrated approach with regard to learning to read and write, in this research we seek to bring subsidies that point out methodological strategies for teachers in the early years of elementary school. the use of literature and collaborative text in the classroom. This dissertation consists of three scientific articles. The first article presents a literature review that addresses the history of teaching reading and writing in Brazil. In order to discuss how this story impacts the school literacy process today. The second article is a bibliographic review aiming to argue that reading and writing should be taught as social practices. Extending this argument, we argue that the art of children's literature offers resources to mediate this teaching, enhancing this quality of reading and writing. The third article presents an intervention research with the objective of investigating the mediation of literature in the teaching-learning process of reading and writing. Teachers and students from an elementary school participated in this research. In the methodology, we completed two stages. We started with a survey to gather previous information about the teaching of literature in the school that was the scenario of the investigation. For this survey, we used three procedures: 1- interview with teachers who taught literature, 2- observation-participant in literature classes and 3- prior analysis of the level of writing learning of the children participating in the research. In the second stage, we conducted literature workshops with these children combined with the production of collaborative texts. The results showed that the mediation of children's literature activates the experiences of the Self and, thus, supports the focus on learning to read and write as social practices. We conclude that the mediation of literature combined with the production of collaborative texts favor the integration of the processes underlying the uses of language and the metalinguistic reflection of children. Pedagogical activities with this format open an opportunity for creativity in learning and developing the uses of oral and written language in an inseparable way.

2
  • BÁRBARA DE MIRANDA ABREU
  • EMBODIMENT EM METÁFORAS: PSICOLOGIA CULTURAL NAS PRÁTICAS DE KUNG FU

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • RITA DE CASSIA SOUTO MAIOR SIQUEIRA LIMA
  • Data: 26/01/2021

  • Mostrar Resumo
  • Apresentamos aqui uma pesquisa que teve o objetivo de investigar o embodiment nas práticas de Kung Fu. Nossa abordagem de produção de conhecimento científico foi idiográfica e não experimental. Além disso, assumimos pressupostos da Psicologia Cultural, com especial referência às discussões sobre a centralidade do método para a produção de conhecimento em Psicologia e a mediação semiótica, como princípio para o funcionamento da psique humana. A partir de uma revisão da literatura, destacamos discussões sobre a produção de metáforas, que se revelou como campo temático relevante para as pesquisas sobre embodiment. A nossa pesquisa empírica consistiu em estudo exploratório de múltiplos casos, com a participação de 5 (cinco) adultos praticantes de Kung Fu. Na metodologia, elaboramos um instrumento que consistiu na proposição de situações, nas quais os participantes relacionaram posturas de Kung Fu com estímulos abstratos (substantivos abstratos, cores e emojis). A nossa expectativa sobre esse instrumento foi disparar a produção de metáforas, considerando-se apontamentos que indicam a experiência de embodiment subjacente à produção de metáforas. Os principais dados da nossa pesquisa foram narrativas dos participantes eminentemente enriquecidas por artifícios comparativos que abordamos como processos metafóricos, os quais foram disparados no momento em que eles justificaram suas associações entre uma postura de Kung Fu e um estímulo abstrato. Nos resultados observamos que, nas suas justificativas, os participantes recorreram com mais freqüência à artifícios comparativos que remetem-se à processos. Consideramos que essa configuração indicou que eles ativaram uma interdependência multidimensional entre seus ensinamentos sobre o estilo Fei Hok Phai e as experiências imediatas dos seus corpos, nas quais se refletiu o desafio que lhes propomos, de relacionar suas posturas com estímulos abstratos. Concluímos que experiência de unidade corpo-mente nas práticas de Kung Fu resultam da integração de aspectos culturais em nível semiótico. Essa integração, que se traduz por embodiment, foi experimentada no nível da execução das posturas de Kung Fu e no nível da produção de sentidos sobre sobre essas posturas.


  • Mostrar Abstract
  • We present here a research that aimed to investigate the embodiment in the practices of Kung Fu. Our approach to producing scientific knowledge was idiographic and not experimental. In addition, we assume assumptions of Cultural Psychology, with special reference to discussions about the centrality of the method for the production of knowledge in Psychology and semiotic mediation, as a principle for the functioning of the human psyche. Based on a literature review, we highlight discussions on the production of metaphors, which proved to be a relevant thematic field for embodiment research. Our empirical research consisted of an exploratory study of multiple cases, with the participation of 5 (five) adult practitioners of Kung Fu. In the methodology, we developed an instrument that consisted of proposing situations, in which the participants related Kung Fu postures to abstract stimuli (abstract nouns, colors and emojis). Our expectation about this instrument was to trigger the production of metaphors, considering notes that indicate the experience of embodiment underlying the production of metaphors. The main data of our research were narratives of the participants eminently enriched by comparative devices that we approach as metaphorical processes, which were triggered when they justified their associations between a Kung Fu stance and an abstract stimulus. In the results we observed that, in their justifications, the participants used more frequently the comparative devices that refer to processes. We consider that this configuration indicated that they activated a multidimensional interdependence between their teachings about the Fei Hok Phai style and the immediate experiences of their bodies, which reflected the challenge we propose to them, of relating their postures to abstract stimuli. We conclude that the experience of body-mind unity in Kung Fu practices results from the integration of cultural aspects at a semiotic level. This integration, which translates to embodiment, was experienced at the level of the execution of the Kung Fu postures and at the level of the production of meanings about these postures.

3
  • JULIANA BORGES DE OLIVEIRA
  • Da senzala ao Sistema Prisional: a institucionalização do racismo no Brasil

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • IVONE MAIA DE MELLO
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 28/01/2021

  • Mostrar Resumo
  • Esta pesquisa diz respeito à tentativa de compreensão das problemáticas e ambivalências
    do sistema prisional brasileiro a partir de uma perspectiva racial, levando em consideração
    que a maioria da população carcerária é composta por pessoas negras. A questão racial,
    nesse sentido, foi um elemento relevante para a análise das práticas institucionais das
    prisões brasileiras. Dessa forma, foi necessário, para compreender a questão racial no
    Brasil, analisar como ocorreu o desenvolvimento histórico da população negra no país.
    Para tanto, foi realizado um percurso histórico do período da escravidão até os dias de
    hoje, discutindo sobre o racismo e compreendendo sua função e suas formas de expressão
    na sociedade brasileira, relacionando a influência da escravidão e do racismo nas práticas
    institucionais do sistema prisional brasileiro. Além disso, este trabalho apresenta a
    articulação da Psicologia na Luta Antiprisional e Antirracista e discute sobre Alternativas
    Penais e Abolicionismo Penal.


  • Mostrar Abstract
  • This research regards to the attempt of comprehending the problematics and
    ambivalences of the Brazilian prison system from the racial perspective taking into
    account that the majority of the prison population is made up of black people. The racial
    issue in this sense was a relevant element for the analysis of institutional practices in
    Brazilian prisons. This way, in order to comprehend the racial issue in Brazil it was
    crucial to analyse how the historical development of black people took place in the
    country. For such thing, a historical trajectory from the period of slavery to the current
    days was carried out, discussing racism and understanding its function and its forms of
    expression in Brazilian society, relating to the influence of slavery and racism in the
    Brazilian prison system institutional practices. Furthermore, this paper presents the
    articulation of psychology in favour of the Anti-prison and Anti-racist struggle and
    discusses Penal Alternatives and Penal Abolitionism.

4
  • ERIANNE GOMES DOS SANTOS
  • PARA ALÉM DAS RACHADURAS: as ações da comunidade no enfrentamento da situação de risco
    socioambiental no bairro do Pinheiro em Maceió-AL

  • Orientador : MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • MARILIA SILVEIRA
  • MARY JANE PARIS SPINK
  • MARIO HENRIQUE DA MATA MARTINS
  • Data: 22/02/2021

  • Mostrar Resumo
  • O drama vivenciado pelas/os moradoras/res do Pinheiro, bairro situado em Maceió, em Alagoas,
    no Nordeste do Brasil, foi disparador dessa pesquisa de mestrado. O bairro foi oficialmente
    identificado pelo Serviço Geológico do Brasil (CPRM) e outros órgãos governamentais, como área
    de risco, devido ao surgimento de rachaduras e fissuras que evoluíram em função de um abalo
    sísmico registrado em 2018. Considerando este cenário, procuramos nessa pesquisa compreender
    a participação da comunidade no enfrentamento e na gestão de risco socioambiental.
    Especificamente, buscamos identificar os limites e as possibilidades da participação das/os
    moradoras/res nas ações e nos processos decisórios. Além de conhecer as articulações - ou a
    ausência delas - as vivências e as controvérsias que configuram o campo em estudo. Propomos
    ainda situar no campo científico como essa discussão tem sido abordada. A nossa pesquisa se
    insere em uma metodologia qualitativa em Psicologia Social, pautada pela visão hermenêutica da
    produção do conhecimento. Os referenciais teórico-metodológicos norteadores deste estudo,
    balizam-se nos pressupostos do movimento construcionista que propõe a coconstrução do
    conhecimento, bem como na Teoria Ator-Rede (TAR) que possibilita compreender a gestão de
    áreas de risco a partir de sua multiplicidade e complexidade, performada por atores humanos e
    não humanos. Utilizamos dois métodos para compor o corpus deste estudo: a pesquisa
    documental com base nos documentos de domínio público – matérias jornalísticas- e a escrita de
    diários de campo. No processo de análise dos documentos veiculados pela mídia identificamos
    incidentes críticos; eventos que dão visibilidade aos conflitos e as negociações entre os atores
    envolvidos em uma dada controvérsia. Os quatro incidentes críticos identificados nesse processo
    foram: 1) o surgimento das rachaduras; 2) as rachaduras tornam-se coletivas e públicas; 3) o abalo
    sísmico; e 4) o relatório conclusivo do Serviço Geológico do Brasil, que aponta a causa da
    instabilidade do solo. Com base nos incidentes críticos foi possível visualizar as mudanças nas
    estratégias implementadas pela comunidade. E a partir disso, foi possível constatar que estas,
    transitaram de ações passivas, individuais e paliativas, para ações mais ativas e coletivas, mediadas
    pela atuação de associações comunitárias.


  • Mostrar Abstract
  • The drama experienced by the residents of Pinheiro, a neighborhood located in Maceió,
    Alagoas, in the Northeast of Brazil, triggered this master's research. The neighborhood was
    officially identified by the Geological Survey of Brazil (CPRM) and other government
    agencies, as a risk area, due to the appearance of cracks and fissures that evolved due to a
    seismic shock recorded in 2018. See this scenario, we seek in this research to understand
    community participation in confronting and managing socio-environmental risk. Specifically,
    we seek to identify the limits and possibilities for the participation of residents in actions and
    decision-making processes. In addition to knowing how articulations - or their absence - as
    experiences and as controversies that configure the field under study. We also propose to situate
    in the scientific field how this discussion was approached. Our research is part of a qualitative
    methodology in Social Psychology, guided by the hermeneutic vision of knowledge production.
    The theoretical and methodological references that guide this study are based on the
    assumptions of the constructionist movement that aims at co-construction of knowledge, as well
    as the Actor-Network Theory (TAR) that makes it possible to understand the management of
    risk areas from their multiplicity and complexity, performed by human and non-human actors.
    We used two methods to compose the corpus of this study: a documentary research based on
    public domain documents - journalistic publications - and the writing of field diaries. In the
    process of analyzing documents broadcast by the media, we identified concordant incidents;
    events that give visibility to conflicts and the people involved in a controversy. The four
    incidents identified in this process were: 1) the appearance of cracks; 2) how cracks become
    collective and public; 3) the earthquake; and 4) the conclusive report by the Geological Survey
    of Brazil, which points to the cause of soil instability. Based on the corrected incidents, it was
    possible to visualize changes in the strategies implemented by the community. From this, it was
    possible to verify that these, moved from passive, individual and palliative actions, to more
    active and collective actions, mediated by the performance of community associations.

5
  • RAUL SANTOS BRITO
  • Práticas de cuidado em saúde numa comunidade quilombola do agreste alagoano

  • Orientador : SAULO LUDERS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • DOLORES CRISTINA GÓMES GALINDO
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 26/02/2021

  • Mostrar Resumo
  • A temática da saúde da população quilombola ainda é um tema pouco debatido na academia,
    dessa forma buscamos responder a essa demanda, mais especificamente nos cuidados
    comunitários de saúde. Por isso, objetivamos analisar na presente pesquisa as narrativas sobre
    as práticas de cuidado presentes em uma comunidade quilombola no agreste de Alagoas, bem
    como identificar as práticas de cuidado em saúde presentes no território quilombola e
    compreender como as questões étnico-raciais se implicam na manutenção das práticas de
    cuidado em saúde produzidas na comunidade. Devido à situação de pandemia, que nos obrigou a
    adotar medidas de isolamento social, optamos por realizar entrevistas semiestruturadas com
    cuidadores/curadores e usuários das práticas de cuidado em saúde presentes no território
    quilombola. Para isso, contamos com a participação de uma agente local, moradora, e uma das
    lideranças da comunidade que participou não só da mediação, mas de todo processo de campo e
    de elaboração das análises. Após as entrevistas, a partir da análise temática, definimos duas
    unidades temáticas: 1. Práticas de cuidado em saúde presentes na comunidade; 2. Quintal,
    folhas, chás e garrafadas ou outras formas de falar em cuidado, que foram analisadas a partir das
    narrativas negras implicadas, que apontaram para os chás, garrafadas e outras práticas que
    fazem uso de folhas e raízes como conhecimentos ancestrais que se reconfiguram no presente a
    partir de uma ética do cuidar.


  • Mostrar Abstract
  • The health issue of the quilombola population is still a little debated topic in the academy,
    so we seek to respond to this demand more specifically in community health care, so we
    aim to analyze in the present research the narratives about the care practices present in a
    quilombola community in the agreste of Alagoas, as well as identifying the health care
    practices present in the quilombola territory and understanding how ethnic-racial issues
    are involved in the maintenance of health care practices produced in the community. Due
    to the pandemic situation, which forced us to adopt measures of social isolation, we
    optedto conduct semi-structured interviews with caregivers / curators and users of health
    care practices present in the quilombola territory, for this we count with the participation
    of a local agent, resident and one of the community leaders who participated not only in
    the mediation, but in the entire field and analysis elaboration process. After the interviews,
    based on the thematic analysis, we defined two thematic units: 1. Health care practices
    present in the community; 2. Yard, leaves, teas and garrafadas or other ways of talking
    about care, which were analyzed from the black narratives involved, which pointed to
    teas, garrafadas and other practices that use leaves and roots as reconfigured ancestral
    knowledge in the present from an ethics of care.

6
  • MARIA KAROLINE FERREIRA DOS SANTOS DUARTE
  • Residências Multiprofissionais em Saúde no Brasil: uma análise em torno de controvérsias

  • Orientador : JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • LAURA CAMARGO MACRUZ FEUERWERKER
  • MARILIA SILVEIRA
  • Data: 26/02/2021

  • Mostrar Resumo
  • Esta dissertação aborda as controvérsias nos diálogos e debates sobre a Residência Multiprofissional em Saúde. Foram diversos caminhamos entre materiais distintos, em uma rede de vozes, experiências, lugares, saberes e práticas compartilhadas em torno de experiências junto as Residências Multiprofissionais, utilizando os fóruns, cartas, documentos diversos que constituem o cotidiano e o institucionalizado das Residências Multiprofissionais em Saúde. Produziu-se uma Roda de Conversa como estratégia para apontar as controvérsias existentes no cotidiano das práticas em programas de Residência Multiprofissional. Nessa caminhada, encontros com controvérsias e contradições nos modos de estar, de ser, de compreender o ator residente. Um ator que é narrado e narra sobre si mesmo de muitos modos, buscando uma identidade ao passo em que fabrica modos de estar no campo. Um movimento marcado por relações de poder, por desejos, interesses em constante disputa. Deslocado/deslocando-se constantemente, performando suas práticas de muitos modos. Qual lugar desse vale a pena ocupar? É preciso ocupar um só lugar? As controvérsias também se apresentaram para nós atreladas as funções de tutoria e preceptoria. O reconhecimento institucional desses sujeitos se apresentou dentro de um campo de forças que não só disputam a possibilidade de torná-lo algo factível, como também os modos de fazê-lo. As reivindicações e queixas presentes nas narrativas denunciam a precarização dessas funções e evidenciam que os modos de construir as práticas nos territórios das residências não estão sendo ouvidos. Na dimensão da formação, aquilo que é da ordem do instituinte, do que faz furos nos processos instituídos, disputa território de maneira constante com a lógica hegemônica, em uma disputa por vezes desleal, na medida em que se constituem como processos individuais. A tentativa parece ser a de não se deixar capturar por projetos de cuidado, ensino, gestão que se distanciem do diálogo com os princípios do SUS. Enquanto isso, as posições dos diferentes sujeitos se evidenciam para mostrar que os interesses em torno das Residências são diversos. Nesse sentido, o diálogo, o fortalecimento da formação em torno de um compromisso ético e político aparecem como demanda e a problematização do fazer cotidiano, sustentada pela Educação Permanente, se apresenta como uma estratégia possível.


  • Mostrar Abstract
  • This study addresses the controversies in dialogues and debates about the Multi-professional Residency in Health. Through the analysis of discursive practices and production of meanings, we’ve walked through different ways and materials within a network of voices, experiences, places, knowledge and shared practices around experiences within Multi-professional Residencies, using forums, letters and various documents that constitute the daily and institutionalized aspects of Multi-professional Residencies in Health. In addition to that, a chatting circle was thought as a strategy to point out the controversies existent in the daily practices of Multi-professional Residency programs. In this journey, we’ve seen encounters with controversies in the ways of being and understanding the residents. Three sets of meanings were presented for the controversies: first, an actor who is narrated and narrates about himself in many ways, seeking an identity while creating ways of being in the countryside. A move marked by power relations, desires and interests in constant dispute. Moving constantly, performing their practices in many ways. Which place is worth occupying? Is it necessary to occupy only one place? Second, comes controversies that link to the functions of tutoring and preceptorship. The institutional recognition of these subjects was presented within a field of forces, that not only dispute the possibility of making it somehow feasible but also ways of doing so. The narratives denounce the precariousness of these functions and show that the ways of building practices in such territories are not being heard. And finally the third, which focuses on the dimension of formation, in a game between instituted and instituting, constantly disputing territories within the hegemonic logic, in a dispute that is sometimes unfair insofar as they constitute individual processes. Resistance seems to be not allowing oneself to be captured by care, pedagogical, managerial projects that are distant from the dialogue within SUS principles. Meanwhile, different subjects positions are clear to show that the interests around the Residences are diverse. In such sense, dialogue and the strengthening of training around an ethical and political commitment show up as a demand, and the problematization of daily practice, supported by Permanent Education, presents itself as a possible strategy.

