Banca de QUALIFICAÇÃO: ISIS NALBA ALBUQUERQUE CARDOSO

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ISIS NALBA ALBUQUERQUE CARDOSO
DATA : 28/06/2024
HORA: 09:00
LOCAL: Sala Virtual Google Meet
TÍTULO:

Curadoria de Conteúdos e Autoria Docente: contribuição dos portfólios digitais na Universidade Federal de Alagoas

PALAVRAS-CHAVES:

Portfólio digital. Curadoria de conteúdo. Autoria docente. Tecnologias digitais da  informação e comunicação. Covid-19.

PÁGINAS: 115
RESUMO:

Em virtude da necessidade do distanciamento social imposto pela pandemia da Covid-19, as  instituições de ensino superior (IES) foram obrigadas a cumprir determinações sanitárias para  preservar a saúde de seus professores, corpo técnico e alunos. Para tanto, tiveram de adaptar a  rotina da sala de aula presencial para a sala de aula online, impelindo os professores a buscar  outras formas de ensinar. Diferentes estratégias foram implementadas nas IES para que os alunos  pudessem ter acesso ao conteúdo no formato digital. Nesse cenário de utilização das tecnologias  digitais da informação e comunicação (TDIC), destacamos os portfólios digitais enquanto recursos  utilizados para disponibilizar conteúdo previamente selecionado pelo professor que exerce, nesse  contexto, o papel de curador e, muitas vezes, também de autor. Dado este cenário, surge a  problemática desta pesquisa: qual a contribuição dos portfólios digitais para o processo de  curadoria de conteúdo e autoria docente, durante o período pandêmico e no pós-pandemia da  Covid-19, nos cursos de graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas (Ufal)?. Este estudo busca investigar a contribuição dos portfólios digitais para o processo de  curadoria de conteúdo e autoria docente nos cursos de graduação em Pedagogia da Ufal, no  contexto da pandemia e pós-pandemia da Covid-19.  Inicialmente, elencamos a utilização das TDIC na prática pedagógica do professor do ensino superior, enfatizando o cenário das TDIC na conjuntura da educação superior e, em seguida, a prática pedagógica do professor no paradigma de utilização das TDIC. Na segunda seção apresentamos portfólios digitais como espaços de articulação de conteúdos e conexões hipertextuais, trazendo o conceito de plataformas e portfólios digitais e pautando os portfólios digitais como ferramentas que têm a capacidade de estimular a reflexão e fornecer informações acerca do processo de aprendizagem. Ademais abordamos o desenvolvimento dessas plataformas na perspectiva de que são espaços capazes de articular diversos conteúdos por meio de linkagens e conexões hipertextuais estabelecendo uma linha que seguiu do portfólio analógico ao digital. Na sequência, apresentamos a curadoria de conteúdo digital e autoria docente, trazendo à pauta o conceito de curadoria e sua presença na prática pedagógica do professor. Pontuamos também que a curadoria de conteúdo no formato digital passa a ser um dos caminhos para este momento de enfrentamento aos desafios propostos pelo processo de ensinar e aprender, se considerarmos o cenário da pandemia e pós-pandemia. Por fim, destacamos a autoria docente como estratégia para que o professor faça uma análise de sua prática, além de ser uma oportunidade de oferecer aos alunos, por meio dos portfólios digitais, uma experiência única vivenciada sob o olhar do professor. A  abordagem foi direcionada por meio do método hipotético-dedutivo, considerando as leituras  prévias acerca da temática, e pelo qual confirmamos ou refutamos nossas hipóteses. O estudo de  caso foi escolhido para orientar a trilha desta pesquisa. Os participantes da pesquisa são  professores dos cursos de graduação em Pedagogia da Ufal que desenvolveram e/ou utilizaram  portfólios digitais como espaços para organização e articulação de conteúdos, durante a pandemia  e no pós-pandemia da Covid -19. Na coleta de dados foi utilizado levantamento bibliográfico com o objetivo de desenvolver um arcabouço teórico para fundamentar a pesquisa; questionário; entrevista semiestruturada; e observação dos portfólios desenvolvidos ou alimentados pelos  participantes da pesquisa. Os dados coletados foram triangulados e analisados em seu conteúdo semântico conforme Bardin (1977).

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1121358 - LUIS PAULO LEOPOLDO MERCADO
Interno(a) - 1835901 - CARLONEY ALVES DE OLIVEIRA
Interno(a) - 3288419 - CLEIDE JANE DE SA ARAUJO COSTA
Externo(a) à Instituição - WANDERLUCY ANGÉLICA ALVES CORRÊA CZESZAK - UQR
Externo(a) à Instituição - EDUARDO FOFONCA - UTP