Banca de QUALIFICAÇÃO: ADEVAN DOS SANTOS NICANDIDO FILHO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ADEVAN DOS SANTOS NICANDIDO FILHO
DATA : 29/08/2024
HORA: 09:00
LOCAL: MACEIÓ
TÍTULO:

PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS NAS CRIANÇAS PARA O APRENDIZADO DE CIÊNCIAS: Reflexões Teóricas sob a Ótica da Aprendizagem Criativa

PALAVRAS-CHAVES:

Aprendizagem, Ciência, Construtivismo, Construcionismo, Criatividade. 

PÁGINAS: 53
RESUMO:

Aprender ciência vai além de experiências em laboratórios ou uma rica explanação em sala de aula, pois a mesma se apresenta em todo o lugar e de variadas formas. Desde criança observamos no cotidiano diversos fenômenos da natureza que podem ser explicados a partir de um método científico ou até mesmo por meio do senso comum. Ao observarmos as mudanças climáticas, os aspectos de uma determinada estação do ano ou ao percebermos como ocorre a formação da noite e do dia a partir do movimento da Terra em torno do Sol, por exemplo, vivenciamos saberes epistêmicos fundamentais à nossa existência. Esses saberes promovem uma atitude crítica e reflexiva em relação ao conhecimento, estão interligados à resolução de problemas, à nossa curiosidade e ao anseio de compreender o mundo ao nosso redor – alicerçam-se por intermédio da experiência humana, isto é, pela interação que temos com o meio. É ainda na infância que principiamos com perguntas basilares que nos levam a descobertas significativas, trazendo a curiosidade e o prazer em conhecer como o primeiro passo rumo à ciência. Nesse sentido, a presente pesquisa tem o propósito de responder à seguinte questão motriz: Como as crianças conseguem produzir significados acerca da ciência a partir da aprendizagem criativa? Este problema se origina pela imprescindibilidade de compreendermos de que forma determinadas tendências pedagógicas e teorias distintas contribuem com a construção do conhecimento científico nas crianças. Para isso, analisaremos as contribuições das teorias defendias por Mitchel Resnick, Seymour Papert, Paulo Freire, Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey e outros. Identificaremos os principais mecanismos e práxis que colaboram para a formação de significados sobre a ciência, com a elaboração de uma síntese teórica correlacionando as diferentes premissas. Tendo como inspiração na etnografia bibliográfica, esta pesquisa tem uma abordagem teórica e se caracteriza como qualitativa, tendo como propósito de propiciar aos professores um aprofundamento teórico para o enriquecimento das práticas pedagógicas.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1120572 - JENNER BARRETTO BASTOS FILHO
Interno(a) - 2546184 - ADRIANA CAVALCANTI DOS SANTOS
Interno(a) - 3198794 - ELTON CASADO FIREMAN
Externo(a) ao Programa - 1121063 - ILDNEY DE FATIMA SOUZA CAVALCANTI - UFALExterno(a) à Instituição - DIVANÍZIA DO NASCIMENTO SOUZA
Externo(a) à Instituição - MARIA AMELIA MONTEIRO - FUFGD