     

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  • ALANA MADEIRO DE MELO BARBOZA
  • Cultura E Brincar Com Crianças De Maceió: Um Estudo A Partir De Conceitos

    Winnicottianos

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • LEILA SALOMÃO DE LA PLATA CURY TARDIVO
  • RUI ALEXANDRE PAQUETE PAIXÃO
  • HELIANE DE ALMEIDA LINS LEITAO
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 29/03/2021

  • Mostrar Resumo
  • A ideia de infância deste trabalho baseia-se no sujeito da criatividade e da
    potencialidade, e apoia-se na noção de criança como sujeito ativo e real. Donald
    Winnicott considera a brincadeira como fundamental e constituinte da infância e
    apresenta o brincar como facilitador do desenvolvimento, da comunicação e das
    relações sociais. Assim, com base na teoria psicanalítica de Winnicott, esse estudo teve
    como objetivo geral investigar e analisar a relação entre cultura e o brincar infantis. E
    como objetivos específicos discutir, refletir e analisar a cultura expressa no brincar e nas
    brincadeiras de crianças residentes em uma comunidade lagunar. Esta pesquisa foi
    aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de Alagoas. Trata-se de uma
    pesquisa-ação de abordagem qualitativa, que ocorreu em uma creche escola
    filantrópica, e teve como participantes 20 crianças com idades entre 5 e 6 anos. Foram
    realizadas seis oficinas lúdicas, e nelas foram abordadas as seguintes temáticas:
    brincar, brincadeiras, amizade, família, lugar onde vivem, cultura e criatividade. Nessas
    oficinas, existiram momentos lúdicos e fez-se uso de diários de campo e do

    procedimento de Desenho-Estória com Tema. Para análise do material coletado, utilizou-
    se a técnica de Análise de Conteúdo. Como resultados, foi possível observar uma noção

    ampliada de família, com a presença de parentes para além do núcleo familiar, com a
    presença de pai, mãe, filhos, irmãos, avós, primos, amigos e animais de estimação.
    Perceberam-se também questões raciais, econômicas e de gênero. Além disso, a
    presença de características relacionadas à comunidade, como a forte presença da
    lagoa, se fizeram presentes durante as oficinas e as crianças mostraram criatividade nos
    momentos de brincadeira. Os dados possibilitaram a elaboração de quatro categorias
    temáticas, foram elas: 1. Família, com questões relacionadas à relações endógenas
    integradoras, de proteção, agressividade e conflito, assim como figuras da família
    nuclear e extensa, questões de gênero, raça e religião; 2. Artes, na qual foram refletidas
    questões acerca de música, cinema, criação e literatura; 3. Contexto local, discutiu-se
    acerca dos ambientes comunitários, relações exógenas, agressividade/violência, religião
    e a presença da natureza e de animais; e 4. Espaço de pesquisa acolhedor, refletiu-se
    acerca da representação das oficinas como acolhedoras, assim como das possibilidades
    criativas e das relações exógenas. Diante das discussões entre os dados e a teoria
    adotada como base para essa pesquisa, pode-se concluir que o brincar criativo pode
    ocasionar uma subversão de regras e papéis socialmente impostos, assim como a

    elaboração e o contato com as mais diversas experiências culturais. De acordo com a

    teoria de Winnicott, os resultados apontaram para a cultura como algo que não é
    estático, sendo uma relação de constituição mútua entre os indivíduos e a cultura em
    que se encontram, conforme demonstrado nas possibilidades criativas observadas no
    brincar infantil. a brincadeira seria uma forma de entrada na cultura, um fator de
    assimilação dos elementos culturais, visto que a prática lúdica permite a apropriação de
    códigos culturais, e também apresenta importância crucial no processo de socialização.
    Aponta-se também a importância que a família tem, não só para o desenvolvimento, mas
    para o contato com objetos da cultura. Observou-se que o brincar como forma de
    comunicação sustenta-se no método para além da clínica-tradicional e o respeito ao
    espaço e falas das crianças se mostrou crucial para o bom desenvolvimento e resultado
    de intervenção das oficinas.


  • Mostrar Abstract
  • The idea of childhood in this work is based on the individual’s potential and creativity, and
    is based on the notion of child as an active and real person. Donald Winnicott considers
    play as fundamental and constitutive of childhood and presents play as a facilitator of
    development, communication and social relations. Thus, based on Winnicott's
    psychoanalytic theory, this study aims to investigate and analyze the relationship
    between culture and child play. And as specific objectives to discuss, reflect and analyze
    the culture expressed in the play and games of children livin in a lagoon community. This
    research was approved by the Ethics Committee of the Federal University of Alagoas.
    This is a qualitative action research, which took place in a philanthropic kindergarten
    school, and had as participants 20 children aged between 5 to 6 years. Six workshops
    were held, and the following themes were addressed in them: playing, games, friendship,
    family, place where they live, culture and creativity. In these workshops, there were
    playful moments and the use of field diaries and the Thematic Drawing-Story procedure.
    To analyze the collected material, the Content Analysis technique was used. As results, it
    was possible to observe an expanded notion of family, with the presence of relatives
    beyond the family nucleus, containing father, mother, uncles and aunts, brothers and
    sisters, grandparents, cousins, friends and pets. Racial, economic and gender issues
    were also noticed. In addition, the presence of characteristics related to the community,
    such as the strong presence of the lagoon, were present during the workshops and the
    children showed creativity in the moments of playing. The data enabled the elaboration of
    four thematic categories, they were: 1. Family, with issues related to endogenous
    integrating relationships, protection, aggression and conflict, as well as figures of the
    nuclear and extended family, and issues of gender, race and religion; 2. Arts, in which
    questions about music, cinema, creation and literature were discussed; 3. Local context,
    it was discussed about community environments, exogenous relationships, aggression /
    violence, religion and the presence of nature and animals; and 4. Welcoming research
    space, reflected on the representation of the workshops as welcoming, as well as the
    creative possibilities and exogenous relationships. Given the discussions between the
    data and the theory adopted as the basis for this research, it can be concluded that
    creative play can cause a subversion of rules and socially imposed roles, as well as the
    elaboration and contact with the most diverse cultural experiences. According to
    Winnicott's theory, the results pointed to culture as something that is not static, being a
    relationship of mutual constitution between individuals and the culture in which they find
    themselves in, as demonstrated in the creative possibilities observed in children's play.
    The play would be a way of entering the culture, a factor of assimilation of the cultural

    elements, since the ludic practice allows the appropriation of cultural codes, and also has
    a crucial importance in the socialization process. It also points out the importance that the
    family has, not only for development, but for contact with culture’s objects. It was
    observed that playing as a form of communication is supported by the method beyond
    the traditional clinic and respect for the space and the children's speeches proved to be
    crucial for the good development and result of the workshops' intervention.

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  • CAMILA DO NASCIMENTO LINS BUARQUE
  • CLÍNICA DA ATIVIDADE: UMA METASSÍNTESE A PARTIR DE ARTIGOS ACADÊMICOS DA ÁREA DA PSICOLOGIA NAS BASES DE DADOS SCIELO E BVS

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • LAVÍNIA LOPES SALOMÃO MAGIOLINO
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • CRISTINA CAMELO DE AZEVEDO
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 26/04/2021

  • Mostrar Resumo
  • O presente estudo busca analisar a produção acadêmica brasileira da Psicologia sobre as Clínicas do Trabalho e, especificamente, Clínica da Atividade. Para isso, realiza-se uma Metassíntese da produção de artigos acadêmicos, da área da Psicologia, nas bases de dados SciELO e BVS. A Metassíntese divide-se nas seguintes etapas: Exploração, Cruzamento, Refinamento, Descrição e Interpretação. Na Exploração, utilizaram-se os seguintes descritores: “clínicas do trabalho”, “clínica do trabalho”, “clínica da atividade”, “ergologia”, “ergológico”, “ergológica”, “psicodinâmica do trabalho”, “psicossociologia do trabalho” e “psicologia social do trabalho”, que resultaram em 1.029 artigos. A etapa do Cruzamento verificou a duplicidade no material, por meio da leitura de títulos, em dois momentos: no primeiro, comparação intradescritores, resultou em 797 artigos; no segundo, a repetição interdescritores e entre bancos de dados, obteve-se 518. A seguir, a etapa de Refinamento foi realizada em dois momentos. Durante o primeiro, 123 artigos foram obtidos através dos descritores “clínicas do trabalho”, “clínica do trabalho” e “clínica da atividade”; e pela leitura flutuante dos títulos, resumos, descritores e corpo do texto para verificar se estavam ancorados na abordagem da Clínica da Atividade. Obtivemos um total de 81 artigos. A etapa da Descrição permitiu apresentar o mapeamento histórico, panorama por descritor, por periódico, por temática abordada e por atividades profissionais estudadas nas pesquisas. Os resultados destacam que o descritor “clínica da atividade” se configura como principal fonte de formação do corpus da pesquisa; o ano de 2013 como aquele de maior publicação sobre a temática; o periódico Cadernos de Psicologia Social do Trabalho como principal meio de veiculação; “atividade profissional” como principal temática discutida e os docentes como principal público-alvo das pesquisas. Em seguida, após segundo momento de Refinamento, construiu-se a Interpretação a partir de 27 artigos, com foco nas discussões teóricas e nas atividades profissionais abordadas neles. Em relação aos aspectos teóricos, percebemos concordâncias com os preceitos que norteiam a Clínica da Atividade em suas bases epistemológicas. Já no que diz respeito às atividades profissionais, foram analisados os artigos que discutiram: atividade de docentes e atividades que envolvem processos de ensino-aprendizagem e pesquisa; a atividade de profissionais da saúde; a atividade de servidores públicos; a atividade de motoboys; a atividade de motoristas de ônibus; a atividade de trabalhadores penitenciários; e artigos que discutem mais de uma atividade profissional. Dessa forma, foram possíveis apontar, a partir das rupturas e continuidades percebidas nos artigos, o potencial saudável ou adoecedor das condições dos trabalhos, como também o papel dos coletivos como forma de enfrentamento às condições de adoecimento ligadas à atividade profissional. Apontamos, ainda, um panorama atual acerca de algumas atividades profissionais, no cenário da pandemia da Covid-19. Espera-se, com este estudo, contribuir com a análise e ampliação da discussão acerca das atividades profissionais aqui apresentadas, bem como possibilitar a aplicação dos resultados aqui apresentados, tanto junto ao campo científico como à sociedade, de forma a auxiliar na ampliação do poder de agir dos trabalhadores, transformação de contextos de trabalho e influenciar na produção e atualização de políticas públicas que venham a apoiar uma atuação efetiva de profissionais em seus campos de trabalho.


  • Mostrar Abstract
  • The present study aims to analyze the Brazilian academic production of Psychology on Clinics of Work and, specifically, Clinic of Activity. A Metasynthesis of the production of academic articles, from the Psychology area, was performed in the SciELO and BVS databases. The Metasynthesis is divided into the following steps: Exploration, Crossing, Refinement, Description and Interpretation. In Exploration, the following descriptors were used: “clínicas do trabalho”, “clínica do trabalho”, “clínica da atividade”, “ergologia”, “ergológico”, “ergológica”, “psicodinâmica do trabalho”, “psicossociologia do trabalho” and “psicologia social do trabalho”, which resulted in 1.029 articles. The Crossing step verified the duplicity in the material, by reading titles, in two moments: in the first, intradescript comparison, resulted in 797 articles; In the second, inter-descriptors and inter-database repetition, were obtained 518 articles. Then, the Refinement stage was performed in two moments. During the first one, 123 articles were selected for their relation with the descriptors “clínicas do trabalho”, “clínica do trabalho” and “clínica da atividade”; and through skimming of the titles, abstracts, descriptors and complete text to verify if they were anchored in the Clinic of Activity approach, we obtained a total of 81 articles. The Description stage allowed to presenting the historical mapping, panorama by descriptor, by journal, by theme addressed and by professional activities studied in the researches. The results highlight that the descriptor "clínica da atividade" is configured as the main source of formation of the research corpus; 2013 as the year with the highest publication on the topic; the journal Cadernos de Psicologia Social do Trabalho as the main means of publication; “atividade profissional” as the main topic discussed and teachers and professors as the main target audience of the research. Then, after the second moment of refinement, the Interpretation was built from 27 articles, focusing on the theoretical discussions and professional activities covered in them. In relation to the theoretical aspects, we perceive agreement with the precepts that guide the Clinic of Activity in its epistemological bases. With regard to professional activities, were analyzed the articles that discussed: the activity of teachers and activities that involve teaching-learning and research processes; the activity of health professionals; the activity of public servants; motorcycle courier activity; the activity of bus drivers; the activity of prison workers; and articles that discuss more than one professional activity. Thus, it was possible to point out, based on the ruptures and continuities perceived in the articles, the healthy or diseased potential of the work conditions, as well as the role of the collectives as a way of coping with the conditions of illness linked to professional activity. We also point out a current panorama about some professional activities, in the scenario of the Covid-19 pandemic. It is hoped, with this study, to contribute to the analysis and expansion of the discussion about the professional activities presented here, as well as to enable the application of the results presented here, both in the scientific field and in society, in order to assist in the expansion of the workers' power of action, transformation of work contexts and influence in the production and updating of public policies that will support the effective performance of professionals in their fields of work

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  • JOSÉ JÚNIOR BEZERRA DA SILVA
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    BIOPOLÍTICA E GOVERNO DA JUVENTUDE: UM ESTUDO DOS PLANOS DECENAIS DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO DE MACEIÓ E DE ALAGOAS

  • Orientador : SIMONE MARIA HUNING
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ANITA GUAZZELLI BERNARDES
  • MARA CRISTINA RIBEIRO
  • MARILIA SILVEIRA
  • SIMONE MARIA HUNING
  • Data: 20/05/2021

  • Mostrar Resumo
  • Os! planos! decenais! de! atendimento! socioeducativo! são! documentos! que! visam! à! unificação! e! padronização! das! práticas! na! socioeducação! em! todo! o! território! nacional.! Devem! seguir! os! princípios! e! diretrizes! de! algumas! políticas,! como! o! Estatuto! da! Criança! e! do! Adolescente!(ECA),!o!Sistema!Nacional!de!Atendimento!Socioeducativo!(Sinase)!e!a!Constituição! Federal! de! 1988.! Optamos! por! trabalhar! com! os! planos! de! atendimento! socioeducativo! por! compreendermoLlos! como! um! campo! discursivo! de! análise! que! envolve! estratégias! de! governo,! sobretudo,! da! juventude,! permitindoLnos! a! montagem! de! um! campo! analítico.! Assim,! a! partir! desses! discursos,! produzemLse! verdades! de! acordo! com! os! modos! como! são! enunciados.! Tomamos! como! problema! de! pesquisa! a! discussão! sobre! as! noções! de! reinserção! social! e! socioeducação!presentes!nos!referidos!planos.!Este!trabalho!tem!como!objetivo!geral!analisar!os! modos! de! governo! da! vida! vinculados! aos! planos! de! atendimento! socioeducativo,! bem! como! suas! estratégias! de! reinserção! social.! A! partir! desse! objetivo,! desdobramLse! os! seguintes! objetivos! específicos:! a)! problematizar! discursos! e! práticas! orientadas! no! Plano! Decenal! de! Atendimento! Socioeducativo! de! Alagoas! e! no! Plano! Decenal! de! Atendimento! Socioeducativo! de! Maceió;! b)! discutir! que! noções! de! reinserção! social! e! de! socioeducação! são! produzidas! nesses! planos;!c)!refletir!sobre!o!governo!das!vidas!a!partir!da!socioeducação!em!tais!documentos.!Este! estudo!fundamentaLse!nas!ferramentas!teóricas!e!metodológicas!da!Psicologia!Social,!que!coloca! em! questão! o! mundo! em! que! vivemos! e! os! modos! pelos! quais! nos! tornamos! o! que! somos.! O! trabalho! foi! construído! a! partir! do! diálogo! com! as! ferramentas! teóricoLmetodológicas! propostas! pelo! filósofo! Michel! Foucault,! como! o! conceito! de! biopolítica.! Para! análise! da! biopolítica,! adotamos! pistas! de! sua! perspectiva! arquegenealógica.! Ao! tomarmos! a! socioeducação! como! estratégia!de!governo,!notamos!que!ela!se!detém!no!controle!e!na!regulação!da!juventude,!para! tornáLla! útil! e! produtiva.! Para! isso,! são! utilizadas! diversas! técnicas! e! dispositivos,! como! as! leis! para! a! juventude! e! os! próprios! planos! socioeducativos.! Isso! só! é! possível! a! partir! de! um! investimento! político! sobre! o! corpo,! fato! esse! que! está! estreitamente! relacionado! com! complexas!relações!econômicas.!!


  • Mostrar Abstract
  • The! tenLyear! plans! for! socioLeducational! assistance! are! documents! that! aim! at! the! unification! and! standardization! of! practices! in! socioLeducation! throughout! the! national! territory.!They!must!follow!the!principles!and!guidelines!of!some!policies,!such!as!the!Statute!of! the!Child!and!Adolescent!(ECA),!the!National!System!of!SocioLeducational!Assistance!(Sinase)!and! the! Federal! Constitution! of! 1988.! We! chose! to! work! with! the! plans! of! socioLeducational! assistance!because!we!understand!them!as!a!discursive!field!of!analysis!that!involves!government! strategies,! above! all,! youth,! allowing! us! to! set! up! an! analytical! field.! Thus,! from! these! speeches,! truths!are!produced!according!to!the!ways!in!which!they!are!enunciated.!We!took!as!a!research! problem! the! discussion! about! the! notions! of! social! reintegration! and! socioLeducation! present! in! the!referred!plans.!This!work!has!as!general!objective!to!analyze!the!ways!of!governing!life!linked! to!socioLeducational!assistance!plans,!as!well!as!their!strategies!for!social!reintegration.!From!this! objective,! the! following! specific! objectives! unfold:! a)! to! problematize! discourses! and! practices! guided! by! the! TenLYear! Plan! for! SocioLEducational! Assistance! in! Alagoas! and! the! TenLYear! Plan! for! SocioLEducational! Assistance! in! Maceió;! b)! discuss! what! notions! of! social! reintegration! and! socioLeducation! are! produced! in! these! plans;! c)! reflect! on! the! government! of! lives! based! on! socioLeducation! in! such! documents.! This! study! is! based! on! the! theoretical! and! methodological! tools! of! Social! Psychology,! which! calls! into! question! the! world! in! which! we! live! and! the! ways! in! which! we! become! what! we! are.! The! work! was! built! from! the! dialogue! with! the! theoretical! and! methodological! tools! proposed! by! the! philosopher! Michel! Foucault,! such! as! the! concept! of! biopolitics.!For!the!analysis!of!biopolitics,!we!adopt!clues!from!its!archegenealogical!perspective.! When! we! take! socioLeducation! as! a! government! strategy,! we! notice! that! it! is! focused! on! the! control! and! regulation! of! youth,! to! make! it! useful! and! productive.! For! this,! several! techniques! and! devices! are! used,! such! as! the! laws! for! youth! and! the! socioLeducational! plans! themselves.! This! is! only! possible! from! a! political! investment! in! the! body,! a! fact! that! is! closely! related! to! complex!economic!relations.'

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  • PRISCILA GOMES DE OLIVEIRA
  • O corpo Trans: um estudo a partir da psicanálise lacaniana

     

  • Orientador : SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • NELSON DA SILVA JÚNIOR
  • GABRIELLA VALLE DUPIM DA SILVA
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • Data: 09/07/2021

  • Mostrar Resumo
  • A orientação de Lacan é a de que se alcance no horizonte a subjetividade da época. Nesse sentido, considera-se que o corpo é o enigma sempre posto no horizonte da psicanálise - desde a sua criação com Freud. Na contemporaneidade, o corpo ganha outros contornos com a incidência dos corpos LGBTQIA+ e suas implicações tais como a violência, a marginalização, as novas formas de subjetivação e sofrimento e a luta política. Por conseguinte, novos desafios são colocados aos psicanalistas da época. Diante disso, a presente pesquisa teve como objetivo investigar o estatuto do corpo Trans a partir da psicanálise lacaniana. A fim de alcançar esse propósito realizou-se a leitura de autobiografias de pessoas Trans e a revisão de literatura. A leitura das autobiografias possibilitou a elaboração de algumas indagações sobre os corpos Trans, são elas: (1) um corpo outro no espelho?; (2) o que há entre sexo e sexualidade?; (3) os espelhos são os outros?; (4) existe completude?; e, por fim, (5) Onde se localiza a violência?. A busca na literatura científica teve como intuito identificar o lugar ocupado pelos corpos Trans nas pesquisas em psicanálise nos últimos seis anos. Para isso, voltou-se ao levantamento de estudos em bases de dados nacionais - Biblioteca Virtual em Saúde, Periódicos Capes e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações -, o qual resultou em 11 documentos a serem analisados de maneira aprofundada considerando a leitura interpretativa dos textos. A discussão foi constituída a partir de quatro eixos temáticos intitulados: (1) modificações científico-tecnológicas no corpo Trans-próprio; (2) identidade e identificação; (3) o corpo e sua constituição em (dis)curso; e, (4) o corpo entre estruturas. A investigação possibilitou afirmar que o corpo Trans é o corpo próprio o qual, por conseguinte, encontra-se nas bordas da sexuação e inscreve-se na impossibilidade de fazer existir a relação sexual o que, portanto, não o retira do mal-estar. Constatou-se também que a concepção do termo “Trans” coloca-se, por vezes, como um dos nomes para o corpo próprio. Ademais, considerou-se o percurso do conjunto Trans à singularidade como forma de potência transformativa que possibilitaria uma via de diálogo entre a psicanálise e outros saberes. Dito isso, é importante ressaltar que o presente trabalho se apoia na singularidade como modo pelo qual cada sujeito concebe o seu corpo. Espera-se, com este estudo, contribuir com a discussão, cada vez mais necessária, entre a comunidade LGBTQIA+ e a psicanálise e, consequentemente, que as questões apresentadas suscitem novas investigações sobre o corpo próprio para àqueles que se autonomeiam Trans.


