Banca de DEFESA: OSVALDO EPIFANIO DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: OSVALDO EPIFANIO DOS SANTOS
FECHA: 26/02/2021
TIEMPO: 14:00
LOCAL: Videoconferencia
TÍTULO:

LA PRODUCCIÓN TEXTUAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: UN ESTUDIO DE LOS ASPECTOS DE TEXTUALIDAD EN LAS NARRATIVAS DE EXPERIENCIA PERSONAL

CONTRASEÑAS:

Enseñanza de la escritura procedimental. Libro de actividades. Narrativas de experiencia personal. Aspectos de la textualidad.

PÁGINAS: 230
GRAN ÁREA: Lingüística, Letras e Artes
ÁREA: Lingüística
SUBÁREA: Lingüística Aplicada
RESUMEN:

Este trabajo presenta una propuesta de acción pedagógica al profesor de lengua portuguesa de la enseñanza fundamental cuanto a la escrita procesual, al estudio de la estructura narrativa laboviana y a los aspectos de textualidad de sus alumnos. Utilizamos el Taller de Escrita en observancia a funcionalidad comunicativa del género narrativas de experiencia personal, a partir de los recursos de una secuencia didáctica que permite al profesor identificar las bases de sus acciones de enseñanza de forma consciente y ordinada en relación con los aspectos lingüístico-social-discursivos percibidos en las lecturas, en los ejercicios y en la escrita procesual de sus alumnos. Esta proposición se sitúa en el área de la lingüística Textual, específicamente en su relevancia en los Aspectos de Textualidad que, a principio, tendría en la pesquisa-acción un abordaje cualitativo. Sin embargo, debido a la ocurrencia de la Pandemia del Coronavirus (Covid-19), que asoló Brasil en 2020, esta pesquisa, inicialmente dirigida a los alumnos de la 5ª fase de la Enseñanza de jóvenes y Adultos (EJA) de una Escuela Pública Municipal de la ciudad de Maceió, sufrió un cambio con relación a su formato preliminar, siendo la recopilación de los datos sustituida por el Cuaderno de Actividades que contempla la escrita como proceso de construcción y de madurez. Así, la pesquisa tiene como objetivo principal llevar el profesor de EJA a alargar sus prácticas de enseñanza del proceso de escrita del género narrativas de experiencia personal, a través del uso crítico y flexible del Cuaderno de Actividades. Para la construcción de ese producto, fueron utilizados los siguientes procedimientos: conceptuación del Taller de Escrita, escoja  de la expresión estante en sustitución al término clásico “talleres”, definición de los objetivos de las estantes, actividades de lectura y de comprensión de textos, breve estudio de los componentes narrativos labovianos, secuencias de ejercicios lingüísticos, secciones intituladas “brújula”, “conversa con profesor” y “conversa con el alumno”, acciones detalladas   por el  profesor en  la  evaluación y reescrita de textos a ser  producidos por sus alumnos. Como fundamentación teórica, autores como Antunes (2010), Koch (2014), Koch & Elias (2018) refletaron sobre la secuenciación del texto escrito en una visión  interaccionista de interdependencia entre sus partes; en el estudio del  género textual, en la perspectiva de la construcción de los procesos enunciativos y en la formación del plan composicional, fueron seleccionados los trabajos de Bakhtin (1992, 1997, 2003, 2010, 2016), Marcuschi, (2008), Marcuschi (2010) y Koch (2006). Elegimos los fundamentos teóricos de Labov & Waletzky (1967), de Dolz, Gagnon y Decândio (2010), y una vez más Bakhtin (2016), en las relaciones dialógicas entre los sujetos en la narrativa, como también para el delineamento de los componentes estructurales de la narrativa y de la jerarquización de las informaciones en la actividad de escrita; cuanto a la lógica de la formación/organización de la escrita y los sentidos, aplicamos las concepciones de Fávero & Koch (2012), Koch & Elias (2018). Como metodología de investigación, buscamos los trabajos de Thiollent (1986) y Tripp (2005) sobre pesquisa-acción, como mencionado, para la referencia inicial del formato de pesquisa; finalmente, recorremos al Taller de Escrita de Marquesi et al (2017), como suporte metodológico en las actividades de enseñanza del profesor de EJA.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 2319766 - FABIANA PINCHO DE OLIVEIRA
Interna - 111.168.034-53 - MARIA INEZ MATOSO SILVEIRA - UFAL
Externa ao Programa - 2546184 - ADRIANA CAVALCANTI DOS SANTOS
Externa à Instituição - Maria Aparecida Silva - IFAL