Banca de DEFESA: NÁGIB JOSÉ MENDES DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: NÁGIB JOSÉ MENDES DOS SANTOS
FECHA: 23/11/2023
TIEMPO: 09:00
LOCAL: meet.google.com/iov-xsxe-zxn
TÍTULO:

LA DIMENSIÓN SUBJETIVA DEL PROCESO EDUCATIVO ESCOLAR DE NIÑOS CON SÍNDROME CONGÉNITO DEL VIRUS ZIKA (SCZV) Y STORCH: SIGNIFICADOS DE FAMILIARES ASOCIADOS A UNA ONG SOBRE LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA

CONTRASEÑAS:

Psicología Sociohistórica. Dimensión subjetiva de la realidad. Síndrome congénito del virus Zika. Mujeres cuidadoras. Educación Escolar Inclusiva.

PÁGINAS: 120
GRAN ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Tópicos Específicos de Educação
ESPECIALIDADE: Educação Especial
RESUMEN:

El Nordeste brasileño estuvo marcado, en 2015 y 2016, por el nacimiento de un gran número de niños con la característica de microcefalia. Este fenómeno fue objeto de interés por parte de médicos e investigadores de Brasil y de todo el mundo quienes, después de una serie de investigaciones, llegaron a la conclusión de que el responsable del creciente número de casos de microcefalia en recién nacidos era el virus Zika, con el virus Zika como principal vector, el mosquito Aedes Aegypt. Además, también se encontró que la microcefalia no era la única característica que presentaban estos niños. También se presentaron otras comorbilidades, como: discapacidad intelectual, baja visión, discapacidad física, discapacidad auditiva, entre otras. Este conjunto de características asociadas con el individuo que fue infectado por el virus del Zika -cuando aún estaba en el útero- se denominó síndrome congénito del virus del Zika (CSZV). Las mujeres infectadas por el mosquito durante el embarazo y que, por tanto, tuvieron hijos diagnosticados con SCZv, son en su mayoría todavía muy jóvenes, negras y pobres; y hoy, casi una década después de la epidemia del virus Zika, la mayoría de estas mujeres tienen a sus hijos matriculados en escuelas regulares. Dicho esto, la pregunta que orienta esta investigación es: ¿cuáles son los significados que producen las mujeres que cuidan a niños afectados por SCZV –asociadas a una organización no gubernamental centrada en las familias de niños afectados por el mencionado síndrome– sobre el proceso de inclusión escolar? ¿para sus hijos? Así, esta tesis tiene como objetivo general explicar y analizar la dimensión subjetiva del proceso educativo inclusivo, a partir de los significados de mujeres asociadas a una ONG dirigida a familias de niños con SCZv. Tomando como base el análisis de los significados de las cuidadoras sobre el proceso educativo inclusivo de sus hijos, esta tesis defiende la pertinencia de que la escuela asuma una postura dirigida hacia la ética del cuidado de los niños afectados por SCZV, teniendo como principio la Accesibilidad Afectiva ; superponiendo, de esta manera, la función social de la escuela que, histórica y tradicionalmente, ha consistido en transmitir sistemáticamente los contenidos curriculares, teniendo como sujeto del proceso de enseñanza-aprendizaje al estudiante considerado productivo para el mercado laboral, vilipendiando al niño. quien presenta graves deficiencias en su formación integral.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 1121256 - NEIZA DE LOURDES FREDERICO FUMES
Interno(a) - 1695861 - DEISE JULIANA FRANCISCO
Interno(a) - 1032617 - JAILTON DE SOUZA LIRA
Externo(a) à Instituição - FÁBIO ALVES GOMES - UEA
Externo(a) à Instituição - JÚLIO RIBEIRO SOARES - UERN