  • Mostrar Abstract
  • Lacan's orientation is to reach the horizon of the subjectivity of the time. In this sense, it is considered that the body is the enigma always placed on the horizon of psychoanalysis - since its creation with Freud. In contemporary times, the body gains new contours with the incidence of LGBTQIA+ bodies and its implications such as violence, marginalization, new forms of subjectivation and suffering, and political struggle. Consequently, new challenges are posed to the psychoanalysts of the time. Therefore, this research aimed to investigate the status of the Trans body from Lacanian psychoanalysis. In order to achieve this purpose, autobiographies of Trans people were read and the literature review. Reading the autobiographies allowed the elaboration of some questions about the Trans bodies, they are: (1) one body another in the mirror?; (2) what is there between sex and sexuality?; (3) are the mirrors others?; (4) is there completeness?; and, finally, (5) Where is the violence located?. The search in the scientific literature aimed to identify the place occupied by Trans bodies in psychoanalytic research in the last six years. For this, we turned to the survey of studies in national databases - Virtual Health Library, Capes Periodicals and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations - which resulted in 11 documents to be analyzed in depth considering the interpretive reading of the texts. The discussion was based on four thematic axes entitled: (1) scientific-technological changes in the Trans-proper body; (2) identity and identification; (3) the body and its constitution in (dis)course; and, (4) the body between structures. The investigation made it possible to affirm that the Trans body is its own body which, therefore, is on the edges of sexuation and is inscribed in the impossibility of making sexual intercourse exist, which, therefore, does not remove it from the malaise. It was also found that the concept of the term “Trans” is sometimes placed as one of the names for the body itself. Furthermore, the trajectory of the Trans conjunct to singularity was considered as a form of transformative power that would enable a path of dialogue between psychoanalysis and other knowledge. That said, it is important to emphasize that the present work is based on singularity as a way in which each subject conceives his/her body. It is hoped that this study will contribute to the increasingly necessary discussion between the LGBTQIA+ community and psychoanalysis and, consequently, that the questions presented will raise new investigations about the proper body for those who call themselves Trans.

     

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  • LAYLA DE ALBUQUERQUE BORGES
  • DIAGNÓSTICOS NA ESCOLARIZAÇÃO: uma leitura psicanalítica de discursos sobre os adolescentes

  • Orientador : SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CHARLES ELIAS LANG
  • Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • Data: 16/07/2021

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  • Esta dissertação surge a partir do mal-estar que se apresenta quando as categorias diagnósticas do Manual Diagnóstico Estatístico (DSM) entram na escola como uma via de interpretação que, por vezes, apresentam-se como solução e/ou resposta ao que tropeça ou causa impasse na escolarização de adolescentes. Assim, objetivou-se investigar as engrenagens que operam em discursos de educadores relacionados aos diagnósticos de adolescentes. Para isto, realizou-se um levantamento bibliográfico nas bases de dados a Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e a Scientific Electronic Library Online – Scielo, a fim de identificar como se articulam as noções de diagnóstico, adolescência e escola e, mais especificamente, como os estudos em psicanálise fazem esta articulação. Propusemos uma Incursão na Revista Nova Escola – produção de circulação nacional direcionada aos educadores do Brasil – a fim de compor o corpus de nossa pesquisa. Assim, as publicações sobre o tema desta pesquisa promoveram uma análise do modo como os diagnósticos se relacionam à adolescência de estudantes. O referencial teórico da psicanálise e a contribuição de Freud e Lacan nos apresentou à noção freudiana de que educar estaria entre os ofícios que carregam a impossibilidade inerente à linguagem e, mais adiante, conduziu-nos à estrutura lacaniana dos discursos. Utilizamos como operador metodológico os quatro discursos, propostos por Lacan no seminário 17 - O avesso da psicanálise, para análise de fragmentos discursivos da Nova Escola sobre diagnósticos e adolescência entre 2010 e 2020. Os resultados da Incursão na Nova Escola indicam que as categorias diagnósticas na adolescência são Transtorno Desafiador de Oposição (TOD), Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), Transtorno de Ansiedade e Depressão. Ademais, outros aspectos referentes a “saúde mental” dos adolescentes são suicídio, bullying e automutilação. A análise também permitiu caracterizar um movimento discursivo: lógica de convite aos especialistas; a indicação de diretrizes pelos autores das matérias, e a tensão entre o conhecimento que é próprio do campo médico e o saber do educador. Esta dinâmica condiz com discurso universitário, discurso do mestre e discurso da histérica, respectivamente. Por fim, identificou-se uma resposta ao que não cessa de não se escrever nas publicações relacionadas ao diagnóstico de adolescentes: o impasse do sentido na adolescência.


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  • This thesis arises from a discontent that presentes itself when the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) categories enter the school as a waf of intepretation that are often presented as a solution or response to what stumbles or causes an impasse in the adolescents schooling. Thereby, this paper aimed to investigate the gears that operate in the educators speech related to the diagnoses of adolescents. For that, a bibliographic survey was made in the Virtual Health Library and Scientific Electronic Library Online databases, in order to identify how diagnosis, adolescence and school notions are articulated and, more specifically, how the psychoanalysis studies make this articulation. We proposed an Incursion into the Nova Escola magazine – a nationally production directed to educators in Brazil – in order to compose our   research corpus as an Incursion into the Nova Escola. Thus, the publications related to this research theme promoted an analysis about the way diagnoses relate to adolescence. The psychoanalytic theoretical framework, including Lacan and Freud contributions, introduced us to the Freudian notion that educating is among the occupations that carry an inherent language impossibility and, further, we were led to the Lacan’s discourses theory. We used as a methodological operator the four discourses, proposed by Lacan in his 17 Seminar – The psychoanalysis reverse, to analyze discursive fragments in Nova Escola about diagnoses and adolescence between the years of 2010 and 2020. The Nova Escola Incursion results indicate that the diagnostic categories related to adolescence are Oppositional Defiant Disorder (ODD), Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Anxiety and Depression Disorder. Furthermore, other aspects referring to the adolescents “mental health”, were suicide, bullying and self-harm. The analysis also allowed us to characterize a discursive movement: specialists invitation logic; indicated guidelines by the article’s authors, and a tension between the medical field knowledge and the educator wisdom. This movement is related to a discursive dynamic that matches the university discourse, the master’s discourse and the hysteric’s discourse, respectively. At last, it was identified a response to what doesn’t cease to write in the publications related to the adolescent’s diagnosis: an impasse in the adolescence sense.

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  • RODRIGO DA SILVA ALMEIDA
  • HISTORIOGRAFIA DAS PRÁTICAS DA AUTOMUTILAÇÃO: PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM NARRATIVAS DE JOVENS NO ENSINO SUPERIOR

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • HENRIQUE JORGE SIMOES BEZERRA
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • Data: 21/07/2021

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  • Na atualidade tem-se presenciado um aumento da incidência da automutilação nas escolas e na sociedade em geral, configurando-se um problema de saúde pública. Analisamos a literatura e observamos que a maior parte das pesquisas sobre este fenômeno possui um viés predominantemente biomédico, com foco na dimensão intrapsicológica e que não há um consenso entre os estudiosos sobre como nomeá-lo. Avaliamos esse cenário e observamos que ele permeia uma tendência para estigmas, preconceitos, exclusão e medicalização das pessoas envolvidas com essas práticas. Destacamos a importância de uma discussão que também aborde os aspectos interpsicológicos. Apontamos para inexistência de estudos sistemáticos que discutam a historicidade dessas práticas. Essa abertura para a proposição e diversificação de abordagens para a prevenção e enfrentamento deste fenômeno levou-nos a a realização dessa pesquisa, que teve como objetivo investigar implicações historiográficas na negociação de sentidos sobre automutilação nas narrativas de graduandos em Psicologia. A presente dissertação constitui-se de dois capítulos formatados como artigos científicos. No primeiro artigo apresentamos uma revisão da literatura que aborda uma breve historiografia das práticas de automutilação. Neste argumentamos que a automutilação não é uma prática atual, visto que se revela com diversidade ao longo da história da humanidade, relacionada com aspectos socioculturais subjacentes às experiências humanas no mundo. No segundo artigo apresentamos uma pesquisa-intervenção com o objetivo de investigar implicações historiográficas na negociação de sentidos sobre automutilação nas narrativas de graduandos em Psicologia. Na metodologia, realizamos um ciclo de sete oficinas, que consistiram em atividades para fomentar a escrita de narrativas pelos participantes. Todas as oficinas foram realizadas de forma remota, através da plataforma Google Meet, cumprindo-se determinações para o isolamento social em decorrência da pandemia da COVID-19. Os resultados do ciclo de oficinas, indicaram que os participantes mudaram a forma como concebiam as práticas de automutilação, refletindo o movimento da historicidade e suas implicações para convivência com pessoas que a praticam. Concluímos, a partir do nosso desenho metodológico, que o foco na historicidade da automutilação, possibilitou-nos refletir sobre as suas implicações para a convivência com pessoas que praticam automutilação e também agregar sugestões metodológicas para uma abordagem crítica, eminentemente comprometida com os aspectos culturais, ético-políticos do desenvolvimento humano.

     

     


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  • Currently, there has been an increase in the incidence of self-mutilation in schools and in society in general, constituting a public health problem. We analyzed the literature and observed that most research on this phenomenon has a predominantly biomedical bias, focusing on the intrapsychological dimension and that there is no consensus among scholars on how to name it. We evaluated this scenario and observed that it permeates a tendency towards stigma, prejudice, exclusion and medicalization of people involved in these practices. We emphasize the importance of a discussion that also addresses the interpsychological aspects. We point to the lack of systematic studies that discuss the historicity of these practices. This opening to the proposition and diversification of approaches to the prevention and confrontation of this phenomenon led us to carry out this research, which aimed to investigate historiographic implications in the negotiation of meanings about self-mutilation in the narratives of undergraduates in Psychology. This dissertation consists of two chapters formatted as scientific articles. In the first article, we present a literature review that addresses a brief historiography of self-mutilation practices. In this, we argue that self-mutilation is not a current practice, as it reveals itself with diversity throughout human history, related to sociocultural aspects underlying human experiences in the world. In the second article, we present an intervention research with the aim of investigating historiographic implications in the negotiation of meanings about self-mutilation in the narratives of undergraduates in Psychology. In the methodology, we carried out a cycle of seven workshops, which consisted of activities to encourage the writing of narratives by the participants. All workshops were held remotely, through the Google Meet platform, complying with provisions for social isolation as a result of the COVID-19 pandemic. The results of the cycle of workshops indicated that the participants changed the way they conceived the practices of self-mutilation, reflecting the historicity movement and its implications for living with people who practice it. We conclude, from our methodological design, that the focus on the historicity of self-mutilation allowed us to reflect on its implications for living with people who practice self-mutilation and also to add methodological suggestions for a critical approach, eminently committed to cultural aspects, ethical-political aspects of human development.

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  • MARIA LAURA MEDEIROS BLEINROTH
  • Bordadeiras de sabedorias: mulheres idosas e suas pedagogias clandestinas

  • Orientador : ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • JAILEILA DE ARAUJO MENEZES
  • LUIZA RODRIGUES DE OLIVEIRA
  • Data: 13/08/2021

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  • O fio condutor dessa pesquisa traceja pela educação de mulheres idosas em territórios não convencionais. A educação escolar nem sempre se constituiu como de direito para as mulheres e, quando foi possível, outras delimitações permaneceram inviabilizando o acesso e a permanência a esse contexto. No entanto, isso não significa ausência de processos educativos e formativos, visto que são sujeitas de outros espaços, outras pedagogias e outros saberes que germinaram nos itinerários de suas existências e em seus modos de vida. Trata-se de difundir e fortalecer a existência de um vínculo estreito entre educação e o chão pisado, permeado por sabedorias e conhecimentos outros. As interlocutoras da pesquisa são quatro mulheres idosas inseridas em um coletivo de bordado de Alagoas, o Bordazul. A pesquisa teve como objetivo geral compreender práticas de subjetivação de mulheres idosas em diferentes espaços educativos não convencionais. Como objetivos específicos, o estudo buscou localizar espaços educativos não convencionais em que as mulheres idosas se encontram imersas; evidenciar as memórias de mulheres idosas acerca dos seus itinerários educacionais, bem como as implicações de gênero nesses processos; discutir os significados atribuídos pelas mulheres idosas aos seus processos educativos. Com base no referencial teórico dos feminismos subalternos e outros conhecimentos não-hegemônicos, as memórias e emoções foram utilizadas como recursos epistêmicos e metodológicos, possibilitando uma escrita memorialística. Com isso, foi possível tecer cartas que sinalizam o lugar epistêmico de onde surge a pesquisa. O “pesquisarCom”, proposto por Márcia Moraes, e a consideração de uma pesquisa engajada, inspirada em bell hooks, auxiliaram a construção dos passos metodológicos, visto que estabelecem o comprometimento e a articulação de uma postura ombro a ombro entre as sujeitas pertencentes ao processo. Os encontros aconteceram através de ligações e um contato inicial presencial. A estratégia utilizada nos encontros foi a realização de conversações, demarcando a importância de nutrir um diálogo para a construção de um envolvimento subjetivo. A forma de registro se deu através da gravação dos encontros. A partir das ressonâncias das conversações foram construídas contações a fim de contextualizar as interlocutoras e seus processos formativos/educativos. Por fim, constatou-se que as mulheres nasceram na zona rural e tiveram em suas vidas intersecções de poder que se reverberaram na impossibilidade de inserção ao ensino formal. O trabalho durante a infância e vida adulta, a distância da escola, casamento, o cuidado com os filhos e outros fatores se apresentam como dificuldades em comum nas narrativas dessas sujeitas. A educação para essas mulheres é concebida e indissociada do cotidiano, em que suas aprendizagens e pedagogias transcorrem a partir do observar e fazer junto. A oralidade e as mãos se apresentam como vias para a construção e transmissão de sabedorias e conhecimentos. Na atualidade, o bordado surge como uma ferramenta política e de agenciamento, em que constroem um espaço e uma comunidade de aprendizagem.


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  • The guideline of this study goes through the education of elderly women in non-conventional territories. Education was not always a right for women and, when possible, other boundaries remained unfeasible for their access and permanency in this context. However, this fact does not mean the absence of educational and formative processes, whereas they are susceptible to other spaces, other pedagogy and wisdom that developed the itineraries of their existence and lifestyle. It is about disseminating and fortifying the existence of a tight bond between education and the ground they stand, which is full of wisdom and other knowledges. The interlocutors of this study are four elderly women inserted in a collective work of embroidery at the State of Alagoas, called Bordazul. The research had the main goal of comprehend practises of subjectification of these women in different non-traditional learning spaces. As specific goals, the study sought to localise these non-traditional learning spaces that elderly women are found immersed; to evidence the memories of these women about their educational itineraries, as well as the implications of gender in these processes; and to discuss the meanings by the female elders in their educational processes. Based on the theoretical framework of subaltern feminisms and other non-hegemonic knowledge, the memories and emotions were used as epistemic and methodological resources, enabling a memorial writing. With that, it was possible to formulate letters that signalise the epistemic place where the study begins. The “pesquisarCom”, proposed by Márcia Moraes, and the consideration of a committed work, inspired by bell hooks, supported the construction of methodological steps, considering that they establish the commitment and articulation of a side by side posture among the subjects that belongs to the process. The meetings happened through calls and an initial face-to-face contact. The strategy used at these meetings was the act of conversation, demarcating the value of growing a dialogue for the construction of a subjective involvement. The registration form was done by recording the meetings. From the resonances of the conversations was constructed some storytelling that could contextualise the interlocutors and their formative/educational processes. At last, it was found that these women were born in rural areas and had some intersections of power in their lives that reverberate at the inpossibility of being inserted in a formal education Child labour, work as an adult, the distance from home to school, marriage, parenting and other factors presented themselves as difficulties in common to the narrative of these subjects. Education for these women is conceived and interlinked in their routine, as learning and pedagogy comes in the form of observing and practising. Orality and use of hands can be considered as paths for the construction and transmission of knowledge and wisdom. Nowadays, embroidery appears as a political and agency tool, which build a space and a community for learning.

     

     

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  • LETICIA TAYNARA DOS SANTOS SILVA
  • Entre mulatas e moreninhas: constituição identitária e processos de autoafirmação de mulheres negras nas redes sociais.

  • Orientador : ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MIRIAM CRISTIANE ALVES
  • SIMONE MARIA HUNING
  • Data: 27/08/2021

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  • O presente trabalho tem o objetivo de compreender os processos de reconhecimento e autoafirmação das negritudes de jovens mulheres negras alagoanas que utilizam o Instagram para abordar assuntos relacionados às suas vivências. Esse aplicativo de rede social é pensado e entendido enquanto um dispositivo de difusão e articulação de vozes e de escrita que ecoam através da internet, alcançando pessoas e chegando em espaços que nem sempre o discurso acadêmico consegue chegar. Para isso, a pesquisa será embasada pelas teorias feministas subalternas e decoloniais, considerando o caráter não hegemônico e não universal do feminismo e localizando geopoliticamente esta pesquisa, situada ao sul global, num país terceiro-mundista, no nordeste brasileiro e no estado de Alagoas. Como complemento e suplemento do arcabouço teórico que orienta o estudo, as teorias e práticas decoloniais foram utilizadas no intuito de fornecer solo fértil para se pensar em como o projeto moderno/colonial, através de estratégias de dominação e violência, moldou e dilacerou vidas e subjetividades de sujeitas(os) negras(os), a ponto de fazer com que estas(es) se afastassem ou negassem completamente suas negritudes. Os objetivos específicos debruçam-se sobre a história de vida dessas mulheres e as experiências subjetivadas por elas desde antes do Instagram, como também a partir dele. Desse modo, pretende-se identificar e problematizar a intersecção de aspectos relativos à raça, classe e gênero nas experiências trazidas, bem como compreender de que forma as ferramentas disponíveis no Instagram são utilizadas por elas para elucidar as pautas de gênero e identidade. A metodologia foi pensada a partir do PesquisaCOM, uma perspectiva que entende o conhecimento enquanto construção coletiva, sem hierarquias, sem posições de objeto e sujeito. Cinco mulheres negras ciberativistas foram co-autoras deste projeto. Essas mulheres são alagoanas, maiores de dezoito anos, ativas nas redes sociais, mais precisamente no Instagram, e falam abertamente sobre pautas relacionadas às identidades negras, interseccionando o viés de gênero ao de raça e classe, entre outros que foram identificados no decorrer do projeto. Foram realizadas conversações UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA afroafetivas com cada uma delas através de vídeochamadas, que tiveram os áudios gravados. Posteriormente à análise, foram realizadas outras conversações, denominadas de conversações devolutivas, no intuito de mostrar para elas o que foi feito e pedir sugestões para possíveis mudanças. A análise foi realizada a partir de autoras negras preocupadas com a construção de linguagens contra-hegemonicas, como por exemplo, bell hooks. A autora entende uma possibilidade de análise do discurso contra-hegemônica, um tipo de análise consiste em criar um espaço que proporcione o ouvir sem dominar. Essa perspectiva não se propõe conquistar a narrativa como um todo, mas sim conhecer e elucidar seus fragmentos. Estes, são entendidos enquanto falas contra-hegemônicas que se opõem à língua hegemônica-opressora e criam possibilidades de libertação para as/os subjugadas/os.


