Banca de QUALIFICAÇÃO: JOICE ALVELINO DOS SANTOS

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JOICE ALVELINO DOS SANTOS
DATA : 27/08/2026
HORA: 08:30
LOCAL: Campus Arapiraca e Google Meet
TÍTULO:

Formação de Professores e Ensino em Geografia a partir do PIBID: utilização de Metodologias Ativas na Educação Ambiental com Ênfase nos Resíduos Sólidos.

PALAVRAS-CHAVES:

Pesquisa colaborativa; Metodologias ativas; Prática pedagógica; Reflexão docente; Formação inicial docente

PÁGINAS: 107
RESUMO:

Esta dissertação tem como objeto a formação de professores de Geografia no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com ênfase na contribuição do professor supervisor para o desenvolvimento de práticas pedagógicas colaborativas em Educação Ambiental, especialmente no que se refere à temática dos resíduos sólidos. O estudo teve por objetivo analisar as contribuições da supervisão colaborativa no PIBID de Geografia para a formação docente e para a construção de práticas pedagógicas em Educação Ambiental. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida na Escola Estadual Aurino Maciel, localizada no município de Arapiraca, Alagoas, com a participação de licenciandos em Geografia vinculados à Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL). A produção dos dados articulou pesquisa bibliográfica, análise documental, observação participativa e aplicação de questionários, em consonância com os pressupostos da pesquisa colaborativa e da pesquisa-ação. Com base nesse percurso, foi elaborada e desenvolvida uma sequência didática colaborativa voltada à Educação Ambiental, mobilizando metodologias ativas, rodas de conversa, oficinas e atividades interventivas no espaço escolar. Os resultados indicam que a supervisão colaborativa favoreceu a articulação entre teoria e prática, fortaleceu a reflexão pedagógica, ampliou a autonomia dos licenciandos e potencializou a construção de práticas contextualizadas, críticas e participativas no ensino de Geografia. Evidenciou-se, ainda, que a abordagem da temática dos resíduos sólidos, mediada por metodologias ativas, contribuiu para a sensibilização socioambiental dos participantes e para a aproximação entre formação docente, realidade escolar e intervenção pedagógica. Conclui-se que o PIBID, ao promover a articulação entre universidade e escola por meio da mediação do professor supervisor, constitui espaço formativo relevante para a formação inicial e continuada de professores, sobretudo quando orientado por práticas colaborativas, críticas e comprometidas com a Educação Ambiental no contexto escolar.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1284424 - CIRLENE JEANE SANTOS E SANTOS
Interno(a) - 3311915 - JACQUELINE PRAXEDES DE ALMEIDA
Interno(a) - 1692137 - JOELMA DE OLIVEIRA ALBUQUERQUE
Externo(a) à Instituição - CARLOS DE OLIVEIRA BISPO