PROFLETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM LETRAS FACULDADE DE LETRAS Teléfono/Ramal: No informado https://sigaa.sig.ufal.br/http://www.ufal

Banca de QUALIFICAÇÃO: GERMANNA DANIELLE BARBOSA DE ARAUJO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GERMANNA DANIELLE BARBOSA DE ARAUJO
DATA : 29/05/2026
HORA: 17:00
LOCAL: FALE-UFAL
TÍTULO:

LETRAMENTO LITERÁRIO E DECOLONIALIDADE: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM OBRAS DE AUTORIA FEMININA E PRODUÇÃO DE BOOKTRAILERS NO ENSINO MÉDIO


PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave:  Letramento Literário. Autoria Feminina. Decolonialidade. Booktrailers. Ensino Médio.


PÁGINAS: 43
RESUMO:

O presente trabalho, intitulado “LETRAMENTO LITERÁRIO E DECOLONIALIDADE: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM OBRAS DE AUTORIA FEMININA E PRODUÇÃO DE BOOKTRAILERS NO ENSINO MÉDIO”, é resultado de reflexões acerca do ensino da leitura literária no ambiente escolar e investiga o ensino de literatura no Ensino Médio de uma escola pública alagoana, buscando contrapor abordagens mecânicas e utilitaristas por meio da perspectiva do letramento literário. O estudo parte do problema de como a mediação docente, articulada ao uso de linguagens digitais e obras de autoria feminina, pode transformar a recepção passiva do estudante em uma experiência de protagonismo crítico. O objetivo geral é analisar a implementação de uma proposta de intervenção pedagógica, em perspectiva decolonial, voltada ao letramento literário a partir da leitura de escritoras como Conceição Evaristo e Carolina Maria de Jesus e da produção de booktrailers. Fundamenta-se teoricamente nos conceitos de letramento literário (Cosson, 2009), direito à literatura (Cândido, 1995), escrevivência (Evaristo, 2007) e multiletramentos (Rojo, 2013). Metodologicamente, a investigação caracteriza-se como uma pesquisa-ação de natureza qualitativa, organizada em oficinas que adaptam a Sequência Básica de Letramento Literário ao contexto audiovisual. A coleta de dados envolverá questionários diagnósticos, diários de campo e a análise dos booktrailers produzidos pelos estudantes como paratextos de leitura (Genette, 2009). Espera-se que a intervenção contribua para a formação de leitores mais autônomos, promovendo a democratização do acesso à literatura e a valorização de vozes historicamente silenciadas no cânone tradicional.


MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 3337883 - KRISTIANNY BRANDAO BARBOSA DE AZAMBUJA
Interno(a) - 3337884 - LIGIA DOS SANTOS FERREIRA
Externo(a) ao Programa - 3475435 - ANA MARGARITA BARANDELA GARCIA - UFAL
Notícia cadastrada em: 22/05/2026 09:59
SIGAA | NTI - Núcleo de Tecnologia da Informação - (82) 3214-1015 | Copyright © 2006-2026 - UFAL - sig-app-3.srv3inst1 25/08/2026 04:35