  • Mostrar Abstract
  • This study aims to understand the processes of recognition and self-assertion of blackness of black women from Alagoas who use Instagram to address issues related to their identities. This social media application is designed and understood as a device for the dissemination and articulation of voices and writing that echo through the internet, reaching people and going to spaces that academic discourse cannot always reach. For this, the research will be based on subaltern and decolonial feminist theories, considering the non-hegemonic and non-universal character of feminism and geopolitically locating this research, located in the global south, in a third-world country, in the Brazilian Northeast and in the state of Alagoas. As a complement and supplement to the theoretical framework that guides the study, decolonial theories and practices were used in order to provide fertile soil to think about how the modern/colonial project, through strategies of domination and violence, shaped and tore lives and subjectivities of black subjects, to the point of making them move away or completely deny their blackness. On the other hand, it is from the recognition and denial of coloniality that one can think of the subversion of stereotypes and prejudices related to gender and race. The specific objectives focus on the life story of these women and the experiences that they have subjected since before Instagram, as well as from it. Thus, it is intended to identify and problematize the intersection of aspects related to race, class and gender in the experiences brought, as well as to understand how the tools available on Instagram are used by them to elucidate the agenda of gender and identity. The methodology was designed from PesquisaCOM, a perspective that understands knowledge as a collective construction, without hierarchies, without object and subject positions. Five black cyberactivist women co-authored this project. These women are from Alagoas, over eighteen, active on social media, more precisely on Instagram, and speak openly about agendas related to black identities, intersecting the gender bias with that of race and class, among others that were identified during the study. Afro-affective conversations were held with each of them through video calls, which had the audios recorded. After the analysis, other conversations were held, called feedback conversations, in order to show them what had been done and ask for suggestions for possible changes. The analysis was carried out from black women authors concerned with the construction of counter-hegemonic languages, such as bell hooks. The UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE PSICOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA author understands a possibility of counter-hegemonic discourse analysis, a type of analysis consisting in creating a space that provides listening without dominating. This perspective is not intended to conquer the narrative as a whole, but to know and elucidate its fragments. These are understood as counter-hegemonic speeches that oppose the hegemonic-oppressive language and create possibilities of liberation for the subjugated ones.

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  • MARIA LAURA BARROS DA ROCHA
  • SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA INTERSEXUALIDADE NA LITERATURA: SILENCIAMENTOS DA VIDA E DA ARTE.

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARIA IGNEZ COSTA MOREIRA
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • TATIANA MACHIAVELLI CARMO SOUZA
  • Data: 31/08/2021

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  • Os termos intersex e intersexo referem-se às pessoas nascidas com características cromossômicas, genitais ou gonadais que diferem dos modelos tradicionalmente estabelecidos como corpos femininos ou masculinos. A partir do referencial da Psicologia Sóciohistórica, este estudo tem como objetivo investigar as concepções de intersexualidade, seus sentidos e suas significações na literatura científica e artística. Desenvolveu-se um resgate histórico das continuidades e rupturas na conceituação da intersexualidade, evidenciando sua utilização na pesquisa em Psicologia, além de explorar as interlocuções possíveis entre os campos da Arte, Literatura e Psicologia. A metodologia desenvolve-se em cinco etapas: exploração, cruzamento, refinamento, descrição e interpretação. Na fase de exploração, o mapeamento de obras literárias, através do site de catalogação social Goodreads, resultou em 165 títulos, que foram sistematizados e armazenados em banco de dados próprio. Através do cruzamento, excluiu-se uma duplicação de material. Durante o refinamento, foram considerados os critérios de inclusão: livros únicos de ficção, do gênero romance, escritos em português, inglês ou espanhol, com personagem principal intersexo. Em seguida, realizou-se a descrição dos 27 livros que correspondiam a esses critérios. Identificou-se, na série histórica, a obra mais antiga − Raptor do autor Gary Jennings, publicada em 1992 −, e que os anos de 2013 e 2015 apresentam o maior número de publicações (5). Identificou-se, ainda, que a intersexualidade dos personagens principais não são explicitadas nas sinopses de 14 livros. Nessas, as temáticas do silêncio e do sigilo apresentam-se como emblemáticas. Na última etapa, realizou-se a leitura completa do livro Middlesex de Jeffrey Eugenides e demarcação de passagens, pontos de enredos e falas de personagens relacionadas à intersexualidade. Em quatro tópicos de discussão de partes de Middlesex (Livro Um, Dois, Três e Quatro) – por meio de contradições vivenciadas durante a leitura – foram analisados fragmentos da obra e possíveis diálogos entre gênero, intersexualidade e pressupostos teóricos de Vigotski. Em seguida, foram discutidos os eixos temáticos de significação (gênero, corpo, biomedicina e silêncio) como aspectos centrais de construção emaranhada do conceito de intersexualidade na obra. Discutem-se os sentidos e significados da obra, dos quais se destaca: o silêncio como proveniente de medo, de vergonha, de ignorância, de opressão e da intraduzibilidade de certas vivências em palavras; ao gênero como categoria mutável, construída social, histórico e culturalmente; ao corpo atravessado pelas determinações sociais, à medida que também é corpo biológico; e à biomedicina que toma o corpo como objeto de estudo e produz discursos binários de (a)normalidade. As considerações finais permitem reafirmar a fertilidade do uso de ferramentas online de mapeamento para a pesquisa em Psicologia e a potencialidade da interlocução entre Arte, Literatura e Psicologia. Conclui-se que o segredo e o silêncio configuram-se como elementos de destaque na vivência da intersexualidade tanto na vida quanto na arte, aparecendo de forma emblemática no resgate histórico, na obra Middlesex e nas sinopses analisadas. Por fim, reforça-se a importância de estudos sobre o fenômeno da intersexualidade em Psicologia e a construção de pontes de diálogo entre a Psicologia e a Arte.


  • Mostrar Abstract
  • The terms intersex and intersexo refer to people born with chromosomal, genital or gonadal characteristics that deviate from traditionally established models of a female or male body. Based on the framework of Socio-Historical Psychology, this study aims to investigate the conceptions of intersexuality, its sense and its meanings in scientific and artistic literature. A historical review of the continuities and ruptures in the conceptualization of intersexuality was developed, highlighting its use in research in Psychology, in addition to exploring the possible interconnections between the fields of Art, Literature and Psychology. The methodology is developed in five phases: exploration, crossing, refinement, description and interpretation. In the exploration phase, the mapping of literary works, through the social cataloging site Goodreads yielded 165 titles, which were systematized and stored in our own database. Through the crossing, one duplication of material was excluded. During the refinement, the following inclusion criteria were considered: stand-alone fiction books, of the genre novel, written in Portuguese, English or Spanish, with an intersex main character. Then, the 27 books that met these criteria were described. It was identified, in the historical series, the earliest work − Raptor by the author Gary Jennings, published in 1992 −, and that the years 2013 and 2015 feature the most publications (5). It was also found that in the synopsis of 14 books, the intersexuality of the main characters is not explicit. In these, the themes of silence and secrecy are presented as emblematic. In the final stage, the complete reading of Middlesex by Jeffrey Eugenides was conducted and passages, plot points and speeches by characters that refer to intersexuality were delineated. Four thematic discussions of parts of Middlesex (Books One, Two, Three, and Four) were used– through the contradictions experienced during the reading – to analyze fragments of the work and possible dialogues between gender, intersexuality and Vygotsky's theoretical assumptions were analyzed. Subsequently, the thematic axes of meaning (gender, body, biomedicine and silence) were discussed as central aspects of the tangled construction of the concept of intersexuality in the work. The senses and meanings of the work were discussed, among which the following stand out: silence as coming from fear, shame, ignorance, oppression and the untranslatability of certain experiences into words; gender as a mutable category, socially, historically and culturally constructed; the body, which is crossed by social determinations while also being a biological body; and biomedicine which takes the body as an object of study and produces binary discourses of (a)normality. The final considerations allow us to reaffirm the fruitfulness of the use of online mapping tools for research in Psychology and the potentiality of the interlocution between Art, Literature and Psychology. In conclusion, the secret and the silence are configured as prominent elements in the experience of intersexuality in both life and art, appearing in emblematic ways in the historical rescue, in the Middlesex work and the analyzed synopses. Finally, it reinforces the importance of studies on the phenomenon of intersexuality in Psychology and the construction of bridges for dialogue between Psychology and Art.

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  • ANA LUIZA DE MOURA FERNANDES
  • O conceito de adoção na pós-graduação brasileira de Psicologia: família, justiça e afeto.

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • DORIAN MONICA ARPINI
  • Data: 27/09/2021

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  • Trata-se de uma revisão sistemática de literatura, do tipo metassíntese, que buscou localizar, sistematizar, descrever e interpretar na produção acadêmica brasileira da pós-graduação em Psicologia, o conceito de adoção. Sendo assim, realizou-se, 5 fases: Exploração, Refinamento, Cruzamento, Descrição e Interpretação. A primeira fase localizou no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes todas as teses e dissertações presentes, usando os filtros disponíveis, através de 5 descritores: adoção, adotar, adotado, adotante e adotivo. Além disso, como as produções anteriores à Plataforma Sucupira não estão no banco e algumas da plataforma não estão disponíveis, foi necessário fazer uma busca nas bibliotecas das universidades e em outras fontes para localizar as produções. Na segunda fase, foram lidos os títulos dos trabalhos no intuito de localizar as produções relacionadas ao assunto. Na terceira fase, em busca da duplicidade entre as teses e dissertações, foram comparadas por descritor e, em seguida, entre descritores. Na quarta fase realizou-se uma descrição dos documentos quanto à: série histórica, tipo de documento; formato de documento; à disposição geográfica (região, estados e municípios); procedência institucional; tipo de instituição; categoria institucional; interesse pelo tema; área de Psicologia; área de concentração da pós-graduação; linha de pesquisa; fundamentação teórica; teórico identificado; tipo de pesquisa e método. Nesse contexto, foram descritas 72 produções (11 teses e 61 dissertações); a primeira, uma dissertação de mestrado, foi produzida em 2001 e os anos de 2017 e 2018 apresentam o maior número de produção (8 cada). A maioria é dissertação (84%); apresentam formato tradicional (59 trabalhos); pesquisa de campo (57); na região sudeste (47%); São Paulo o estado que mais produz (16 produções), seguido de Minas Gerais (10). A cidade de Porto Alegre é o município com maior produção (6). A UFRGS e a UFRN são as instituições que mais produziram (5 trabalhos, cada). O tipo de instituição que mais se destaca é a pública (70%), tendo a categoria federal com maior destaque (43 instituições). O interesse pelo tema é na maioria acadêmico (43 trabalhos). As subáreas da Psicologia que se destacam são a Psicologia Clínica e Psicologia Social (4 trabalhos, cada). A fundamentação teórica identificada como a mais usada nos trabalhos é a Psicanálise (20 produções), além de Winnicott e Freud como os teóricos mais utilizados. Realizou-se a interpretação de 45 dissertações, publicadas entre os anos de 2010 e 2019, ano em que foi promulgada a Lei 12.010. A sistematização interpretativa indicou 3 núcleos de significação: Núcleo 1- Adoção de crianças e adolescentes como uma das possibilidades de exercer a parentalidade: a busca do filho desejado. Destacam-se as escolhas, encontros e frustrações do processo de adoção; Núcleo 2- Adoção de crianças e adolescentes como meio de proporcionar a convivência familiar comunitária: direito ou solução viável? Discute-se o direito da criança e do adolescente à família, bem como se questionam as possibilidades de transferências de esferas de poder; e Núcleo 3: Adoção de crianças e adolescentes: afetividade em foco. Demonstram-se as dificuldades, preconceitos e desafios da família pós-processo de adoção e a importância do ambiente para a construção de vínculos afetivos. Por fim, discute-se a interligação das temáticas: família, justiça e afeto. Considera-se ainda, a importância e potencialidade da multiplicidade teórica da Psicologia nos estudos de adoção, com repercussão na formação acadêmica e na atuação dos profissionais.


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  • This is a systematic literature review, of the meta-synthesis type, which sought to locate, systematize, describe and interpret the concept of adoption in the Brazilian academic production of postgraduate studies in Psychology. Therefore, it was carried out in 5 phases: Exploration, Refinement, Crossing, Description and Interpretation. The first phase located all the theses and dissertations in the “Catálogo de Teses e Dissertações da Capes” [Theses and Dissertations Catalog of CAPES], using the available filters, through 5 descriptors: adoção, adotar, adotado, adotante and adotivo [adoption, adopt, adopted, adopter and adoptive]. Furthermore, as the productions prior to the Sucupira Platform are not in the database and some works in the platform are not available, it was necessary to search the universities' archives and other sources to find the productions. In the second phase, the titles of the works were read to locate the productions related to the subject. In the third phase, in search of duplicity between theses and dissertations, they were compared by descriptor and then between descriptors. In the fourth phase, a description of the documents was carried out regarding: historical series, type of document; document format; the geographical layout (regions, states and municipalities); institutional origin; type of institution; institutional category; interest in the topic; area of Psychology; postgraduate concentration area; line of research; theoretical basis; identified theorist; type of research and method. In this context, 72 productions were described (11 doctorate’s thesis and 61 master’s dissertations); the first, a master's dissertation, was published in 2001, and the years 2017 and 2018 have the highest number of production (8 each). Most are master’s dissertations (84%); have a traditional format (59 works); field research (57); in the Southeast Region (47%); São Paulo is the state that produces the most (16 productions), followed by Minas Gerais (10). The city of Porto Alegre is the municipality with the highest production (6). UFRGS and UFRN are the institutions that produced the most (5 works each). The type of institution that stands out the most is the public (70%), with the federal category being the most prominent (43 institutions). The sub-areas of Psychology that stand out are Clinical Psychology and Social Psychology (4 works each). The theoretical foundation identified as the most used in the works is Psychoanalysis (20 productions), in addition to Winnicott and Freud as the most used theoretician. The 45 master’s dissertations, published between 2010 and 2019, were interpreted, the same year in which Law 12.010 was enacted. The interpretative systematization indicated 3 nuclei of meanings: Nucleus 1 - Adoption of children and adolescents as one of the possibilities of exercising parenting: the search for the desired child. The choices, encounters and frustrations of the adoption process stand out; Nucleus 2- Adoption of children and adolescents as a means of providing community family living: right or viable solution? The right of children and adolescents to have a family is discussed, as well as the possibilities of transfers of spheres of power; and Nucleus 3: Adoption of children and adolescents: affectivity in focus. It demonstrates the difficulties, prejudices and challenges of the family after the adoption process and the importance of the environment for the formation of affective bonds. Finally, the interconnection of themes is discussed: family, justice and affection. It is also considered the importance and potential of the theoretical multiplicity of Psychology in adoption studies, with repercussions on academic education and the performance of professionals.

     

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  • RENATA DE OLIVEIRA ANDRADE
  • Sexismo no ambiente de trabalho policial: um estudo à luz da Teoria da Ação Planejada

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • ANTONIO CARLOS SILVA COSTA
  • RAQUEL PEREIRA BELO
  • Data: 30/09/2021

  • Mostrar Resumo
  • A construção histórica da noção de indivíduo e sociedade é marcada por diferentes atribuições de valor a homens e mulheres, hierarquizando as diferenças entre os sexos de forma a posicionar o ser masculino como superior ao feminino, sendo a crença da inferioridade feminina reafirmada pela imagem estereotipada da mulher. Nesse sentido, observamos que o sexismo, enquanto preconceito e discriminação contra as mulheres, também pode ser observado no ambiente de trabalho, de forma interpessoal e institucional, especialmente nos ambientes considerados tipicamente masculinos, como instituições policiais. Nesse contexto de estereótipos, preconceito e discriminação contra mulheres, entendemos importante estudar o sexismo no ambiente de trabalho. Posto isso, realizamos, inicialmente, uma Revisão Sistemática de Literatura que objetivou identificar e analisar estudos que tratam de “expressões do sexismo no ambiente de trabalho”. Para tanto, realizamos uma busca bibliográfica nas bases de dados SciELO, PePSIC, LILACS, Index Psi, PsycINFO, PsycARTICLES e Web of Science e selecionamos 129 artigos, que foram submetidos a análise manual e pelo software IRAMUTEQ. Os resultados apontaram maior publicação nos últimos anos, predominância de artigos empíricos quantitativos e internacionais e que o tema é de interesse multidisciplinar, com destaque para a Psicologia. Os estudos apresentam estrutura metodológica bem definida e enfatizam o caráter ambivalente do sexismo, sua manifestação institucional e a figura da mulher como vítima desse fenômeno. A temática é de interesse crescente, mas merece mais atenção no contexto local. Posteriormente, realizamos um estudo empírico a partir da Teoria da Ação Planejada que objetivou verificar experiências sexistas com ênfase em evidenciar as crenças salientes de natureza comportamental, normativa e de controle relativas à intenção comportamental feminina de
    combater o sexismo no ambiente de trabalho policial. Para tanto, realizamos entrevistas individuais semiestruturadas com uma amostra de 29 mulheres policiais civis do Estado de Alagoas, cujos discursos foram transcritos e analisados manualmente e pelo software IRAMUTEQ. Os resultados confirmaram que o sexismo é forte no ambiente policial, manifestado de maneira hostil ou benevolente nas relações interpessoais e institucionais, com destaque ao sexismo hostil pelos colegas de trabalho. As crenças de controle tiveram maior destaque, seguidas das crenças comportamentais, demonstrando que as policiais percebem mais fatores facilitadores e restritivos/impeditivos do comportamento em questão em comparação às vantagens/desvantagens e aos referentes sociais, o que pode indicar maior impacto dessas de controle sobre a intenção comportamental. O sexismo está relacionado à condição da policial enquanto mulher, profissional e mãe e se reflete em proteção, divisão sexual do trabalho, punições, piadas, comentários desqualificadores, inferiorização, isolamento, exclusão e questionamentos quanto à capacidade feminina na profissão. Outros fatores levantados nas crenças podem ser relacionados a clima organizacional e assédio (moral e sexual). Essa dissertação atingiu os objetivos propostos e acreditamos que seus resultados podem expandir o entendimento e o debate sobre o tema, incentivando novos estudos e embasando políticas públicas para o combate ao sexismo no ambiente de trabalho.


  • Mostrar Abstract
  • The historical construction of the notion of individual and society is marked by different attributions of value to men and women, ranking the differences between the sexes in order to position the male being as superior to the female, with the belief of female inferiority being reaffirmed by the stereotyped image of woman. In this sense, we observe that sexism, as prejudice and discrimination against women, can also be observed in the work environment, in an interpersonal and institutional way, especially in environments considered typically male, such as police institutions. In this context of stereotypes, prejudice and discrimination against women, we believe it is important to study sexism in the workplace. That said, we initially carried out a Systematic Literature Review that aimed to identify and analyze studies that deal with “expression of sexism in the workplace”. Therefore, we performed a bibliographic search in the SciELO, PePSIC, LILACS, Index Psi, PsycINFO, PsycARTICLES and Web of Science databases and selected 129 articles, which were submitted to manual analysis and by the IRAMUTEQ software. The results showed greater publication in recent years, a predominance of international and quantitative empirical articles and that the topic is of multidisciplinary interest, with emphasis on Psychology. The studies present a well-defined methodological structure and emphasize the ambivalent character of sexism, its institutional manifestation and the figure of woman as victim of this phenomenon. The theme is of growing interest, but deserves more attention in the local context. Subsequently, we carried out an empirical study based on the Theory of Planned Action that aimed to verify sexist experiences with an emphasis on evidencing the salient beliefs of behavioral, normative and control nature related to the female behavioral intention to combat sexism in the police work environment. Therefore, we conducted semi-structured individual interviews with a sample of 29 civil policewomen from the State of Alagoas, whose speeches were transcribed and analyzed manually and using the IRAMUTEQ software. The results confirmed that
    sexism is strong in the police environment, manifested in a hostile or benevolent way in interpersonal and institutional relationships, with emphasis on hostile sexism by co-workers. Control beliefs were more prominent, followed by behavioral beliefs, demonstrating that the policewomen perceive more facilitating and restrictive/impeding factors of the behavior in question compared to advantages/disadvantages and social referents, that may indicate a greater impact of these control beliefs about behavioral intention. Sexism is related to the condition of the policewoman as a woman, professional and mother and is reflected in protection, sexual division of labor, punishments, jokes, disqualifying comments, inferiorization, isolation, exclusion and questions about the female capacity in the profession. Other factors raised in beliefs may be related to organizational climate and harassment (moral and sexual). This dissertation reached the proposed objectives and we believe that its results can expand the understanding and debate on the subject, encouraging new studies and supporting public policies to combat sexism in the workplace.

