POR UMA FILOSOFIA DO EU: O TERCEIRO DOMÍNIO FOUCAULTIANO E A HERMENÊUTICA DE SI.
Educação. Subjetividades. Psicagogia. Parrésia. Cuidado de si.
A interseção entre educação e transformação social apresenta um espaço crítico para desafiar normas estabelecidas e vislumbrar novas formas de ser, agir e sentir. No contexto brasileiro, compreender o papel da educação na formação de subjetividades e formas estéticas de existência é essencial. Esta pesquisa bibliográfica examina a interação entre o terceiro domínio de Foucault — focado na transformação pessoal por meio de práticas pedagógicas e interações sociais — e a dinâmica da educação formal, da modernidade e das estruturas sociais no Brasil. Utilizando ferramentas analíticas como hermenêutica, referenciais foucaultianos e Inteligência Artificial, o estudo se vale de recursos como SciELO, Libgen.is, Google Scholar e RIUFAL para fundamentar suas descobertas. A análise destaca como a legislação educacional brasileira se alinha ao terceiro domínio ao fomentar habilidades e atitudes específicas, enquanto conceitos como biopoder e biopolítica revelam os mecanismos sutis que governam os corpos individuais e coletivos. Para aprofundar essa exploração, construtos foucaultianos como psicagogia, parresía e cuidado de si oferecem um arcabouço robusto para investigar práticas educacionais transformadoras e críticas. Esses conceitos iluminam caminhos para reimaginar a educação no Brasil como uma força de empoderamento pessoal e coletivo, capaz de contestar as desigualdades sociais e promover mudanças significativas.