Banca de DEFESA: CASSIA ROBERTA DA SILVA MARANHAO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : CASSIA ROBERTA DA SILVA MARANHAO
DATA : 29/04/2026
HORA: 09:30
LOCAL: Videoconferência pelo Google Meet
TÍTULO:

DESVENDANDO AS CONJUNÇÕES: UM ESTUDO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DE ESTUDANTES DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Língua Portuguesa; Ensino de Gramática; Abordagem Funcionalista da Gramática; Conjunções; Textos jornalísticos-midiáticos.

PÁGINAS: 110
RESUMO:

A gramática permanece como um ponto crucial nos estudos da educação linguística, sendo historicamente considerada fundamental para o domínio do idioma. Reconhece-se a importância do conhecimento gramatical para o desenvolvimento da capacidade de comunicação (Travaglia, 2007; Perini, 2010; Vieira, 2018; Neves e Coneglian, 2023), mas a forma tradicional de ensiná-la, comumente desvinculada do contexto e centrada em regras isoladas, tem provocado resistência e dificuldades no aprendizado. Esta pesquisa teve como objetivo principal investigar o ensino da gramática e seu impacto no desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, com foco específico no uso de conjunções. Além disso, buscou analisar as dificuldades dos alunos na identificação e no uso das relações de sentido expressas pelas conjunções, por meio de atividades pedagógicas ancoradas em textos do campo jornalístico-midiático, com vistas a uma aprendizagem mais significativa e funcional. A metodologia adotada envolveu uma abordagem quali-quantitativa, desenvolvida com uma turma de 8º ano de uma escola pública em Boca da Mata, Alagoas, no formato de intervenção pedagógica. Os instrumentos de coleta e geração de dados incluíram questionários de sondagem, sequência de aulas com atividades diversificadas, teste Cloze, tarefas de reescrita e montagem textual, produção de comentário crítico e produções textuais autorais dos estudantes. Os resultados indicaram que, em relação ao perfil lectoescritor, embora a turma demonstrasse interesse por leitura e escrita, predominava o consumo de textos curtos e a presença de dificuldades ligadas à articulação de ideias, ao vocabulário e à explicitação de relações lógico-discursivas; no teste Cloze, observou-se maior instabilidade em conectivos que exigiam reorientação argumentativa, especialmente na distinção entre contraste e concessão; e, nas atividades de produção, verificou-se avanço na organização sequencial do texto, com uso mais consciente de conjunções para justificar, concluir e estabelecer progressão temática, ainda que com variações entre os participantes. Conclui-se que o ensino funcional das conjunções, quando trabalhado em contexto de leitura, reescrita e produção em gêneros de circulação social, contribui para reduzir a fragmentação sintática dos períodos e fortalecer a competência comunicativa, oferecendo ao aluno recursos mais estáveis para organizar sentidos na escrita escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2319766 - FABIANA PINCHO DE OLIVEIRA
Interno(a) - 2132809 - ELYNE GISELLE DE SANTANA LIMA AGUIAR VITORIO
Interno(a) - ***.168.034-** - MARIA INEZ MATOSO SILVEIRA - UFAL
Externo(a) ao Programa - ***.826.224-** - MARIA FRANCISCA OLIVEIRA SANTOS - UFAL