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  • ANDRÉA ADRIANA DA SILVA
  • O TRÂNSITO ENTRE CULTURAS NA REABILITAÇÃO AUDITIVA: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DA PESSOA COM SURDEZ

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • JEFFERSON DE SOUZA BERNARDES
  • RITA DE CASSIA SOUTO MAIOR SIQUEIRA LIMA
  • Data: 30/09/2021

  • Mostrar Resumo
  • Apresentamos aqui um estudo de caso de um adulto que realizou implante coclear, mas que resistiu à reabilitação auditiva. Discutimos nesta pesquisa, sobre a relação entre língua e cultura para defender que as pessoas com surdez têm experiências culturais distintas das pessoas ouvintes. Com base na Psicologia Cultural, definimos cultura como mediação semiótica e reconhecemos que ela é constituída do pensamento e do desenvolvimento humano. O objetivo da presente pesquisa foi investigar como uma pessoa com surdez, que fez o implante coclear, experimenta a transição da cultura surda para a cultura ouvinte. No que se refere ao desenho metodológico, trabalhamos com análise de narrativas. Analisamos narrativas de pessoas com surdez acessadas na plataforma do Youtube e narrativas produzidas a partir de entrevistas episódicas mediadas por intérprete de LIBRAS, com um adulto de 20 anos de idade, que fez implante coclear aos 13 anos. Apoiamos as análise nas discussões sobre o papel do tempo narrativo, das características da enunciação e do funcionamento de vozes para a produção de sentidos. Nos resultados destacamos dois aspectos na transição da cultura surda para a cultura ouvinte: 1) especificidades na construção do sentido de temporalidade nas narrativas de uma pessoa com surdez justifica o reconhecimento de uma cultura distinta e 2) o diálogo contínuo das vozes, fomentou um conflito/tensão com base na experiência que confrontou possíveis “benefícios” de ser ouvinte com o amplo sofrimento, com dores e desconfortos, provocados pela escuta promovida pelo IC. Como conclusão, apontamos a necessidade de qualificação de profissionais para atuar no processo complexo que denominamos por transição da cultura surda para a cultura ouvinte. Alertamos que a reabilitação não se trata apenas da experiência com sons, mas, sobretudo, das transformações na forma como se experimenta as outras pessoas, as instituições, o mundo.


  • Mostrar Abstract
  • We present here a case study of an adult who underwent a cochlear implant, but who resisted hearing rehabilitation. In this research, we discuss the relationship between language and culture to defend that people with deafness have different cultural experiences from hearing people. Based on Cultural Psychology, we define culture as semiotic mediation and recognize that it is constituted by human thought and development. The aim of this research was to investigate how a person with deafness, who had a cochlear implant, experiences the transition from deaf to hearing culture. With regard to the methodological design, we work with narrative analysis. We analyzed narratives of people with deafness accessed on the YouTube platform and narratives produced from episodic interviews mediated by a LIBRAS interpreter, with a 20-year-old adult who had a cochlear implant at 13 years of age. We support the analysis in discussions about the role of narrative time, the characteristics of enunciation and the functioning of voices for the production of meanings. In the results, we highlight two aspects in the transition from deaf to hearing culture: 1) specificities in the construction of the sense of temporality in the narratives of a person with deafness justifies the recognition of a distinct culture and 2) the continuous dialogue of voices, fostered a conflict / tension based on the experience that confronted possible “benefits” of being a listener with the ample suffering, pain and discomfort caused by the listening promoted by the CI. In conclusion, we point out the need for professional qualification to work in the complex process that we call transition from deaf to hearing culture. We emphasize that rehabilitation is not just about the experience with sounds, but, above all, about the transformations in the way other people, institutions, the world are experienced.

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  • NYCOLAS EMANUEL TAVARES DE LIRA
  • AGEÍSMO NOS CUIDADOS DE SAÚDE: A INFANTILIZAÇÃO DA PESSOA IDOSA À LUZ DA TEORIA DA AÇÃO PLANEJADA

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • JOSEVÂNIA DA SILVA
  • LUDGLEYDSON FERNANDES DE ARAÚJO
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 01/10/2021

  • Mostrar Resumo
  • Este estudo teve como objetivo analisar o ageísmo nos cuidados formais de saúde e as crenças dos profissionais de saúde sobre a infantilização das pessoas idosas, com base na Teoria da Ação Planejada (TAP). A dissertação é composta de dois capítulos. O primeiro capítulo fundamenta a discussão do ageísmo nos cuidados formais de saúde. Consiste em uma revisão sistemática de literatura realizada em seis bases de dados, com os descritores ageísmo AND idoso AND assistência à saúde” e “ageism AND aged AND healthcare”. Posteriormente à seleção dos artigos (N:64), realizou-se um recorte das introduções e conclusões, bem como sua organização em dois corpus textuais, submetidos à análise pelo software Iramuteq. Os resultados elucidados pelo  corpus 1 demonstraram a presença do ageísmo nos cuidados formais de saúde e seus malefícios para a saúde da população idosa, apontando a enfermagem como o grupo mais investigado e as atitudes como o foco dos objetivos das pesquisas. Os achados a partir da análise do corpus 2 trouxeram a discussão a importância de novos estudos sobre o ageísmo nos cuidados formais de saúde e a influência da educação como uma provável forma de prevenção e combate à sua ocorrência. Somado a isso, o ageísmo foi identificado como uma possível barreira na assistência à saúde da pessoa idosa, e a infantilização, socialmente aceita, foi apontada como uma de suas expressões mais comuns. O segundo estudo teve como finalidade analisar as crenças dos profissionais de saúde sobre a infantilização da pessoa idosa, com base na Teoria da Ação Planejada (TAP). Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, sendo entrevistados 27 profissionais de saúde, com amostragem não probabilística. Os dados foram organizados com auxílio do Iramuteq, sendo submetidos às análises lexicais de Similitude e Classificação Hierárquica Descendente. As principais conclusões identificaram que as crenças comportamentais estavam ligadas a atitudes como brincadeiras, mudanças na fala e utilização de recursos infantis; já as crenças normativas traziam família e cuidadores como grupos que apoiavam esse tipo de comportamento. As crenças de controle revelam uma visão saúde-doença, na qual as pessoas idosas saudáveis e ativas não são infantilizadas, mas aquelas com idade avançada, ou portadoras de alterações cognitivas e funcionais, são vulneráveis a essa forma de tratamento.


  • Mostrar Abstract
  • This study aimed to analyze ageism in formal health care and health professionals' beliefs about infantilization of elderly people, based on the Planned Action Theory (TAP). The dissertation is composed of two chapters. The first chapter supports the discussion of ageism in formal health care. It consists of a systematic literature review carried out in six databases, with the descriptors ageism AND elderly AND health care” and “ageism AND aged AND healthcare”. After the selection of articles (N:64), the introductions and conclusions were cut, as well as their organization in two textual corpuses, submitted to analysis by the Iramuteq software. The results elucidated by corpus 1 demonstrate the presence of ageism in formal health care and its harm to the health of the elderly population, pointing to nursing as the most investigated group and attitudes as the focus of the research objectives. The findings from the analysis of corpus 2 brought to the discussion the importance of new studies on ageism in formal health care and the influence of education as a likely way to prevent and combat its occurrence. Added to this, ageism was identified as a possible barrier in health care for the elderly, and infantilization, socially accepted, was identified as one of its most common expressions. The second study aimed to analyze the beliefs of health professionals about the infantilization of the elderly, based on the Planned Action Theory (TAP). For this, a qualitative research was carried out, with 27 health professionals interviewed, with a non-probabilistic sampling. Data were organized with the help of Iramuteq, and submitted to lexical analyzes of similarity and descending hierarchical classification. The main conclusions identified that behavioral beliefs were linked to attitudes such as playing, changes in speech and use of children's resources; normative beliefs, on the other hand, brought family and caregivers as groups that supported this type of behavior. Control beliefs reveal a health-disease view, in which healthy and active elderly people are not infantilized, but those with advanced age, or those with cognitive and functional alterations, are vulnerable to this form of treatment.

     

     

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  • RODRIGO PIMENTEL GOMES RAMOS
  • Avaliação da aprendizagem: anotações de uma escola da rede privada

  • Orientador : NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • NADJA MARIA VIEIRA DA SILVA
  • ANGELINA NUNES DE VASCONCELOS
  • HENRIQUE JORGE SIMOES BEZERRA
  • Data: 14/10/2021

  • Mostrar Resumo
  • Nesta pesquisa, discutimos processos de avaliação em instituições de ensino e aprendizagem. A motivação para esta discussão reflete nossas observações de que os processos de avaliação nas escolas referem-se à posições teórico-metodológicas desatualizadas. Com muita frequência, ainda presenciamos instrumentos de avaliação que investem na memorização dos alunos. Apontamos para outra direção e enfatizamos que os instrumentos avaliativos devem estar habilitados para a análise de processos; isto é, para a análise do que o aluno pode aprender e fazer, ao invés de limitar -se a capacidade de reter conteúdo temporariamente. Além disso, não é incomum que os gestores presumam que o desenvolvimento de instrumentos de avaliação seja assunto exclusivo dos professores. Esse posicionamento sinaliza o desconhecimento do sentido mais amplo de avaliação,
    no que implica-se o objetivo do processo ensino-aprendizagem na instituição. Ancoramos nossa pesquisa nas discussões da Psicologia de Vigotski, desenvolvidas com colaboradores, nas quais se destaca a busca por parâmetros conceituais e metodológicos, que captam as transformações ao longo do tempo que se traduzem como desenvolvimento humano. Foi mérito desta Psicologia, ascender este enfoque nos cenários educacionais, que culminou na descrição da Zona de Desenvolvimento Proximal - ZDP. Esta zona refere-se à necessidade de os educadores olharem para o tempo futuro ou potencial de aprendizagem. Envolvemos essas questões nesta pesquisa, que teve como objetivo investigar os processos de avaliação praticados em uma instituição de ensino de Maceió. A pesquisa foi do tipo intervenção, com a participação de alunos, professores e gestores. O desenho metodológico contemplou diferentes procedimentos: estudo dirigido em grupo, entrevistas, rodas de conversa e observação participante. Todos os procedimentos fomentaram a produção de narrativas escritas pelos participantes. Por se tratar de uma pesquisa de intervenção, trabalhamos com a expectativa de transformar concepções e métodos de professores, gestores e alunos sobre os processos avaliativos. Nos resultados, apontamos processos emergentes nessas transformações.


  • Mostrar Abstract
  • In this research, we discuss evaluation processes in teaching and learning institutions. The
    motivation for this discussion reflects our observations that the evaluation processes in schools
    refer to outdated theoretical-methodological positions. All too often, we still witness assessment
    instruments that invest in students' memorization. We point to another direction and emphasize that
    the evaluative instruments must be enabled for process analysis; that is, for the analysis of what the
    student can learn and do, rather than limiting their capacity to temporarily retain content.
    Furthermore, it is not uncommon for managers to assume that the development of assessment
    instruments is an exclusive matter for teachers. This position signals the lack of knowledge of the
    broader meaning of assessment, which implies the objective of the teaching-learning process in the
    institution. We anchor our research in discussions of Vigotski's psychology, developed with
    collaborators, in which the search for conceptual and methodological parameters stands out, which
    capture transformations over time that translate into human development. It was the merit of this
    psychology, to ascend this focus in educational scenarios, which culminated in the description of
    the Zone of Proximal Development - ZDP. This zone refers to the need for educators to look at the
    future time or potential of learning. We involved these questions in this research, which aimed to
    investigate evaluation processes practiced in an educational institution in Maceió. The research
    was of the intervention type, with the participation of students, teachers and managers. The
    methodological design included different procedures: directed group study, interviews,
    conversation circle and participative observation. All procedures fostered the production of
    narratives written by the participants. Considering that this is an intervention research, we work
    with the expectation of transforming the conceptions and methods of teachers, administrators and
    students about the evaluation processes. In the results, we point out emerging processes in these
    transformations.

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  • JOÃO VICTOR PESSANHA FERREIRA
  • CRENÇAS SOBRE O APLICATIVO TINDER: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DA TEORIA DA AÇÃO PLANEJADA

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • ELDER CERQUEIRA SANTOS
  • Data: 21/10/2021

  • Mostrar Resumo
  • Este estudo teve como objetivo analisar a intenção comportamental de usuários a utilizar o Tinder, com base na Teoria da Ação Planejada (TAP). A dissertação é composta de dois capítulos. O primeiro capítulo fundamenta a discussão sobre o aplicativo de encontro Tinder. Consiste em uma revisão sistemática de literatura realizada em seis bases de dados, com os descritores “social” AND “encontro” AND “Tinder” AND “relacionamento” e “social” AND “dating” AND TINDER. Posteriormente à seleção dos artigos (N:59), realizou-se um recorte das introduções e conclusões, bem como sua organização em dois corpus textuais, submetidos à análise pelo software Iramuteq. Os resultados elucidados pelo corpus 1, demostraram aspectos teóricos e objetivos relacionados ao aplicativo, apontando sexo casual como principal consequências de uso, junto a características de personalidade narcisista. Os achados a partir da análise do corpus 2 trouxe a discussão sobre a importância de novos estudos acerca da motivação dos usuários. O aplicativo foi apontado como eliciador de ansiedade, associado a comportamentos narcisistas. O segundo estudo teve como finalidade analisar as crenças dos usuários do aplicativo Tinder sobre a intenção comportamental em utilizá-lo, com base na Teoria da Ação Planejada (TAP). Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, obtendo 62 respostas de usuários através de um formulário online, com amostragem não probabilística. Os dados foram organizados com auxílio do Iramuteq, sendo submetidos às análises lexicais de Similitude e Análise Fatorial Confirmatória. As principais conclusões identificaram que as crenças comportamentais estavam ligadas a atitudes como conhecer novas pessoas sem sair de casa, troca de afeto, sexo e aprovação. Já as crenças normativas traziam os amigos e colegas como facilitadores do uso, família e colegas e trabalho como pessoas que desaprovariam. As crenças de controle revelam que o aplicativo é prático, permite filtros de acordo com o interesse pessoal, facilita a formação de amizades e manter contato com outras pessoas fora do seu meio social.


  • Mostrar Abstract
  • This study aimed to analyze the behavioral intention of users to use Tinder, based on the Theory of Planned Action (TAP). The dissertation is composed of two chapters. The first chapter underlies the discussion of the Tinder encounter app. It consists of a systematic literature review carried out in six databases, with the descriptors “social” AND “encounter” AND “Tinder” AND “relationship” and “social” AND “dating” AND TINDER. After the selection of articles (N:59), the introductions and conclusions were cut, as well as their organization in two textual corpuses, submitted to analysis by the Iramuteq software. The results elucidated by corpus 1,
    demonstrated theoretical and objective aspects related to the application, pointing to casual sex as the main consequences of use, together with narcissistic personality characteristics. The findings from the analysis of corpus 2 brought up the discussion about the importance of further studies on user motivation. The app was identified as an elicitor of anxiety, associated with narcissistic behaviors. The second study aimed to analyze the beliefs of Tinder application users about the behavioral intention to use it, based on the Planned Action Theory (TAP). For this, a qualitative research was carried out, obtaining 62 responses from users through an online form, with non-probabilistic sampling. Data were organized with the help of Iramuteq, and submitted to lexical analyzes of similarity and Confirmatory Factor Analysis. The main findings identified that behavioral beliefs were linked to attitudes such as meeting new people without leaving the house, exchange of affection, sex and approval. Normative beliefs, on the other hand, brought friends and colleagues as facilitators of use, family and colleagues and work as people who would disapprove. Control beliefs reveal that the application is practical, allows filters according to personal interest, facilitates the formation of friendships and maintains contact with other people outside of your social environment.

2020
Dissertações
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  • LUCELIA MARIA LIMA DA SILVA GOMES
  • PSICOLOGIA, ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E ENSINO SUPERIOR

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • CLAISY MARIA MARINHO ARAÚJO
  • Data: 12/02/2020

  • Mostrar Resumo
  • Políticas de acesso e permanência foram implementadas no ensino superior, com vistas à inserção social através da educação. No ensino superior federal, ganha destaque o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais e o Programa Nacional de Assistência Estudantil, que além de ampliar o acesso aos sujeitos que estavam à margem da sociedade, propiciaram a entrada de servidores de áreas diversas, dentre essas a Psicologia. A experiência como psicóloga na assistência estudantil, em consonância com os achados da literatura, aponta a carência de nortes específicos para atuação nesse novo contexto. Nessa direção, esta pesquisa, a partir dos aportes teóricos da abordagem Sócio-histórica, tem como objetivo principal apreender como a Psicologia se apresenta no contexto da assistência estudantil das universidades públicas federais brasileiras. Especificamente, busca desenhar um quadro das políticas públicas de acesso e permanência no ensino superior e suas implicações para a Psicologia; mapear a produção acadêmica brasileira da presença da Psicologia no espaço da assistência estudantil; aplicar método da metassíntese à análise documental com Núcleos de Significação; realizar um panorama sócio-histórico da Psicologia na assistência estudantil no Nordeste brasileiro; identificar áreas, subáreas de conhecimento envolvidas na atuação da assistência estudantil; descrever as ações da Psicologia no contexto da assistência estudantil; interpretar os Núcleos de Significação que sustentam as práticas psicológicas no contexto da assistência estudantil. Trata-se de pesquisa qualitativa com busca de dados, através de pesquisa bibliográfica e documental. A etapa de revisão bibliográfica, realizada de maio a agosto de 2018, permitiu identificar que a Psicologia desenvolvida na assistência estudantil se caracteriza por formas de atuação ‘tradicionais’ voltadas, em sua maioria, para o seu corpo discente. No que concerne à análise de documentos oficiais, a fase exploratória foi realizada entre os meses de outubro e novembro de 2018, nos sítios eletrônicos das Instituições Federais de Ensino Superior. A identificação expressiva de documentos nacionais levou aos recortes seguintes: documentos produzidos no âmbito das instituições da região Nordeste, dentre os quais Relatórios de Gestão Institucionais, os da Assistência Estudantil e as Informações da Psicologia na assistência estudantil. Após leitura flutuante dos 474 documentos encontrados, nove instituições apresentam todos os documentos com presença da Psicologia, que totaliza 88 documentos, os quais passaram para fase descritiva e interpretativa. Conforme resultados da fase descritiva o corpus da pesquisa classificou-se quanto ao tipo, a vinculação institucional e serie histórica. Assim, os relatórios, atos administrativos, manuais e informações se encontram vinculados, em sua maioria, às universidades mais antigas, com total de 65,9% de documentos. Quanto à série histórica, os documentos se apresentaram de 2004 a 2018 com crescimento do número de universidades que apresentaram termos relacionados à Psicologia, a partir da implementação das políticas de expansão, acesso e permanência no ensino superior. Os significados resultantes da fase interpretativa partiram das análises intra e internuclear. Esses revelaram que a Psicologia Escolar e Educacional, na assistência estudantil, apresenta ênfase na prática clínica, como outrora na educação básica, embora a dinâmica do contexto sugira a possibilidade de atuação de diversas áreas de atuação e especialidades da Psicologia. Ao mesmo tempo, ressalta pontos de ruptura para a Psicologia no ensino superior, a partir da implementação de políticas públicas de acesso e permanência, permitindo, assim, a ampliação do número de profissionais de Psicologia e implemento de inovação de práticas nesse contexto. A repercussão do estudo reside na contribuição para a produção bibliográfica e estratégias de intervenção, referente à temática de políticas públicas no ensino superior, uma vez que se trata de política com pouco tempo de inserção nesse nível de ensino.


