Banca de QUALIFICAÇÃO: LUIZ CLAUDIO FERREIRA DA SILVA JUNIOR

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: LUIZ CLAUDIO FERREIRA DA SILVA JUNIOR
FECHA: 15/02/2024
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Sala virtual no Google Meet
TÍTULO:

Uso de juegos digitales y niños en edad escolar con TDAH: posibilidades, límites y desafíos

CONTRASEÑAS:

Juegos digitales; Educación; TDAH; Profesor; Aula.

PÁGINAS: 267
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Tecnologia Educacional
RESUMEN:

Este estudio explora la incorporación de juegos digitales en aulas, con un enfoque especial en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La investigación busca aclarar el conocimiento necesario para que los profesores integren juegos digitales que desafían y desarrollan progresivamente las funciones ejecutivas del jugador, contribuyendo al mejoramiento cognitivo, afectivo y conductual de los estudiantes con el trastorno. Utilizando el método de investigación Design Science Research (DSR) en cinco iteraciones, el estudio analizó extensamente la literatura existente, desarrolló y validó una Guía Didáctica innovadora para educadores, basándose en análisis de contenido de entrevistas con expertos globales en juegos digitales y TDAH. La validación de esta guía se realizó por 14 jueces expertos en Educación, Pedagogía, Psicología y Juegos Digitales, mediante la Técnica Delphi. La fase práctica involucró la conducción de un taller de capacitación con 18 profesores de una escuela pública en Maceió/AL, seguida de observaciones en aulas con tres profesores participantes. Esta aplicación práctica permitió probar directamente la eficacia de las directrices propuestas en la Guía Didáctica. Los resultados de la investigación destacan la efectividad de los juegos digitales en mejorar la interacción, el compromiso y las habilidades ejecutivas de los estudiantes con TDAH. Además, se evidenció la necesidad de enfoques de enseñanza adaptables y sensibles a las características únicas de estos estudiantes. La investigación ofrece percepciones significativas para los educadores, resaltando la importancia de superar desafíos pedagógicos y de infraestructura en la incorporación de juegos digitales en ambientes educativos formales. Se concluye que la adopción de juegos digitales es un enfoque pedagógico valioso, particularmente eficaz en enriquecer la experiencia educativa de estudiantes con TDAH. Esta tesis contribuye al campo de la Educación, proporcionando directrices prácticas y teóricas para educadores que buscan integrar juegos digitales innovadores en sus prácticas pedagógicas.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1820982 - FERNANDO SILVIO CAVALCANTE PIMENTEL
Interno(a) - 2494583 - ALAN PEDRO DA SILVA
Interno(a) - 1121358 - LUIS PAULO LEOPOLDO MERCADO
Interno(a) - 4357783 - MARIA APARECIDA PEREIRA VIANA
Externo(a) à Instituição - MANOEL OSMAR SEABRA JUNIOR - UNESP
Externo(a) à Instituição - ISABELA GASPARINI - UDESC