Banca de DEFESA: SHIRLEY MOREIRA DE ALCANTARA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SHIRLEY MOREIRA DE ALCANTARA
DATA : 31/03/2026
HORA: 10:00
LOCAL: ICBS - Sala 20
TÍTULO:

A COMPREENSÃO DAS INTERAÇÕES HUMANO-ANIMAL-PLANTA-AMBIENTE EM BAIRROS EVACUADOS DE MACEIÓ - ALAGOAS: ABORDAGEM DIDÁTICA BASEADA NA METODOLOGIA 5E

PALAVRAS-CHAVES:

Metodologia 5E; Ensino de Ecologia; Saúde Única.

PÁGINAS: 136
RESUMO:

O ensino de Biologia enfrenta o desafio de promover aprendizagens que façam sentido para os estudantes, especialmente em temas como Ecologia e impactos ambientais, que exigem não apenas a compreensão de conceitos, mas também uma postura crítica diante da realidade. Muitas vezes, esses conteúdos acabam sendo trabalhados de forma descontextualizada, o que dificulta a construção de conexões. Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo investigar a contribuição da Metodologia 5E para a aprendizagem dos conteúdos de Ecologia articulados à abordagem da Saúde Única, tomando como referência a realidade dos bairros evacuados de Maceió-Alagoas, afetados pelo crime ambiental decorrente da mineração de sal-gema. Desenvolveu-se uma Sequência Didática Investigativa (SDI) estruturada nos cinco estágios do modelo 5E (Engajar, Explorar, Explicar, Elaborar e Avaliar), aplicada a 40 estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual. A pesquisa, de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, baseou-se na de materiais produzidos pelos estudantes e do diário de formação docente. Os resultados apontaram que a Metodologia 5E contribuiu de maneira consistente para o engajamento dos estudantes e para o aprofundamento da compreensão das interações ecológicas, aproximando teoria e prática. Já na etapa de engajamento, notou-se que os estudantes traziam percepções críticas sobre o desastre ambiental. No entanto, essas ideias ainda se apresentavam um tanto dispersas, apoiadas mais na vivência do que na fundamentação científica, o que sinalizava a necessidade de organizar e dar maior densidade conceitual ao que, até então, estava apenas esboçado. À medida que as etapas avançaram, verificou-se uma apropriação gradual dos conceitos de relações ecológicas, impactos ambientais e Saúde Única. Ainda que tenham surgido desafios, como ritmos distintos de aprendizagem, o percurso culminou na elaboração de infográficos que evidenciaram maior organização das ideias, capacidade de síntese e fortalecimento do pensamento científico e crítico, indicando aprendizagens mais integradas e contextualizadas. Como desdobramento desse percurso, elaborou-se o e-book “Metodologia 5E na Sala de Aula: uma proposta investigativa para ensinar Ecologia”, concebido como instrumento de apoio à outros docentes. Em síntese, conclui-se que a Metodologia 5E, quando aplicada a contextos reais e significativos, revela-se uma estratégia consistente para articular ciência, sociedade e ambiente. Ao integrar essas dimensões que, na prática, já se entrelaçam, contribui para uma educação biológica mais crítica, investigativa e comprometida.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2119250 - MULLER RIBEIRO ANDRADE
Interno(a) - 1645285 - DANIELE GONCALVES BEZERRA
Interno(a) - 3143109 - GEORGE AZEVEDO LEMOS
Externo(a) à Instituição - DANILO DE CARVALHO LEANDRO