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  • Políticas de acesso e permanência foram implementadas no ensino superior, com vistas à inserção social através da educação. No ensino superior federal, ganha destaque o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais e o Programa Nacional de Assistência Estudantil, que além de ampliar o acesso aos sujeitos que estavam à margem da sociedade, propiciaram a entrada de servidores de áreas diversas, dentre essas a Psicologia. A experiência como psicóloga na assistência estudantil, em consonância com os achados da literatura, aponta a carência de nortes específicos para atuação nesse novo contexto. Nessa direção, esta pesquisa, a partir dos aportes teóricos da abordagem Sócio-histórica, tem como objetivo principal apreender como a Psicologia se apresenta no contexto da assistência estudantil das universidades públicas federais brasileiras. Especificamente, busca desenhar um quadro das políticas públicas de acesso e permanência no ensino superior e suas implicações para a Psicologia; mapear a produção acadêmica brasileira da presença da Psicologia no espaço da assistência estudantil; aplicar método da metassíntese à análise documental com Núcleos de Significação; realizar um panorama sócio-histórico da Psicologia na assistência estudantil no Nordeste brasileiro; identificar áreas, subáreas de conhecimento envolvidas na atuação da assistência estudantil; descrever as ações da Psicologia no contexto da assistência estudantil; interpretar os Núcleos de Significação que sustentam as práticas psicológicas no contexto da assistência estudantil. Trata-se de pesquisa qualitativa com busca de dados, através de pesquisa bibliográfica e documental. A etapa de revisão bibliográfica, realizada de maio a agosto de 2018, permitiu identificar que a Psicologia desenvolvida na assistência estudantil se caracteriza por formas de atuação ‘tradicionais’ voltadas, em sua maioria, para o seu corpo discente. No que concerne à análise de documentos oficiais, a fase exploratória foi realizada entre os meses de outubro e novembro de 2018, nos sítios eletrônicos das Instituições Federais de Ensino Superior. A identificação expressiva de documentos nacionais levou aos recortes seguintes: documentos produzidos no âmbito das instituições da região Nordeste, dentre os quais Relatórios de Gestão Institucionais, os da Assistência Estudantil e as Informações da Psicologia na assistência estudantil. Após leitura flutuante dos 474 documentos encontrados, nove instituições apresentam todos os documentos com presença da Psicologia, que totaliza 88 documentos, os quais passaram para fase descritiva e interpretativa. Conforme resultados da fase descritiva o corpus da pesquisa classificou-se quanto ao tipo, a vinculação institucional e serie histórica. Assim, os relatórios, atos administrativos, manuais e informações se encontram vinculados, em sua maioria, às universidades mais antigas, com total de 65,9% de documentos. Quanto à série histórica, os documentos se apresentaram de 2004 a 2018 com crescimento do número de universidades que apresentaram termos relacionados à Psicologia, a partir da implementação das políticas de expansão, acesso e permanência no ensino superior. Os significados resultantes da fase interpretativa partiram das análises intra e internuclear. Esses revelaram que a Psicologia Escolar e Educacional, na assistência estudantil, apresenta ênfase na prática clínica, como outrora na educação básica, embora a dinâmica do contexto sugira a possibilidade de atuação de diversas áreas de atuação e especialidades da Psicologia. Ao mesmo tempo, ressalta pontos de ruptura para a Psicologia no ensino superior, a partir da implementação de políticas públicas de acesso e permanência, permitindo, assim, a ampliação do número de profissionais de Psicologia e implemento de inovação de práticas nesse contexto. A repercussão do estudo reside na contribuição para a produção bibliográfica e estratégias de intervenção, referente à temática de políticas públicas no ensino superior, uma vez que se trata de política com pouco tempo de inserção nesse nível de ensino.

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  • EDCARLA MELISSA DE OLIVEIRA BARBOZA
  • Quando não há acontecimento: a defesa contra os efeitos do real

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • GUILHERME MASSARA ROCHA
  • MÁRCIA ANGELITA TIBURI
  • Data: 16/03/2020

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  • A presente pesquisa investiga a ausência do acontecimento e sua relação com a defesa contra o real sem lei. Partimos de uma problemática evidenciada na clínica, que reverbera na esfera política, acerca de determinadas situações que, embora demonstrem potência transformadora de uma dada realidade, ou seja, demonstrem a possibilidade de inscrever um acontecimento, acabam resultando em seu efeito oposto. Trata-se de uma pesquisa teórica em psicanálise, que estabelece um diálogo com o campo da filosofia e da política. Considerando que quando não há acontecimento, não há possibilidade de emergência do real, pois este acontece enquanto efeito de um acontecimento, propomos investigar possíveis mecanismos que impeçam a emergência do real. Abordamos a passagem da paixão pelo real vivida no século XX àmorte dessa paixão, que se desenha no modo niilista como se passou a encarar a vida. Tal configuração é expressa na forma como se configura a razão neoliberal, marcada pelo imperativo do Um identitário e por dispositivos de defesa contra tudo que é da ordem do indeterminado, e, portanto, do real. Dessa forma, de Pascal a Lacan, discutimos a posição de resistência que o homem assume diante da indeterminação que o constitui, criando estratégias diversas que impedem a inscrição de um acontecimento. A fim de compreender o conceito de acontecimento, realizamos uma investigação a partir da teoria de Alain Badiou, abordando o caráter de indeterminação próprio ao acontecimento e a produção de processos de verdade, sujeito e novidade que dele resultam. Identificamos que a ausência do acontecimento não se limita à racionalidade neoliberal, tampouco aos efeitos que a paixão pelo real causou. Discutimos isso através da análise de conjuntura que faz Marx do império de Luís Bonaparte e a restauração da monarquia em plena insurgência proletária francesa. A análise de Marx permitiu pensar que os elementos favoráveis à restauração da monarquia, fracasso da revolução proletária, e, portanto, da ausência de acontecimento, não se resumem à uma imposição de poder. Nesse ponto, recorremos à Freud, a fim de considerar que processos libidinais inconscientes coletivos e individuais favorecem a adesão a regimes totalitários e, com isso, impedem a produção do acontecimento e do real que dele pode emergir.


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  • A presente pesquisa investiga a ausência do acontecimento e sua relação com a defesa contra o real sem lei. Partimos de uma problemática evidenciada na clínica, que reverbera na esfera política, acerca de determinadas situações que, embora demonstrem potência transformadora de uma dada realidade, ou seja, demonstrem a possibilidade de inscrever um acontecimento, acabam resultando em seu efeito oposto. Trata-se de uma pesquisa teórica em psicanálise, que estabelece um diálogo com o campo da filosofia e da política. Considerando que quando não há acontecimento, não há possibilidade de emergência do real, pois este acontece enquanto efeito de um acontecimento, propomos investigar possíveis mecanismos que impeçam a emergência do real. Abordamos a passagem da paixão pelo real vivida no século XX àmorte dessa paixão, que se desenha no modo niilista como se passou a encarar a vida. Tal configuração é expressa na forma como se configura a razão neoliberal, marcada pelo imperativo do Um identitário e por dispositivos de defesa contra tudo que é da ordem do indeterminado, e, portanto, do real. Dessa forma, de Pascal a Lacan, discutimos a posição de resistência que o homem assume diante da indeterminação que o constitui, criando estratégias diversas que impedem a inscrição de um acontecimento. A fim de compreender o conceito de acontecimento, realizamos uma investigação a partir da teoria de Alain Badiou, abordando o caráter de indeterminação próprio ao acontecimento e a produção de processos de verdade, sujeito e novidade que dele resultam. Identificamos que a ausência do acontecimento não se limita à racionalidade neoliberal, tampouco aos efeitos que a paixão pelo real causou. Discutimos isso através da análise de conjuntura que faz Marx do império de Luís Bonaparte e a restauração da monarquia em plena insurgência proletária francesa. A análise de Marx permitiu pensar que os elementos favoráveis à restauração da monarquia, fracasso da revolução proletária, e, portanto, da ausência de acontecimento, não se resumem à uma imposição de poder. Nesse ponto, recorremos à Freud, a fim de considerar que processos libidinais inconscientes coletivos e individuais favorecem a adesão a regimes totalitários e, com isso, impedem a produção do acontecimento e do real que dele pode emergir.

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  • INACIO ANTONIO SILVA DE MARIZ
  • PSICANÁLISE, NEOLIBERALISMO E O SUJEITO PARA ALÉM DA RACIONALIDADE TOTALIZANTE

  • Orientador : CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MEMBROS DA BANCA :
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • SUSANE VASCONCELOS ZANOTTI
  • GILSON DE PAULO MOREIRA IANNINI
  • Data: 19/03/2020

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  • O presente trabalho discute as noções de sujeito e razão sob o ponto de vista da psicanálise. Veremos como a crítica do mal-estar em Freud e a relação da psicanálise com a razão podem colaborar de maneira imprescindível para a compreensão da racionalidade moderna e a produção do seu sujeito. Após a reflexão sobre a relação entre psicanálise, ciência e razão, discutiremos a racionalidade neoliberal e a forma como seu sujeito é produzido, a partir de uma lógica de mercado, de concorrência e de desempenho. Por fim, veremos como o pensamento de Freud em torno do psiquismo pode ser tomado como uma orientação para pensar um sujeito indeterminado, para além das formalizações dos discursos da razão e principalmente da racionalidade neoliberal.



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  • This paper discusses the notions of subject and reason from the point of view of
    psychoanalysis. We will see how the criticism of malaise in Freud and the relationship of
    psychoanalysis with reason can collaborate in an indispensable way for the understanding
    of modern rationality and the production of its subject. After reflection on the relationship
    between psychoanalysis, science and reason, we will discuss the neoliberal rationality and
    the way its subject is produced, from a market logic, competition and performance. Finally,
    we will see how Freud’s thinking around the psyche can be taken as an orientation to think
    an undetermined subject, beyond the formalization of the discourses of reason and above
    all of neoliberal rationality.

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  • ALINNE FERREIRA DA SILVA
  • ADOÇÃO SOB A PERSPECTIVA DE PAIS ADOTIVOS

  • Orientador : PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • DORA MARIELA SALCEDO BARRIENTOS
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 14/08/2020

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  • Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, que utilizou como método o Estudo de Caso. Teve como objetivo geral compreender e analisar a adoção sob a ótica de pais adotivos, e como objetivos específicos: compreender as motivações e expectativas dos pais no processo de adoção; identificar e analisar as relações de constituição da nova família, bem como com a família extensa; conhecer a relação dos pais adotivos com a história de vida do(a) filho(a). Contou com a participação de quatro famílias adotivas, na aplicação dos seguintes instrumentos: Formulário de Caracterização de Perfil Socioeconômico; Entrevista Semiestruturada e Procedimento de Desenho de Famílias com Estórias.


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  • Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, que utilizou como método o Estudo de Caso. Teve como objetivo geral compreender e analisar a adoção sob a ótica de pais adotivos, e como objetivos específicos: compreender as motivações e expectativas dos pais no processo de adoção; identificar e analisar as relações de constituição da nova família, bem como com a família extensa; conhecer a relação dos pais adotivos com a história de vida do(a) filho(a). Contou com a participação de quatro famílias adotivas, na aplicação dos seguintes instrumentos: Formulário de Caracterização de Perfil Socioeconômico; Entrevista Semiestruturada e Procedimento de Desenho de Famílias com Estórias.

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  • Julyanna de Melo Ribeiro
  • O SABER-EXISTÊNCIA DAS MULHERES RURAIS: HISTÓRIAS DE VIDA A PARTIR DOS FEMINISMOS SUBALTERNOS E DECOLONIAIS

  • Orientador : ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • JÁDER FERREIRA LEITE
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • Data: 17/08/2020

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  • A presente pesquisa parte da escrita da história de vida de uma mulher rural, compreendida a partir das teorias decoloniais e dos feminismos subalternos, através das narrativas dos seus modos de vida, dos movimentos de resistência e de subalternização. Compreendemos o rural como lugar de subjetivação, produção singular de modos de vida, espaço de fragilidades e potencialidades nas relações entre essas mulheres e seu território. Mulheres que são donas dos saberes dos seus territórios representam sementes de resistência na terra-mãe, apresentam histórias de luta por seus direitos a partir de movimentos sociais e participações em associações e cooperativas rurais. Cada uma movimenta-se a partir das singularidades dos seus lugares rurais, que são heterogêneos. Junto a isso, compreendemos as consequências da atuação da psicologia inserida nas políticas públicas, visto que temos uma teoria e prática embasadas nos modelos urbanos de vida e subjetividade e que não dão conta das especificidades dos territórios rurais, na interlocução com temáticas de gênero, ruralidades, geração e região. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa por permitir que a pesquisadora possa se colocar a partir de seu lugar de fala, que também é subalterno por se tratar de uma mulher, jovem, rural. Para tanto, gravações dos encontros além da produção de diários de campo foram as forma de registro. Os dados produzidos nos encontros com a interlocutora foram analisados buscando compreender os modos de existências construídos pelas mulheres rurais a partir das suas existências subalternas e marginais, e as brechas construídas por elas nas relações cotidianas dos seus territórios. Foram produzidas três categorias para trazer a análise dos encontros: 1) O caminho até a Escola: o histórico escolar da interlocutora e todas as interferências nesse processo de escolarização, que são singulares, mas que podem falar sobre o acesso marginalizado da educação no campo; 2) A roça, o capril e os coletivos: traz as discussões a respeito da intimidade que a interlocutora tem com a roça e com o trabalho desde muito nova, sua inserção nas associações e a construção de sua identidade coletiva a partir delas; e 3) Ser mulher rural: é espaço para discussão das interfaces construídas sobre quem somos enquanto mulheres rurais, a partir das relações familiares, de trabalho, sociais e com a igreja.


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  • A presente pesquisa parte da escrita da história de vida de uma mulher rural, compreendida a partir das teorias decoloniais e dos feminismos subalternos, através das narrativas dos seus modos de vida, dos movimentos de resistência e de subalternização. Compreendemos o rural como lugar de subjetivação, produção singular de modos de vida, espaço de fragilidades e potencialidades nas relações entre essas mulheres e seu território. Mulheres que são donas dos saberes dos seus territórios representam sementes de resistência na terra-mãe, apresentam histórias de luta por seus direitos a partir de movimentos sociais e participações em associações e cooperativas rurais. Cada uma movimenta-se a partir das singularidades dos seus lugares rurais, que são heterogêneos. Junto a isso, compreendemos as consequências da atuação da psicologia inserida nas políticas públicas, visto que temos uma teoria e prática embasadas nos modelos urbanos de vida e subjetividade e que não dão conta das especificidades dos territórios rurais, na interlocução com temáticas de gênero, ruralidades, geração e região. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa por permitir que a pesquisadora possa se colocar a partir de seu lugar de fala, que também é subalterno por se tratar de uma mulher, jovem, rural. Para tanto, gravações dos encontros além da produção de diários de campo foram as forma de registro. Os dados produzidos nos encontros com a interlocutora foram analisados buscando compreender os modos de existências construídos pelas mulheres rurais a partir das suas existências subalternas e marginais, e as brechas construídas por elas nas relações cotidianas dos seus territórios. Foram produzidas três categorias para trazer a análise dos encontros: 1) O caminho até a Escola: o histórico escolar da interlocutora e todas as interferências nesse processo de escolarização, que são singulares, mas que podem falar sobre o acesso marginalizado da educação no campo; 2) A roça, o capril e os coletivos: traz as discussões a respeito da intimidade que a interlocutora tem com a roça e com o trabalho desde muito nova, sua inserção nas associações e a construção de sua identidade coletiva a partir delas; e 3) Ser mulher rural: é espaço para discussão das interfaces construídas sobre quem somos enquanto mulheres rurais, a partir das relações familiares, de trabalho, sociais e com a igreja.

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  • DEIVSON FILIPE BARROS DA SILVA
  • TEORIA LACLAUNIANA E PSICANÁLISE: UMA ANÁLISE DAS ARTICULAÇÕES TEÓRICAS NO PENSAMENTO DE ERNESTO LACLAU

  • Orientador : FREDERICO ALVES COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • FREDERICO ALVES COSTA
  • CLEYTON SIDNEY DE ANDRADE
  • MARCO AURÉLIO MAXIMO PRADO
  • Data: 13/10/2020

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  • A presente pesquisa trata-se de um estudo teórico acerca da articulação entre a psicanálise e demais tradições de pensamento constituintes da Teoria Democrática Radical e Plural desenvolvida por Ernesto Laclau e por Chantal Mouffe. Mais especificamente, refere-se a um estudo sobre as teorizações de Laclau orientado pela seguinte questão de pesquisa: como as articulações entre a psicanálise e as demais correntes de pensamento constituintes da TDRP contribuem para as análises sobre o social e o político propostas por Laclau? Essa questão de pesquisa, que configura o objetivo geral, se desdobra nos seguintes objetivos específicos: a) compreender os conceitos principais da TDRP, considerando as diferentes influências teóricas do autor; b) apreender a maneira como a psicanálise é utilizada por Laclau de modo articulado às demais correntes de pensamento constituintes da TDRP, para tanto, considerando os diálogos que o autor estabelece com seus interlocutores. Para o alcance dos objetivos propostos tomamos como material de análise um recorte da obra de Laclau constituído pelos seguintes livros: Hegemonia e estratégia socialista – por uma política democrática radical (1985/2015), publicado em colaboração com Mouffe; Nuevas reflexiones sobre la revolucion de nuestro tiempo (1990/2000); e A razão populista (2005/2013). Mediante os referidos objetivos e material de análise, realizamos uma análise do discurso segundo o que propõe Orlandi (2009), de modo articulado aos procedimentos de leitura analítica e interpretativa propostos por Bastos (2009). A partir desse referencial metodológico tomamos conceitos da teoria de Laclau como operadores de análise, a saber, os conceitos de articulação e antagonismo, que nos permitiram entender o modo como o pluralismo teórico ao qual recorre Laclau é articulado por ele de modo a constituir uma formação discursiva, a TDRP, antagônica a compreensões essencialistas e deterministas de sujeito e de sociedade. A análise desenvolvida ainda nos levou, no decorrer da dissertação, a defender três teses concernentes à lógica de funcionamento da TDRP, bem como, concernente as contribuições da psicanálise ao ser articulada à teoria laclauniana: a) no capitulo dois, a tese de que o social se trata de uma objetividade precária, constituída de modo contingente e discursivo; b) no capítulo três, a tese da primazia do político sobre o social, considerando o antagonismo como o critério definidor do político e a condição ontológica de possibilidade do social. Tese essa, contudo, retomada no capítulo quatro a fim de mostrar uma torção realizada por Laclau na compreensão sobre o antagonismo ao articular o conceito de deslocamento (o Real lacaniano) a sua teoria; c) no capítulo quatro, a tese de que à medida que a psicanálise vai ganhando espaço na argumentação teórica de Laclau, ele reafirma certas lógicas argumentativas da TDRP ou provoca reordenamentos teóricos, o que resulta numa contínua aproximação de Laclau, em termos ontológicos, à psicanálise. Aproximação que possibilita a elucidação de conceitos como deslocamento, significante vazio, afeto, os quais permitem aprofundar as análises sobre o social e o político em termos dos processos constitutivos que lhes são concernentes. Por esses trilhos, destacamos ao menos três contribuições dessa pesquisa ao campo de discussões teórico-metodológicas na psicologia política e ciências afins: a) em termos metodológicos, demonstramos como a TDRP de Laclau e Mouffe serve não apenas a análises da construção discursivo-conflitiva da realidade, mas a análises da construção argumentativa de corpus teóricos; b) em resposta a pesquisas que destacam o pluralismo teórico constitutivo da TDRP e não explicam especificamente como tal pluralismo é integrado, delimitamos de maneira mais precisa como Laclau propõe as articulações entre as teorias que compõem a TDRP; c) referente à articulação entre TDRP e psicanálise, a discussão que desenvolvemos abre caminho para perguntas que podem ser fecundas para orientar novas pesquisas.


