Banca de DEFESA: FLAVIO RUI MENDES DOS SANTOS JUNIOR

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : FLAVIO RUI MENDES DOS SANTOS JUNIOR
DATA : 29/08/2026
HORA: 15:00
LOCAL: SALA 01 DO IEFE UFAL
TÍTULO:

EDUCAÇÃO EM SAÚDE COMO CONSTRUÇÃO COLETIVA: uma análise das percepções de alunos do Ensino Médio de uma Escola Cívico-Militar

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Física Escolar; Saúde Ampliada; Unidade Didática; Aprendizagem Baseada em Problemas; Ensino Médio.

PÁGINAS: 63
RESUMO:

Esta dissertação investiga o trato pedagógico da saúde na Educação Física Escolar no Ensino Médio, objetivando superar o modelo biomédico e higienista tradicional em direção à perspectiva da saúde ampliada e dos seus Determinantes Sociais da Saúde (DSS). O objetivo do estudo foi compreender as percepções dos estudantes da 3ª série do Ensino Médio sobre o tema saúde antes e após uma intervenção pedagógica, utilizando essas narrativas como fundamento para a construção e aplicação de uma Unidade Didática de Educação Física (UD-EF) contextualizada. Caracteriza-se como uma Pesquisa de Natureza Interventiva (PNI), com abordagem quali-quantitativa, realizada no Colégio da Polícia Militar Tiradentes – Unidade Interior, em Arapiraca/AL, com a participação efetiva de 58 estudantes. A trajetória metodológica articulou-se em quatro etapas: 1) Diagnóstico inicial mediante questionário sobre conceitos, dimensões, abordagens curriculares e interesses em saúde; 2) Socialização dos dados via painel expositivo e planejamento colaborativo em roda de conversa; 3) Implementação da UD-EF estruturada em sete encontros pautados pelos eixos de Conceitos Históricos de Saúde, Nutrição, Hábitos Saudáveis/Exercício Físico e Esportes, com apoio de metodologias ativas, sobretudo a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP); e 4) Reaplicação do questionário para avaliação dos impactos. O tratamento dos dados integrou estatística descritiva, análise lexical via software IRAMUTEQ (Análise de Similitude) e Análise de Conteúdo de Bardin para os registros de campo. Os resultados diagnósticos demonstraram uma concepção inicial de saúde restrita às dimensões física e mental sob responsabilidade individual, além de forte concentração do tema nas disciplinas de Educação Física (100%), Biologia (98,2%) e Química (82,7%), destacando-se o interesse por Nutrição (24%), Hábitos Saudáveis (17%), Conceito de Saúde (15%) e Saúde Mental (13%). A intervenção coparticipativa promoveu a ressignificação do conceito de saúde, permitindo aos alunos reconhecer as implicações das condições socioeconômicas, ambientais, culturais e emocionais sobre o bem-estar. Conclui-se que o planejamento colaborativo e a abordagem da saúde ampliada na Educação Física Escolar fortalecem o protagonismo discente, a autonomia crítica e o letramento corporal, consolidando o produto educacional como uma proposta pedagógica replicável e alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1350968 - CHRYSTIANE VASCONCELOS ANDRADE TOSCANO
Externo(a) ao Programa - 1669505 - LEONARDO GOMES DE OLIVEIRA LUZ - nullInterno(a) - 2121270 - LEONEA VITORIA SANTIAGO