O ENSINO DA SAÚDE DIGITAL NAS GRADUAÇÕES DOS CURSOS DAS CIÊNCIAS DE SAÚDE: ESTAMOS FORMANDO PROFISSIONAIS DIGITALMENTE COMPETENTES PARA O MERCADO DE TRABALHO?
Saúde digital; Competências digitais; Formação em saúde; Currículo de graduação; Tecnologias da Informação e Comunicação.
O presente estudo tem como objetivo analisar se o ensino da saúde digital nas graduações dos cursos das ciências da saúde está formando profissionais digitalmente competentes para o mercado de trabalho, identificando lacunas e oportunidades de aprimoramento da formação acadêmica. A pesquisa parte do entendimento de que a saúde digital, compreendida como a utilização segura e economicamente vantajosa das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na saúde, é essencial para promover a efetividade, a acessibilidade e a sustentabilidade dos serviços de saúde. Considera-se que a pandemia de COVID-19 evidenciou a urgência de preparar profissionais capazes de atuar em cenários mediados por tecnologias digitais, reforçando a necessidade de iniciativas educacionais estruturadas desde a graduação. Metodologicamente, o estudo utiliza uma abordagem de mapeamento curricular, combinando análise documental dos projetos pedagógicos de curso (PPC) com revisão da literatura especializada, de modo a identificar a presença, a abrangência e a profundidade das competências digitais ofertadas aos discentes. Espera-se que os resultados forneçam subsídios para orientar políticas educacionais e estratégias pedagógicas voltadas à formação de profissionais capacitados para atuar em contextos digitais na saúde, contribuindo para a modernização da educação superior, a qualificação da atenção à saúde e a promoção da equidade. O estudo se justifica por sua relevância científica, social e prática, ao preencher lacunas na literatura, apoiar gestores acadêmicos na atualização curricular e alinhar a formação superior às recomendações internacionais em saúde digital.