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  • This research is a theoretical study about the articulation between psychoanalysis and other traditions of thought that constitute the Radical and Plural Democratic Theory developed by Ernesto Laclau and Chantal Mouffe. More specifically, it refers to a study on Laclau's theorizations guided by the following research question: how do the articulations between psychoanalysis and the other currents of thought that make up the TDRP contribute to Laclau's analyzes of the social and the political? This research question, which sets up the general objective, unfolds in the following specific objectives: a) to understand the main concepts of TDRP, considering the different theoretical influences of the author; b) to apprehend the way in which psychoanalysis is used by Laclau in an articulated way with the other currents of thought that constitute TDRP, for this purpose, considering the dialogues that the author establishes with his interlocutors. In order to achieve the proposed objectives, we took as analysis material an excerpt from Laclau's work, consisting of the following books: Hegemony and socialist strategy - for a radical democratic policy (1985/2015), published in collaboration with Mouffe; New reflections on the revolution of our time (1990/2000); and The populist reason (2005/2013). Through these objectives and analysis material, we performed an analysis of the discourse according to what Orlandi (2009) proposes, in an articulated way to the analytical and interpretive reading procedures proposed by Bastos (2009). From this methodological framework, we take concepts from Laclau's theory as operators of analysis, namely, the concepts of articulation and antagonism, which allowed us to understand the way in which the theoretical pluralism to which Laclau refers is articulated by him in order to constitute a formation. discursive, TDRP, antagonistic to essentialist and deterministic understandings of subject and society. The analysis developed also led us, in the course of the dissertation, to defend three theses concerning the logic of functioning of the TDRP, as well as, concerning the contributions of psychoanalysis when articulated to the Laclaunian theory: a) in chapter two, the thesis that the social is a precarious objectivity, constituted in a contingent and discursive way; b) in chapter three, the thesis of the primacy of the political over the social, considering antagonism as the defining criterion of the political and the ontological condition of possibility of the social. This thesis, however, is resumed in chapter four in order to show a twist made by Laclau in his understanding of the antagonism when articulating the concept of displacement (the Lacanian Real) his theory; c) in chapter four, the thesis that as psychoanalysis gains space in Laclau's theoretical argumentation, he reaffirms certain argumentative logics of TDRP or provokes theoretical reorganizations, which results in a continuous approximation of Laclau, in ontological terms, to psychoanalysis. Approximation that makes it possible to elucidate concepts such as displacement, void signifier, affection, which allow to deepen the analysis of the social and the political in terms of the constitutive processes that concern them. Along these tracks, we highlight at least three contributions of this research to the field of theoretical and methodological discussions in political psychology and related sciences: a) in methodological terms, we demonstrate how Laclau and Mouffe's TDRP serves not only to analyze the discursive-conflictive construction of reality, but the analysis of the argumentative construction of theoretical corpus; b) in response to research that highlights the theoretical pluralism that constitutes TDRP and does not specifically explain how such pluralism is integrated, we define more precisely how Laclau proposes the articulations between the theories that make up the TDRP; c) regarding the articulation between TDRP and psychoanalysis, the discussion we have developed opens the way for questions that can be fruitful to guide new research.

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  • EDSON DA SILVA
  •  ITINERÁRIOS TERAPÊUTICOS: compreensões à saúde mental no sertão alagoano

  • Orientador : SAULO LUDERS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SAULO LUDERS FERNANDES
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • JÁDER FERREIRA LEITE
  • Data: 13/10/2020

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  • O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa exploratória que assume como objetivo analisar os itinerários terapêuticos de portadores de transtornos mentais severos e persistentes nos contextos do sertão alagoano. Os itinerários terapêuticos permitem compreender as formas de cuidado produzidas pelos sujeitos, a partir da intersecção de dispositivos formais e informais de cuidado, da noção ampliada de saúde e dos princípios da reforma psiquiátrica brasileira. O estudo foi realizado com sujeitos residentes na cidade de Jaramataia, localizada no sertão do Estado da Alagoas, usuários do serviço público de saúde mental residentes no município, em número de quatro usuários, dois do sexo feminino e dois do sexo masculino, adultos e que possuíam diagnósticos de transtornos mentais severos e persistentes. A pesquisa foi desenvolvida em três etapas: a primeira consistiu em uma revisão bibliográfica e leituras críticas de diversas produções que versam sobre a relação entre itinerários terapêuticos e saúde mental; a segunda, na inserção do pesquisador na comunidade pesquisada, na produção das informações por meio de questionário e entrevista semiestruturada, dados que foram submetidos, na terceira e última etapa, à análise por meio do método da análise de discurso. Os sentidos produzidos neste estudo guardam relação com outros achados presentes na literatura, que apontam a existência de uma realidade cujos serviços públicos de saúde disponíveis são escassos e distantes entre si, inviabilizando o acesso aos usuários, indicando um quadro amplo de vulnerabilidades, que sustentam o sofrimento psíquico; fragilização dos vínculos sociais e comunitários; assistencialismo na atenção à saúde mental da população; massiva medicalização da vida; fragilização da rede de atenção psicossocial (RAPS) e baixa densidade de dispositivos de bem-estar no território pesquisado. Ampliamos a compreensão sobre o recorte social estudado, ao tempo em que suscitamos novos problemas, como as condições de vida, gênero e saúde mental das mulheres sertanejas e a cronificação dos serviços de saúde mental nos territórios rurais, além da formação profissional em psicologia, por vezes distante das especificidades de um contexto que questiona a legitimidade da presença de um saber clínico tradicional na atenção à saúde mental no sertão.


  • Mostrar Abstract
  • The present study is characterized as an exploratory qualitative research that assumes as
    objective to analyze the therapeutic itineraries of patients with severe and persistent mental
    disorders in the context of Alagoas’ semi-arid. The therapeutic itineraries allow to
    comprehend the ways of care produced by subjects, from the intersection of formal and
    informal devices of care, from the wide notion of health and from the Brazilian psychiatric
    reform principles. The study was conducted with subjects from the city of Jaramataia,
    located in the State of Alagoas’ semi-arid, users of the mental health public service in the
    county, being four users, two females and two males, adults and with persistent and severe
    mental disorder diagnostics. The research was developed in three phases: the first one
    consisted in a bibliographic review and critic reading of several works about the relation
    between therapeutic itineraries and mental health; the second phase was based on the
    insertion of the researcher in the community, the production of information through surveys
    and semi structured interviews, data that were analyzed in the third and last phase through
    the speech analysis method. The senses produced in this study are related with other works
    found in the literature that indicate the existence of a reality where the public health system
    is scarce and distant from each other, making unfeasible the access to the users, indicating a
    wide picture of vulnerabilities, that keep the psychic suffering; weakening of social and
    communitarian bonds; welfare in the attention to the population’s mental health; massive
    medicalization of life; weakening of the psychosocial attention network (PSAN) and low
    density of well-being devices in the researched territory. We expand the comprehension
    about the social cut studied, as we evoke new problems, such as conditions of life, gender
    and country women’s mental health and the chronification of mental health services in the
    rural territories, beyond the professional formation in psychology, many times distant from
    the specificities in a context that questions the legitimacy of the presence of a traditional
    clinic knowledge in the attention to mental health in Alagoas’ semi-arid.

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  • DEBORA CRISTINA DA SILVA ALVES
  • A CONSTRUÇÃO DOS SENTIDOS DE SER NEGRA/O: EXPERIÊNCIAS DE RACISMO NAS TRAJETÓRIAS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

  • Orientador : MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • MARCOS RIBEIRO MESQUITA
  • ERIKA CECILIA SOARES OLIVEIRA
  • LIA VAINER SCHUCMAN
  • Data: 23/10/2020

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  • A escola se constitui um campo de extrema importância na tradução das diversas formas de organização social, o que torna possível afirmar que ela marca a história de vida de quem passa por ela. No entanto, pensando os processos de construção das relações étnico-raciais, é necessário compreender como a escola tem marcado as vidas de estudantes negras/os. Diante disso, no presente trabalho discutimos os sentidos de ser negra/o produzidos por estudantes a partir de suas experiências escolares. Tomamos como elemento central de análise para entender tais questões, o racismo institucional que se ancora no discurso da igualdade racial na educação, sendo reflexo de um acúmulo histórico de relações institucionais que se pautam nas esferas de dominação racista. Nos ancoramos em epistemologias feministas e antirracistas de autoras/res pós-coloniais e decoloniais, comprometidas/os com um fazer implicado, que se estabelece na dialogia entre aquela que escreve e as/os sujeitos da pesquisa. Construímos nosso percurso metodológico, com o auxílio  de técnicas de observação participante, diário de campo e entrevistas individuais; no intuito de analisar e compreender como as/os estudantes percebem a construção histórica e política das relações étnico-raciais no Brasil; como são abordados os temas relacionados às questões étnico-raciais; como a cultura escolar interage com as culturas juvenis no tocante a dimensão das relações étnico-raciais; qual a compreensão das/os estudantes acerca da luta por igualdade racial no campo da educação; e quais os movimentos de resistência no enfretamento ao racismo na escola. Assim, mediante a análise em uma perspectiva intersecional dos materiais provenientes dos diários de campo e dos áudios transcritos das entrevistas individuais, foi possível compreender que as experiências escolares das/os estudantes negras/os são atravessadas por histórias de racismo cotidiano que ganham legitimidade na escola e fora dela. Também foi possível compreender que mesmo com as políticas existentes que promulgam a educação para relações étnico-raciais, a escola ainda tem perpetuado através do racismo institucional, a não abordagem dos conteúdos de história africana e afro-brasileira de maneira efetiva, assim como tem invisibilizado a manifestação da cultura negra nos espaços escolares. Desse modo, sem a pretensão de esgotar as compreensões, mas também trazendo o meu olhar como pesquisadora negra na escola, firmamos compromisso com a luta antirracista na abrangência das falas e experiências trazidas. Se a escola, através de diversos mecanismos reais e simbólicos perpetra a manutenção das desigualdades raciais, ela se faz um importante local onde estas problemáticas podem ser superadas. Portanto, a perspectiva de estudantes negras/os, sobre seus processos de escolarização, se faz necessário para a difusão das políticas afirmativas existentes e promoção de políticas públicas em educação que visem reduzir os abismos raciais.


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  • The school constitutes as a field of extreme importance in the translation of diverse ways
    of social organization, which allows the claim that it marks the life history of those who
    attend it. However, considering the processes of construction of the ethnic-racial
    relations, it is necessary to understand how the school has marked the lives of black
    students. In view of the above, on this paper we discuss the comprehensions of being
    black produced by students out of their school experiences. In order to understand such
    questions, we take the institutional racism as the central element of analysis, the one
    which anchors itself on the discourse of racial equality in education, being a reflex of a
    historical collection of institutional relations established in the domains of racist
    domination. We anchor in feminist and antiracist epistemologies from pre-colognial and
    decolinial authors, commited with an implied practice, which stablishes on the "dialogy"
    between those who write and the investigation subjects. Our methodological pathway has
    been built with the aid of participant observation techniques, field diaries and individual
    interviews; as to analyze and understand how the students notice the historical and

    political construction of the ethnic-racial relations in Brazil; how themes related to ethnic-
    racial matters are tackled; how the school culture interacts with youngster cultures

    regarding the dimension of ethnic-racial relations; what the understanding of students
    regarding the fight for racial equality in the education field is; and what the movements
    of resistance in fighting racism at school are. Thus, in the face of the analysis in an
    intersecional perspective of the materials steeming from the field diaries and the audios
    transcripted from the individual interviews, it has been possible to understand that the
    black students' school experiences are traversed by histories of daily racism that gains
    legitimacy in the school and outside of it. It has also been possible to understand that even
    with the existing policies that promulgate education to ethnic-racial relations, the school
    has yet perpetrated through institutional racism, the position of not adressing the contents
    of african history effectively, as well as it has rended the manifestation of black culture
    invisible inside school spaces. This way, without the presumption of exhausting the
    comprehensions, but also bringing my view as a black researcher at schools, we stablish
    a commitment with the antiracist fight in the breadth of the speeches and experiences
    which have been brought over. If the school, through diverse real and symbolic
    mechanisms perpetrates the maintenance of racial inequalities, it turns itself into an
    important place where these issues can be overcome. Thus, the perspective of black
    students on their schooling process is necessary to the diffusion of existing affirmative
    policies and the promotion of public policies in education that aim on reducing racial
    gaps.

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  • WAGNER LEITE DE SOUZA
  • PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA (PBF): CONSTRUÇÕES DISCURSIVAS DE EX-PARTICIPANTES RESIDENTES EM ALAGOAS

  • Orientador : FREDERICO ALVES COSTA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • FREDERICO ALVES COSTA
  • ADOLFO PIZZINATO
  • KATIA MAHEIRIE
  • Data: 27/10/2020

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  • Esta pesquisa de mestrado se situa no campo da Psicologia Política e debate o Programa Bolsa Família (PBF). Desde a sua implementação, o PBF foi significado de diversas formas (programa emancipatório, política assistencialista, programa eleitoreiro), sobretudo por políticas(os) de distintos partidos ou por pesquisadoras(es) de diversos campos teóricos, expressando concepções divergentes tanto de horizonte social quanto de estratégias de transformação social. Nesta dissertação, investigamos a construção discursiva do PBF por ex-participantes do Programa, focalizando a relação entre o discurso construído e o modo como se localizam nas relações de dominação nas quais se encontram. Assim, buscamos: a) entender como as(os) ex-participantes concebem o PBF, em termos: (1) das demandas dirigidas ao PBF; (2) do modo como constroem suas demandas; (3) de como concebem as estratégias das gestões locais do PBF; b) compreender como os sujeitos se reconhecem nas relações de dominação; c) discutir a relevância do PBF para a expansão da democracia. Foram entrevistadas(os) 20 ex-participantes residentes nos quatro municípios alagoanos que apresentam o maior número de desligamento voluntário: Campo Alegre, Santana do Mundaú, Água Branca e Coqueiro Seco. O método de produção de dados adotado foi o de história oral, as entrevistas foram gravadas e transcritas e, posteriormente, analisadas a partir da perspectiva da análise do discurso, embasada na Teoria do Discurso deErnesto Laclau e de Chantal Mouffe. Sobre o primeiro objetivo, observou-se que as(os) ex-participantes declararam que a inserção no PBF se deu em razão da condição de desemprego e subemprego. No entanto, constroem a demanda por emprego/salário de formas diferentes: como um pedido, reproduzindo discursos que contribuem para naturalização e individualização dos problemas; ou como uma exigência, nomeando a realidade de desemprego, pobreza e fome como injustiças sociais, reivindicando a geração de emprego e renda. Quanto às lógicas de funcionamento do PBF, notamos: a) um olhar meritocrático e moralizante para os sujeitos cadastrados; b) o predomínio de uma lógica clientelista; c) lacunas na construção de portas de saída. Esses aspectos são naturalizados pelo primeiro grupo de pessoas (legitimando uma relação de troca de favores), e problematizado pelo segundo (questionando o caráter hostil e de dependência produzido). Quanto ao segundo objetivo, as(os) ex-participantes que concebem sua demanda como pedido não politizam a localização na ordem hierárquica da sociedade, atribuem a si a responsabilidade por suas condições de vida. As(Os) que constroem a demanda como exigência, concebem a condição de insatisfação como a negação de um direito; isto é, nomeiam a condição de desemprego e pobreza como uma opressão. Em relação ao terceiro objetivo, as(os) ex-participantes reconhecem os impactos produzidos pelo PBF em suas vidas através do aumento do consumo de alimentos, do investimento na educação e saúde das(os) filhas(os), do sentimento de liberdade econômica percebido entre as mulheres cadastradas. Investigar como as(os) ex- participantes concebem o PBF permitiu-nos entender suas identificações discursivas e como concebem as relações de dominação em que vivem; bem como que o PBF contribui para o reconhecimento de maior pluralidade de demandas no espaço público, mas produz desafios para a radicalização da democracia. Este estudo contribui para o debate sobre políticas públicas, principalmente, no campo da assistência social, e para a reflexão sobre impactos psicopolíticos do PBF na vida das pessoas e na democracia.


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  • Esta pesquisa de mestrado se situa no campo da Psicologia Política e debate o Programa Bolsa Família (PBF). Desde a sua implementação, o PBF foi significado de diversas formas (programa emancipatório, política assistencialista, programa eleitoreiro), sobretudo por políticas(os) de distintos partidos ou por pesquisadoras(es) de diversos campos teóricos, expressando concepções divergentes tanto de horizonte social quanto de estratégias de transformação social. Nesta dissertação, investigamos a construção discursiva do PBF por ex-participantes do Programa, focalizando a relação entre o discurso construído e o modo como se localizam nas relações de dominação nas quais se encontram. Assim, buscamos: a) entender como as(os) ex-participantes concebem o PBF, em termos: (1) das demandas dirigidas ao PBF; (2) do modo como constroem suas demandas; (3) de como concebem as estratégias das gestões locais do PBF; b) compreender como os sujeitos se reconhecem nas relações de dominação; c) discutir a relevância do PBF para a expansão da democracia. Foram entrevistadas(os) 20 ex-participantes residentes nos quatro municípios alagoanos que apresentam o maior número de desligamento voluntário: Campo Alegre, Santana do Mundaú, Água Branca e Coqueiro Seco. O método de produção de dados adotado foi o de história oral, as entrevistas foram gravadas e transcritas e, posteriormente, analisadas a partir da perspectiva da análise do discurso, embasada na Teoria do Discurso deErnesto Laclau e de Chantal Mouffe. Sobre o primeiro objetivo, observou-se que as(os) ex-participantes declararam que a inserção no PBF se deu em razão da condição de desemprego e subemprego. No entanto, constroem a demanda por emprego/salário de formas diferentes: como um pedido, reproduzindo discursos que contribuem para naturalização e individualização dos problemas; ou como uma exigência, nomeando a realidade de desemprego, pobreza e fome como injustiças sociais, reivindicando a geração de emprego e renda. Quanto às lógicas de funcionamento do PBF, notamos: a) um olhar meritocrático e moralizante para os sujeitos cadastrados; b) o predomínio de uma lógica clientelista; c) lacunas na construção de portas de saída. Esses aspectos são naturalizados pelo primeiro grupo de pessoas (legitimando uma relação de troca de favores), e problematizado pelo segundo (questionando o caráter hostil e de dependência produzido). Quanto ao segundo objetivo, as(os) ex-participantes que concebem sua demanda como pedido não politizam a localização na ordem hierárquica da sociedade, atribuem a si a responsabilidade por suas condições de vida. As(Os) que constroem a demanda como exigência, concebem a condição de insatisfação como a negação de um direito; isto é, nomeiam a condição de desemprego e pobreza como uma opressão. Em relação ao terceiro objetivo, as(os) ex-participantes reconhecem os impactos produzidos pelo PBF em suas vidas através do aumento do consumo de alimentos, do investimento na educação e saúde das(os) filhas(os), do sentimento de liberdade econômica percebido entre as mulheres cadastradas. Investigar como as(os) ex- participantes concebem o PBF permitiu-nos entender suas identificações discursivas e como concebem as relações de dominação em que vivem; bem como que o PBF contribui para o reconhecimento de maior pluralidade de demandas no espaço público, mas produz desafios para a radicalização da democracia. Este estudo contribui para o debate sobre políticas públicas, principalmente, no campo da assistência social, e para a reflexão sobre impactos psicopolíticos do PBF na vida das pessoas e na democracia.

