Banca de DEFESA: FRANCISCO RAULE DE SOUSA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FRANCISCO RAULE DE SOUSA
DATA : 23/02/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala de reuniões do Cedu
TÍTULO:

CIRCULAÇÃO TEXTUAL-DISCURSIVA E DIVERSIDADE NA UNIVERSIDADE: A POTENCIALIDADE DOS DISCURSOS DE GÊNERO PARA O LETRAMENTO CIENTÍFICO CRÍTICO

PALAVRAS-CHAVES:

Texto Acadêmico. Ensino de Ciências. Gênero. Análise do Discurso Crítica.

PÁGINAS: 133
RESUMO:

A tese desenvolvida na presente pesquisa objetivou identificar o modo como materialidades textuais-discursivas circulantes em projetos de pesquisa, extensão e cultura da universidade apresentam potencialidades discursivas frente ao Letramento Científico Crítico na formação docente. Voltados para a temática de relações e diversidade de gêneros, a submissão e realização de propostas que atendam a essa demanda tem se tornado recorrente e gerado materialidades textuais-discursivas que podem ser tomadas como motivações de debates e geração de argumentos em atividades alocadas na disciplina de produção textual acadêmica. Nesse aspecto, a pesquisa se deu a partir da identificação de projetos de Pesquisa, Extensão e Cultura que tematizam as questões supracitas no âmbito da Universidade Federal do Cariri. A listagem das produções textuais geradas a partir do desenvolvimento das atividades das referidas ações foi organizada e analisada sob a ótica da Análise do Discurso Crítica (ADC) por meio da afinação das seguintes categorias de análises: Representação de Atores Sociais, Lexicalização, Metáforas e Interdiscursividade. No total, foram analisados 9 textos distribuídos conforme os gêneros discursivos a seguir: 6 (seis) artigos científicos (Proj1, Proj2, Proj4, Proj6, Proj8 e Proj9); 1 (um) capítulo de livro (Proj3); 1 (uma) mesa redonda remota (Proj7); 1 (um) podcast (Proj5). Considerando que a ADC preza pela elaboração da conjuntura social e cultural dos problemas sociais presentes nos textos analisados, em perspectiva de Análise Discursiva Textualmente Orientada (ADTO), foram apontadas as seguintes contextualizações analíticas: Análise 1 (A1) - Interseccionalidade entre classe social, gênero, maternidade e classe trabalhadora na universidade; Análise 2 (A2) - Interseccionalidade com foco nas questões de racismo, lgbtfobia e capacitismo; Análise 3 (A3) - Relações de gênero, violência e mulheres na Ciências, por fim, Análise 4 (A4) Educação Sexual, Currículo e Territorialidade. Os resultados sinalizam possibilidades didático-pedagógica de inserção da referida temática nas produções textuais no Ensino Superior na formação em Ciências Naturais focando a linguagem. Além disso, a formação docente voltada para Ciências Naturais poderá conduzir discussões sobre a temática dentro do escopo da educação em Ciências, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) por meio de Questões Sociocientíficas (QSC). O indicativo preponderante e inovador da pesquisa reside na disponibilidade dessas discussões e análises como potencialmente válidas às propostas de ensino de produção textual acadêmica subsidiando práticas pedagógicas em diálogo com as demais áreas do conhecimento, sobretudo, partindo da pauta das relações de gênero e diversidade como contributo à formação cidadã de sujeitos críticos e engajados, desafiando-se ao compromisso de mudanças sociais no que tange às opressões e violência e exclusão tanto na universidade quanto na Educação Básica.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2546184 - ADRIANA CAVALCANTI DOS SANTOS
Interno(a) - 3198794 - ELTON CASADO FIREMAN
Interno(a) - 1120572 - JENNER BARRETTO BASTOS FILHO
Externo(a) ao Programa - 1414920 - LORENA ARAUJO DE OLIVEIRA BORGES - UFALExterno(a) à Instituição - CICERO MAGERBIO GOMES TORRES - URCA