Banca de DEFESA: BRUNO RODRIGO TAVARES ARAÚJO

CRÉATION DES INSTITUTS FÉDÉRAUX D'ÉDUCATION, DE SCIENCE ET DE TECHNOLOGIE : UNE ANALYSE DE LA MÉTAMORPHOSE DE LA POLITIQUE DE FORMATION PROFESSIONNELLE BASÉE SUR SA NOUVELLE INSTITUTIONNALITÉ

Éducation professionnelle et technologique. Création des écoles fédérales de formation. Politiques d'éducation publique. Nouvelle institutionnalité. Néolibéralisme. Éducation intégrale.

Cette thèse, intitulée « Création des EPF : une analyse de la métamorphose de la politique de formation professionnelle à partir de sa nouvelle institutionnalité », est le résultat d'une recherche développée dans le cadre du Programme de troisième cycle en éducation de l'Université du District fédéral. d'Alagoas (PPGE/CEDU/UFAL) avec l'influence du Groupe de recherche sur l'État, les politiques sociales et l'éducation (GEPE/UFAL), qui est parti de l'hypothèse que la création des Instituts Fédéraux (IF), par la loi n° 11.892/2008, a promu une nouvelle institutionnalité, qui apparaît comme une révolution dans la formation professionnelle brésilienne, compte tenu de son originalité, de son innovation et de sa combativité contre l'idéologie néolibérale du Brésil, basée sur l'éducation intégrale, par exemple, et de la nouvelle institutionnalité qui est une voie à l'intérieur des limites existantes pour briser avec la législation néolibérale, surtout à travers de nouveaux cadres réglementaires. La coupe chronologique correspondait aux années 2008 à 2018, période liée aux première, deuxième et troisième phases de l'expansion du Réseau fédéral de formation professionnelle. Cette enquête se justifie par le fait que la Nouvelle Politique d'Éducation Professionnelle et Technologique, depuis 2008, prévoit un enseignement intégral, surtout à travers l'enseignement secondaire intégré. Concernant l'aspect méthodologique, il s'agit d'une recherche descriptive, documentaire, quantitative-qualitative et bibliographique, basée sur la recherche et la lecture des contenus de la Bibliothèque numérique brésilienne de thèses et mémoires (BDTD), dans la base de données des thèses et thèses du CAPES, du bibliothèque électronique des revues scientifiques Scielo et Google Scholar, en plus de l'utilisation d'entretiens et d'un questionnaire semi-structuré. Le cadre théorique s'appuie sur le matérialisme historique, centré sur les travaux de Marx (2003 ; 2013), Marx et Engels (2004), Gramsci (1982 ; 1988 ; 1999), Mészáros (2005 ; 2008), Martins (2018), Saviani. (2004), Ortigara et Ganzeli (2013), Rua (2014), Nosella (2011), Ciavatta, (2005 ; 2010 ; 2018), Dante (2016), Kuenzer (2006), Ramos (2011), Frigotto (2012) , Machado (2011), Otranto (2010), entre autres théoriciens dans le domaine de la formation professionnelle et des politiques publiques en matière de formation professionnelle. À la suite de nos analyses, nous sommes arrivés à la conclusion que la création des FI a été une révolution pour la formation professionnelle au Brésil et que sa nouvelle institutionnalité offre des opportunités d'innovation, d'inclusion, de développement régional, d'enseignement, de recherche, de vulgarisation, d'autonomie et de transformation sociale. de l’éducation, de la science et de la technologie proposés par les IF.