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  • KATHLEEN CAROLINE DE LIMA CARLOS
  • Análise de Redes Sociais e crenças sobre o preconceito e a discriminação racial no Brasil:
    um diálogo possível

  • Orientador : SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • MEMBROS DA BANCA :
  • LEOGILDO ALVES FREIRES
  • MARCOS EMANOEL PEREIRA
  • SHEYLA CHRISTINE SANTOS FERNANDES
  • Data: 30/10/2020

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  • Este trabalho teve como finalidade analisar as crenças relacionadas ao preconceito e a
    discriminação racial nas redes sociais online (RSO) no contexto brasileiro, utilizando-se do
    método da Análise de Redes Sociais (ARS) aplicado ao espaço virtual online do Facebook.
    O preconceito e a discriminação racial foram investigados a partir do mapeamento e
    discursos produzidos na página @sitemundonegro do Facebook. Três estudos foram
    realizados para efetivar os objetivos propostos. O primeiro estudo fundamentou esta
    pesquisa ao apresentar uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de compreender
    em que medida a ARS pode auxiliar os trabalhos produzidos pela Psicologia brasileira e o
    estudo das crenças. Neste estudo foram analisadas cinco bases de dados, utilizando o termo
    “análise de redes sociais”. Em seguida, realizou-se um recorte dos resumos para construção
    do corpus, submetido à análise quantitativa de dados textuais com auxílio do software
    Iramuteq. A partir da classificação hierárquica descendente (CHD), emergiram três classes:
    classe 1, produção e conhecimento; classe 2, ferramenta de investigação; e classe 3, objeto
    de aplicação. As principais conclusões demonstram que a ARS é uma metodologia pouco
    utilizada no Brasil e nas produções da Psicologia, apresentando-se como uma área de
    investigação de caráter promissor e potencial. O estudo das crenças, atitudes e
    comportamento é prevalente, somente, nas produções que estudam redes sociais na internet,
    o que demonstra a dimensão desse vasto campo inexplorado. No segundo estudo, a
    finalidade foi produzir, a partir da aplicação da ARS na página @sitemundonegro no
    Facebook, um mapeamento das informações sobre o preconceito e discriminação racial que
    circulam nos espaços virtuais online, apresentando uma introdução à metodologia de
    pesquisa digital à luz da Psicologia Social. Para isso, foram aplicados softwares de extração

    (Netvizz) e visualização (Gephi) de dados em RSO, a partir da ARS e das métricas in-
    degree, out-degree, closeness e betweness. As principais conclusões demonstraram que as

    RSO compõem o centro das atividades online, elevando o potencial de ligações humanas
    ao mesmo tempo em que favorecem o domínio de grandes empresas tecnológicas e seus
    interesses econômicos, facilitando a manipulação do tecido social através de ferramentas
    algorítmicas. Com o mapeamento da rede foi possível evidenciar o aumento do diálogo a
    respeito da temática do preconceito e da discriminação racial. A interação entre páginas foi
    capaz de formar um campo privilegiado de visibilidade e ressignificação do negro no Brasil,

    fortalecendo a identidade negra e produzindo novas subjetividades através das relações com

    outros indivíduos negros. O último estudo elaborou um levantamento dos discursos
    produzidos a partir da ARS aplicada aos espaços virtuais online da página
    @sitemundonegro no Facebook. Os dados foram coletados por meio do software Netvizz e
    transformados em corpus textual para serem submetidos à análise pelo software Iramuteq.
    A partir da Classificação Hierárquica Descendente (CHD) emergiram 2 classes: a classe 1,
    atitudes e comportamentos de enfretamento do preconceito racial e a classe 2, visibilidade
    e ressignificação do negro. As principais conclusões indicaram que a presença de crenças
    racistas no Facebook, porém, com uma prática sutil, velada, cordial e à brasileira. O
    fenômeno do netativismo demonstrou a crescente participação e envolvimento dos usuários
    em mobilizações sociais no espaço online enquanto tentativa de busca por justiça social e
    enfrentamento do preconceito e discriminação racial na interface digital. Houve também, o
    fortalecimento e valorização da identidade social dos negros. Os resultados desta
    dissertação são inéditos na literatura brasileira e podem contribuir para o estudo das crenças
    relacionadas ao preconceito e a discriminação racial no ciberespaço, e também, com
    métodos de pesquisa digital em RSO.


  • Mostrar Abstract
  • Este trabalho teve como finalidade analisar as crenças relacionadas ao preconceito e a
    discriminação racial nas redes sociais online (RSO) no contexto brasileiro, utilizando-se do
    método da Análise de Redes Sociais (ARS) aplicado ao espaço virtual online do Facebook.
    O preconceito e a discriminação racial foram investigados a partir do mapeamento e
    discursos produzidos na página @sitemundonegro do Facebook. Três estudos foram
    realizados para efetivar os objetivos propostos. O primeiro estudo fundamentou esta
    pesquisa ao apresentar uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de compreender
    em que medida a ARS pode auxiliar os trabalhos produzidos pela Psicologia brasileira e o
    estudo das crenças. Neste estudo foram analisadas cinco bases de dados, utilizando o termo
    “análise de redes sociais”. Em seguida, realizou-se um recorte dos resumos para construção
    do corpus, submetido à análise quantitativa de dados textuais com auxílio do software
    Iramuteq. A partir da classificação hierárquica descendente (CHD), emergiram três classes:
    classe 1, produção e conhecimento; classe 2, ferramenta de investigação; e classe 3, objeto
    de aplicação. As principais conclusões demonstram que a ARS é uma metodologia pouco
    utilizada no Brasil e nas produções da Psicologia, apresentando-se como uma área de
    investigação de caráter promissor e potencial. O estudo das crenças, atitudes e
    comportamento é prevalente, somente, nas produções que estudam redes sociais na internet,
    o que demonstra a dimensão desse vasto campo inexplorado. No segundo estudo, a
    finalidade foi produzir, a partir da aplicação da ARS na página @sitemundonegro no
    Facebook, um mapeamento das informações sobre o preconceito e discriminação racial que
    circulam nos espaços virtuais online, apresentando uma introdução à metodologia de
    pesquisa digital à luz da Psicologia Social. Para isso, foram aplicados softwares de extração

    (Netvizz) e visualização (Gephi) de dados em RSO, a partir da ARS e das métricas in-
    degree, out-degree, closeness e betweness. As principais conclusões demonstraram que as

    RSO compõem o centro das atividades online, elevando o potencial de ligações humanas
    ao mesmo tempo em que favorecem o domínio de grandes empresas tecnológicas e seus
    interesses econômicos, facilitando a manipulação do tecido social através de ferramentas
    algorítmicas. Com o mapeamento da rede foi possível evidenciar o aumento do diálogo a
    respeito da temática do preconceito e da discriminação racial. A interação entre páginas foi
    capaz de formar um campo privilegiado de visibilidade e ressignificação do negro no Brasil,

    fortalecendo a identidade negra e produzindo novas subjetividades através das relações com

    outros indivíduos negros. O último estudo elaborou um levantamento dos discursos
    produzidos a partir da ARS aplicada aos espaços virtuais online da página
    @sitemundonegro no Facebook. Os dados foram coletados por meio do software Netvizz e
    transformados em corpus textual para serem submetidos à análise pelo software Iramuteq.
    A partir da Classificação Hierárquica Descendente (CHD) emergiram 2 classes: a classe 1,
    atitudes e comportamentos de enfretamento do preconceito racial e a classe 2, visibilidade
    e ressignificação do negro. As principais conclusões indicaram que a presença de crenças
    racistas no Facebook, porém, com uma prática sutil, velada, cordial e à brasileira. O
    fenômeno do netativismo demonstrou a crescente participação e envolvimento dos usuários
    em mobilizações sociais no espaço online enquanto tentativa de busca por justiça social e
    enfrentamento do preconceito e discriminação racial na interface digital. Houve também, o
    fortalecimento e valorização da identidade social dos negros. Os resultados desta
    dissertação são inéditos na literatura brasileira e podem contribuir para o estudo das crenças
    relacionadas ao preconceito e a discriminação racial no ciberespaço, e também, com
    métodos de pesquisa digital em RSO.

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  • ROSANGELA JACINTO CABRAL
  • Territórios e escrevivências do e sobre o corpo de mulheres negras

  • Orientador : SIMONE MARIA HUNING
  • MEMBROS DA BANCA :
  • SIMONE MARIA HUNING
  • MARIA AUXILIADORA TEIXEIRA RIBEIRO
  • LIGIA DOS SANTOS FERREIRA
  • VERIDIANA CHIARI GATTO
  • Data: 06/11/2020

  • Mostrar Resumo
  • Esta pesquisa tem o objetivo de problematizar o que o encontro dos corpos de uma mulher negra em situação de rua com uma mulher negra universitária pode produzir. Através desse encontro, são elaboradas reflexões e questões relacionadas ao corpo negro feminino, à forma como este é visualizado, a depender dos locais em que circula, e a como foi construído, socialmente, o estereótipo da mulher negra. Com base nas obras e na literatura de bell hooks, Angela Davis e Conceição Evaristo, discutimos como o corpo da mulher negra foi fabricado pelo ideal branco europeu e como os reflexos dessa idealização ainda afetam a mulher negra acadêmica e uma mulher negra em situação de rua. Os objetivos específicos são: a) identificar e analisar o que se produz quando o corpo da mulher negra ocupa o espaço da universidade; b) problematizar o que é fabricado socialmente sobre o corpo da mulher negra no território das ruas; c) discutir como o estereótipo racista e sexista da mulher negra afeta seus corpos e sua subjetividade. Através de análises e discussões feitas com a metodologia da escrevivência (EVARISTO, 2007), concluímos que o corpo feminino negro e o território se atrelam, edificando sujeitos e apontando valores para esses corpos. Da mesma forma que esses mesmos territórios são compostos racialmente, o que gera segregação e preconceito, a depender dos corpos que passam por esses espaços. Finalizamos refletindo, como o sexismo e o racismo, atrelados ao gênero, definem, preconceituosamente, o corpo da mulher negra.


  • Mostrar Abstract
  • This research aims to problematize what the encounter of the bodies of a black woman in a street situation with a black university woman can produce. Through this meeting, reflections and questions related to the female black body are elaborated, to the way it is viewed, depending on the places where it circulates, and how the stereotype of the black woman was socially constructed. Based on the works and literature of bell hooks, Angela Davis and Conceição Evaristo, we discuss how the body of the black woman was manufactured by the European white ideal and how the reflections of this idealization still affect the black academic woman and a black woman on the street. . The specific objectives are: a) to identify and analyze what is produced when the body of the black woman occupies the space of the university; b) problematize what is socially manufactured on the body of black women in the territory of the streets; c) discuss how the racist and sexist stereotype of black women affects their bodies and their subjectivity. Through analyzes and discussions made with the clerk's methodology (EVARISTO, 2007), we concluded that the black female body and the territory are intertwined, building subjects and pointing out values for these bodies. In the same way that these same territories are racially composed, which generates segregation and prejudice, depending on the bodies that pass through these spaces. We conclude by reflecting on how sexism and racism, linked to gender, prejudicefully define the body of black women.

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  • CAMILA DOS ANJOS FALCAO
  • O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO DA TEMÁTICA “PRECONCEITO” NO DIREITO E NA PSICOLOGIA:
    HISTORICIDADE E ESTRUTURAÇÃO EM DEBATE.

  • Orientador : ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • MEMBROS DA BANCA :
  • ADELIA AUGUSTA SOUTO DE OLIVEIRA
  • BADER BURIHAN SAWAIA
  • ELAINE CRISTINA PIMENTEL COSTA
  • JOSÉ LEON CROCHIK
  • PAULA ORCHIUCCI MIURA
  • Data: 27/11/2020

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  • O preconceito tem sido objeto de estudos com importante produção acadêmica. Sua conceptualização demarca ser reação de aversão e/ou hostilidade contra determinado indivíduo ou grupo que apresente características diversas daquelas aceitas socialmente. Dessa forma, existem diferentes formas de entender o preconceito, seja pelo viés individual ou cultural, sejam por seus aspectos raciais, de gênero, sociais, entre outros. O presente estudo objetiva delinear o conceito de preconceito nas produções acadêmicas brasileiras. Especificamente, busca conhecer os pesquisadores, os anos de publicação dos estudos, realizar um mapeamento geográfico e institucional, bem como identificar e analisar os aspectos teóricos e metodológicos das produções publicadas. Para tanto, realiza a metassíntese da configuração do termo preconceito nas áreas da Psicologia e do Direito no Catálogo de teses e dissertações disponível pelo site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES). Desenvolvem-se quatro fases: Exploração, Refinamento, Descrição e Interpretação. Com o descritor preconceito na exploração obteve-se 3.925 publicações, as quais contém a palavra “preconceito” no título, resumo ou palavras-chave do trabalho. Na fase de refinamento, aplicou-se o filtro “áreas de interesse: Direito e Psicologia”, o recorte temporal do ano de 2014 a 2018 e disponibilidade de acesso “documento completo”, na Plataforma Sucupira. Resultaram 220, sendo 43 publicações do Direito (37 dissertações e seis teses) e 177 da Psicologia (45 teses e 132 dissertações). Após mantiveram-se os trabalhos que, de fato tratavam sobre o preconceito e não apenas utilizava o termo no corpo do texto, quais sejam: 61 trabalhos na área da Psicologia (39 dissertações e 22 teses) e 18 publicações no Direito (14 dissertações e quatro teses). No campo da Psicologia, todas as regiões são contempladas com alguma publicação; entre os Estados, se destaca a Paraíba, com 14 trabalhos, seguido do Ceará, com 10 pesquisas e São Paulo e Sergipe com 7 publicações cada. Em relação às universidades, a UFPB se destaca com 14 trabalhos (22,95% das publicações). Na área do Direito, apesar de todas as regiões do país possuírem programas de pós-graduação, não foram encontrados trabalhos que versem sobre a temática na região Norte. Os Estados que mais produziram foram São Paulo - com oito publicações -, seguido do Ceará - com três - e os demais Estados com apenas um trabalho cada. Em relação às publicações nas instituições, a PUC/SP se destaca com três trabalhos (16,65% das pesquisas). São descritas e interpretadas por meio de núcleos temáticos que apresentem a tipologia de preconceito estudado na Pós-Graduação. No campo do Direito, analisam-se: ‘racismo’, ‘migração, povos e xenofobia’, ‘preconceito, gênero e orientação sexual’, ‘preconceito estético e corporal’, ‘estigma e drogadição’ e ‘enfrentamento ao preconceito: legislação e educação’. Em relação à Psicologia, a análise permite discutir o ‘racismo’, ‘preconceito estético e corporal’, ‘população, migração e xenofobia’, ‘discriminação sexual e de gênero’, ‘preconceito e doença mental’ e ‘o papel da instituição escolar no combate ao preconceito’. Os núcleos analisados indicam importante intersecção entre as áreas de conhecimento. A historicidade e a estrutura de ideias preconceituosas reafirmam e fossilizam, com força de permanência de valores, as ações, emoções e pensar. No entanto, indícios de rupturas podem ser percebidos nos dois campos, especialmente em relação ao racismo e ao preconceito sexual e de gênero, sendo enfatizadas em 25 (31,65%) e 24 (30,75%) dos trabalhos estudados, respectivamente. Espera-se contribuir nos debates referentes à produção, histórica e social, sobre o preconceito no âmbito científico, especialmente nas áreas da Psicologia e do Direito, bem como estabelecer uma rede de pesquisadores brasileiros. A aplicabilidade deste estudo direciona-se ao campo científico e à sociedade, a fim de disseminar informações que visem uma mudança de paradigmas, com a finalidade de superar e transformar o convívio entre as minorias marginalizadas, por não seguirem os padrões sociais impostos, bem como influenciar na contextualização das políticas públicas e sua maior efetividade, em ações junto às Secretarias de Governo, no âmbito Jurídico e da Educação.


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  • O preconceito tem sido objeto de estudos com importante produção acadêmica. Sua conceptualização demarca ser reação de aversão e/ou hostilidade contra determinado indivíduo ou grupo que apresente características diversas daquelas aceitas socialmente. Dessa forma, existem diferentes formas de entender o preconceito, seja pelo viés individual ou cultural, sejam por seus aspectos raciais, de gênero, sociais, entre outros. O presente estudo objetiva delinear o conceito de preconceito nas produções acadêmicas brasileiras. Especificamente, busca conhecer os pesquisadores, os anos de publicação dos estudos, realizar um mapeamento geográfico e institucional, bem como identificar e analisar os aspectos teóricos e metodológicos das produções publicadas. Para tanto, realiza a metassíntese da configuração do termo preconceito nas áreas da Psicologia e do Direito no Catálogo de teses e dissertações disponível pelo site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES). Desenvolvem-se quatro fases: Exploração, Refinamento, Descrição e Interpretação. Com o descritor preconceito na exploração obteve-se 3.925 publicações, as quais contém a palavra “preconceito” no título, resumo ou palavras-chave do trabalho. Na fase de refinamento, aplicou-se o filtro “áreas de interesse: Direito e Psicologia”, o recorte temporal do ano de 2014 a 2018 e disponibilidade de acesso “documento completo”, na Plataforma Sucupira. Resultaram 220, sendo 43 publicações do Direito (37 dissertações e seis teses) e 177 da Psicologia (45 teses e 132 dissertações). Após mantiveram-se os trabalhos que, de fato tratavam sobre o preconceito e não apenas utilizava o termo no corpo do texto, quais sejam: 61 trabalhos na área da Psicologia (39 dissertações e 22 teses) e 18 publicações no Direito (14 dissertações e quatro teses). No campo da Psicologia, todas as regiões são contempladas com alguma publicação; entre os Estados, se destaca a Paraíba, com 14 trabalhos, seguido do Ceará, com 10 pesquisas e São Paulo e Sergipe com 7 publicações cada. Em relação às universidades, a UFPB se destaca com 14 trabalhos (22,95% das publicações). Na área do Direito, apesar de todas as regiões do país possuírem programas de pós-graduação, não foram encontrados trabalhos que versem sobre a temática na região Norte. Os Estados que mais produziram foram São Paulo - com oito publicações -, seguido do Ceará - com três - e os demais Estados com apenas um trabalho cada. Em relação às publicações nas instituições, a PUC/SP se destaca com três trabalhos (16,65% das pesquisas). São descritas e interpretadas por meio de núcleos temáticos que apresentem a tipologia de preconceito estudado na Pós-Graduação. No campo do Direito, analisam-se: ‘racismo’, ‘migração, povos e xenofobia’, ‘preconceito, gênero e orientação sexual’, ‘preconceito estético e corporal’, ‘estigma e drogadição’ e ‘enfrentamento ao preconceito: legislação e educação’. Em relação à Psicologia, a análise permite discutir o ‘racismo’, ‘preconceito estético e corporal’, ‘população, migração e xenofobia’, ‘discriminação sexual e de gênero’, ‘preconceito e doença mental’ e ‘o papel da instituição escolar no combate ao preconceito’. Os núcleos analisados indicam importante intersecção entre as áreas de conhecimento. A historicidade e a estrutura de ideias preconceituosas reafirmam e fossilizam, com força de permanência de valores, as ações, emoções e pensar. No entanto, indícios de rupturas podem ser percebidos nos dois campos, especialmente em relação ao racismo e ao preconceito sexual e de gênero, sendo enfatizadas em 25 (31,65%) e 24 (30,75%) dos trabalhos estudados, respectivamente. Espera-se contribuir nos debates referentes à produção, histórica e social, sobre o preconceito no âmbito científico, especialmente nas áreas da Psicologia e do Direito, bem como estabelecer uma rede de pesquisadores brasileiros. A aplicabilidade deste estudo direciona-se ao campo científico e à sociedade, a fim de disseminar informações que visem uma mudança de paradigmas, com a finalidade de superar e transformar o convívio entre as minorias marginalizadas, por não seguirem os padrões sociais impostos, bem como influenciar na contextualização das políticas públicas e sua maior efetividade, em ações junto às Secretarias de Governo, no âmbito Jurídico e da Educação.

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