Banca de DEFESA: MARIA THAIS MOTA DO NASCIMENTO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA THAIS MOTA DO NASCIMENTO
DATA : 27/04/2026
HORA: 19:30
LOCAL: Campus Arapiraca
TÍTULO:

FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS/AS PARA A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA À LUZ DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE: UMA REVISÃO DE LITERATURA

PALAVRAS-CHAVES:

Educação antirracista. Paulo Freire. Formação de pedagogos/as. Investigação Temática. Temas Geradores. 

PÁGINAS: 77
RESUMO:

Este trabalho discute a formação de pedagogos/as para a educação antirracista à luz da pedagogia de Paulo Freire. O objetivo é analisar as produções científicas sobre educação étnico-racial no campo da Pedagogia, a partir dos fundamentos teórico-metodológicos da abordagem freireana, e propor um curso formativo para pedagogos/as em uma perspectiva de educação antirracista humanizadora. Em consonância com a Lei 10.639/03, a pesquisa busca responder: quais são as lacunas e contribuições dos estudos brasileiros que abordam a educação étnico-racial na atuação do/a pedagogo/a com base nos princípios freireanos? Diante dessas lacunas, como propor um processo formativo fundamentado na educação antirracista humanizadora? O estudo fundamenta-se em Freire (1996; 2024; 2025), Gomes (2017; 2024), Cavalleiro (2020; 2024), Fazzi (2012) e Bento (2014). Metodologicamente, realiza-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) de teses e dissertações brasileiras produzidas nos ultimos 22 anos, cuja análise de dados foi conduzida pela Análise Textual Discursiva (ATD). As análises parciais revelam diferenças na apropriação dos princípios freireanos: enquanto alguns trabalhos os utilizam apenas de modo superficial, outros materializam efetivamente o diálogo e a problematização na metodologia. Conclui-se que o cumprimento da legislação e o enfrentamento do racismo exigem que a pedagogia freireana seja assumida como práxis. Com base nesses achados, defende-se que as diretrizes curriculares para a educação das relações étnico-raciais não devem ser compreendidas apenas como documentos normativos, mas sim, assumidas nas práticas docentes como expressões do compromisso ético, político e pedagógico, orientando práticas e pesquisas efetivamente comprometidas com o enfrentamento ao racismo. O estudo chama atenção para a necessidade de investigações futuras que proponha uma formação freireana estruturada em Temas Geradores, visando instrumentalizar pedagogos/as como agentes políticos e humanizadores na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 2079072 - ADELMO FERNANDES DE ARAUJO
Presidente - 3060149 - ANA PAULA SOLINO BASTOS
Externo(a) ao Programa - ***.944.513-** - MARIA DANIELLE ARAUJO MOTA - UFC