O paradigma no ensino de Projeto, explicitado pela transição do uso instrumental das ferramentas digitais para o raciocínio computacional paramétrico/algorítmico, vem apresentando desafios e avanços, mais especificamente, demandando a reestruturação da formação projetual em aspectos distintos nos diversos cenários da educação em arquitetura. Esta tese propõe a criação de uma Agenda Didática da Arquitetura Digital (AD), conceito entendido como a síntese estética e processual que extrapola as soluções analógicas de projeto e derivada do conhecimento e/ou controle dos processos de projeto digital, concebida como um modelo estruturado aplicável a distintos contextos acadêmicos. Utilizando a Design Science Research (DSR) e fundamentada em revisões de literatura (Sistemática, Integrativa e de Escopo), além de uma pesquisa qualitativa de observação passiva em nível local, a pesquisa analisa a AD sob três aspectos principais: processo de projeto digital, geração da forma e materialidade. O artefato resultante estabelece cenários progressivos de implementação (Inicial, Intermediário e Avançado), visando contribuir para a superação das lacunas teóricas e o alinhamento das metodologias de ensino às demandas tecnológicas contemporâneas, capacitando os estudantes a integrar desempenho e síntese formal em soluções de projeto otimizadas."