O Ensino de Ciência para os Anos Iniciais em um contexto de Educação no Campo
Educação no Campo, Ensino Fundamental, Anos Iniciais, Ensino de Ciências
A Educação no Campo pressupõe a contextualização do meio rural na construção das práticas pedagógicas. No entanto, o Ensino de Ciências precisa desenvolver as mesmas competências e habilidades da área urbana nesse meio, mas utilizando a experiência e necessidades específicas do campo. Por isso, o objetivo dessa pesquisa é compreender como acontece o ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental – EF em um contexto de Educação do Campo e mais especificamente analisar nas literaturas já existentes as discussões atuais sobre a Educação em escolas do campo nos Anos Iniciais, caracterizar como ocorre o Ensino de Ciências nas Escolas do Campo no município de São Luiz do Quitunde, Maceió-AL e compreender, a partir de uma formação continuada, as adequações que as professoras fazem na construção de Sequência de Ensino Investigativo - SEI para o contexto de educação no campo. Buscamos, responder o seguinte questionamento: “como acontece o Ensino de Ciências nas Escolas do Campo?”. Para isso, foi realizada uma abordagem qualitativa a partir de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) para compreensão inicial da temática, e o acompanhamento da produção de SEIs realizadas pelos professores dos anos iniciais do EF das escolas do campo de São Luiz do Quitunde, participantes de formações continuadas voltadas para o Ensino de Ciências. Por fim, é esperado que durante a pesquisa seja encontrado como resultado um cenário que dê pistas acerca de como acontece o Ensino de Ciências nas escolas do Campo na literatura e paralelamente em São Luiz do Quitunde, Maceió-AL, bem como, o que muda no Ensino de Ciências com inserção das SEIs nas escolas do município.