Contribuições do MathAIde para a Prática Pedagógica e a Otimização do Trabalho de Professores de Matemática nos Anos Iniciais
Sistemas Tutores Inteligentes; ITS Unplugged; Matemática; Educação Primária.
Os Sistemas Tutores Inteligentes (STI) constituem uma das principais aplicações da Inteligência Artificial na Educação, sendo projetados para oferecer ensino personalizado, feedback imediato e acompanhamento individualizado do processo de aprendizagem dos estudantes. Apesar de seus avanços, grande parte dessas soluções depende de infraestrutura tecnológica robusta e conectividade contínua à internet, o que dificulta sua adoção em escolas com recursos limitados. Como alternativa a essa limitação, surge a abordagem STI Unplugged que busca possibilitar o uso de princípios de IA em ambientes educacionais com baixa ou nenhuma conectividade. Nesse contexto, esta pesquisa analisa as contribuições do STI, MathAIde, para a prática pedagógica de professores de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental, investigando seu potencial para otimizar a carga de trabalho docente e apoiar o ensino por meio da geração automatizada de atividades e feedback imediato. O MathAIde foi desenvolvido com base nos princípios da AIED Unplugged, com o objetivo de aprimorar o desempenho em numeracia dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, aplicada e explicativa, conduzida por meio de um estudo de caso em uma escola pública do município de Coruripe, Alagoas. A pesquisa contará com a participação de três professores dos anos iniciais, que utilizarão o sistema durante uma intervenção pedagógica em salas de aula reais. A coleta de dados será realizada por meio de observação, questionários de usabilidade (SUS) e entrevistas semiestruturadas.