Banca de DEFESA: DANIEL SILVA MELO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DANIEL SILVA MELO
DATA : 24/08/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala 20 do ICBS - ProfBio UFAL
TÍTULO:

ENSINO INVESTIGATIVO E CONTROLE BIOLÓGICO: UMA SEQUÊNCIA
DIDÁTICA COM Drosophila melanogaster E PLANTAS DA CAATINGA NO SERTÃO ALAGOANO

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino Investigativo; Controle Biológico; Plantas Nativas da Caatinga;
Aprendizagem Baseada em Problemas; Argumentação Científica.:

PÁGINAS: 146
RESUMO:

O ensino de relações ecológicas na Educação Básica frequentemente se distancia das situações vividas pelos estudantes. Este trabalho teve por objetivo investigar como uma Sequência Didática Investigativa (SDI), fundamentada na Aprendizagem Baseada em Problemas e com problema desenhado pelo modelo 3C3R, contribui para a aprendizagem de relações ecológicas e para o desenvolvimento de competências investigativas e argumentativas de estudantes do Ensino Médio, utilizando plantas da Caatinga e Drosophila melanogaster como organismo-modelo em um bioensaio didático. A intervenção foi realizada em uma escola pública do sertão alagoano, com 37 estudantes do 3º ano, ao longo de sete aulas conduzidas com grau 3 de liberdade intelectual, a partir da problemática das moscas parasitas na pecuária local. O corpus reuniu 37 questionários individuais, sete fichas coletivas de hipóteses, 14 fichas de investigação e sete produções argumentativas, examinados por análise de conteúdo e pelo padrão argumentativo de Toulmin. Os dados do bioensaio, realizado com extratos de Myracrodruon urundeuva e Ziziphus joazeiro, receberam tratamento descritivo, sem testes inferenciais. O diagnóstico revelou repertório desigual: 35 dos 37 estudantes citaram produtos de controle, mas apenas nove
nomearam o parasitismo e cinco descreveram o ciclo completo. As hipóteses iniciais mobilizaram higiene, plantas e controle biológico sem relacionar espécie, concentração e resposta mensurável, o que exigiu mediação docente. Das 14 interpretações dos dados experimentais, 12 acompanharam as tendências gerais. Os sete argumentos apresentaram dados, conclusão, garantia e apoio, mas somente cinco formularam refutação efetiva. No bioensaio, as concentrações de 5% e 10% apresentaram menor pupação que os controles, enquanto 1% permaneceu próxima ao controle. Conclui-se que a SDI criou oportunidades documentadas de contextualizar
conhecimentos biológicos, interpretar evidências e construir argumentos. As conclusões se referem às produções documentadas nesta turma e ao percurso coletivo que a sequência organizou, coerente com o caráter colaborativo da ABP. Da intervenção resultou o produto educacional Biologia investigativa nas salas de aula do sertão alagoano, e-book dirigido a professores da Educação Básica. O bioensaio cumpriu função didática: não estabelece atividade inseticida dos extratos nem respalda uso veterinário.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2998692 - LUCAS ANHEZINI DE ARAUJO
Interno(a) - 1426984 - JAIURTE GOMES MARTINS DA SILVA
Interno(a) - 3285755 - LEONORA TAVARES BASTOS
Externo(a) ao Programa - 1423644 - FRANCIEL BATISTA FELIX - UFAL