Banca de QUALIFICAÇÃO: PATRICIA MARTINS DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : PATRICIA MARTINS DA SILVA
DATA : 20/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: híbrida - sala 201 do Cedu
TÍTULO:

EXPLORANDO A TEMÁTICA FORÇAS NO COTIDIANO: Abordagem CTSA no Ensino de Física para o Ensino Médio

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Física; Aprendizagem Significativa Crítica; Abordagem CTSA; Forças no cotidiano; Tecnologias digitais.

 

 

PÁGINAS: 50
RESUMO:

Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática, tem como tema o ensino de Forças no cotidiano a partir da abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). O estudo parte da constatação de que, no Ensino Médio, a aprendizagem de Física frequentemente se restringe à memorização de fórmulas e à resolução mecânica de exercícios, dificultando a compreensão conceitual de fenômenos presentes na vida dos alunos. Diante disso, formula-se como problema de pesquisa compreender como a integração da abordagem CTSA ao ensino de Física pode favorecer a compreensão dos tipos de Força no cotidiano e contribuir para a Aprendizagem Significativa Crítica de alunos do 1º ano do Ensino Médio. O objetivo geral consiste em analisar essa integração por meio de uma intervenção pedagógica baseada na Produção Técnica Educacional “Jogo Didático Missão Força Total”. A investigação caracteriza-se como pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, organizada como pesquisa-intervenção em uma turma do 1º ano do Ensino Médio em tempo integral da Escola Estadual Dra. Eunice de Lemos Campos, em Maceió, Alagoas. O percurso metodológico prevê estudo teórico e documental, elaboração da Produção Técnica Educacional, aplicação da intervenção, produção de dados por meio de observação participante, fichas de resposta dos grupos, registros da Carta GPT e roda de conversa, além de análise orientada pela Análise de Conteúdo. O Jogo Didático Missão Força Total aborda Força peso, Força normal, Força de atrito, Força elástica e Força resultante em situações contextualizadas, articulando investigação, mediação docente, trabalho colaborativo, argumentação científica e uso crítico da inteligência artificial generativa textual. Espera-se que a proposta favoreça relações mais significativas entre conhecimentos prévios e conceitos físicos, amplie a contextualização CTSA e contribua para uma aprendizagem de Física mais crítica, participativa e socialmente situada.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1121197 - HILDA HELENA SOVIERZOSKI
Interno(a) - 3198794 - ELTON CASADO FIREMAN
Externo(a) à Instituição - JAQUELINE SANTOS VARGAS PLACA - FUFGD