Banca de QUALIFICAÇÃO: LEILA KELY DOS SANTOS DA PAZ

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
ESTUDIANTE: LEILA KELY DOS SANTOS DA PAZ
FECHA: 31/01/2024
TIEMPO: 14:00
LOCAL: WebConferência - meet.google.com/xti-jkad-zrg
TÍTULO:

DESCOLONIZACIÓN DEL CURRICULUM DE CIENCIAS NATURALES EN EL CURSO DE PEDAGOGÍA A LA LUZ DE LOS DIARIOS DE CAROLINA MARÍA DE JESÚS

CONTRASEÑAS:

Carolina María de Jesús. Plan de estudios. Descolonización. Enseñanza de las ciencias. Sexualidad

PÁGINAS: 110
GRAN ÁREA: Outra
ÁREA: Multidisciplinar
RESUMEN:

Los diarios publicados de Carolina María de Jesús son un camino hacia la creación de alternativas pedagógicas para la descolonización del currículum en la Enseñanza de las Ciencias, así como prácticas docentes que permitan pensar cómo el colonialismo se perpetúa y profundiza, desde la Colonia brasileña, hasta la actualidad. . Es cierto que existe una herida profunda en el currículum oficial, debido al sistema colonialista que provocó el epistemicidio y el expolio epistémico de la cultura de varias sociedades que sufrieron/sufren el proceso de colonización. La colonialidad es consecuencia de la imposición que sufren las colonias por un sistema de borrado y negación del conocimiento proporcionado por los pueblos africanos, afrobrasileños y de la diáspora. Por lo tanto, la colonialidad persiste hasta nuestros días, en la medida en que la construcción de las políticas docentes estuvo guiada por la visión del dominador –el colonizador– y éste determinó qué contenidos debían enseñarse y cuáles debían retirarse del currículo basándose en una concepción eurocéntrica. Esta investigación tuvo como objetivo general indagar los posibles aportes de los diarios publicados de Carolina María de Jesús a la descolonización del currículo de ciencias en la Licenciatura en Pedagogía, a través de la problematización del tema de la sexualidad. Los objetivos específicos fueron: I) identificar la capilaridad del colonialismo en la construcción del currículo oficial para la Enseñanza de Ciencias Naturales en la carrera de Pedagogía; II) explorar situaciones problemáticas que abordan el tema de la “sexualidad” a partir de los diarios publicados de Carolina María de Jesús, con miras a descolonizar el currículo de Enseñanza de Ciencias en la carrera de Pedagogía; III) analizar las concepciones de los participantes de la investigación sobre el tema de la sexualidad en el currículo para la formación de sujetos. La metodología de la investigación tiene un enfoque cualitativo, considerando que no se pretende medir ni tabular datos, sino defender una propuesta docente relacionada con la Enseñanza de las Ciencias desde una concepción antirracista. Para ello, se utilizó un grupo focal para la recolección de datos, ya que se aplicó una secuencia didáctica con una clase del 7º período de la Licenciatura en Pedagogía de la UFAL, en la que se buscaron los caminos para el análisis en el Análisis Textual Discursivo de datos colectivos. Sin embargo, es importante resaltar que el análisis aún está en construcción. Los resultados parciales muestran cómo los estudiantes perciben el tema, que muchas veces se relaciona con una perspectiva eurocéntrica, pero también se notan discursos que operan sobre la descolonización del tema.

MIEMBROS DE LA BANCA:
Presidente - 4725102 - IVANDERSON PEREIRA DA SILVA
Interno(a) - 3198794 - ELTON CASADO FIREMAN
Interno(a) - 1120572 - JENNER BARRETTO BASTOS FILHO
Interno(a) - 1649919 - WILMO ERNESTO FRANCISCO JUNIOR
Externo(a) à Instituição - BENEDITO GONÇALVES EUGENIO - UESB
Externo(a) à Instituição - ANNA MARIA CANAVARRO BENITE - UFG