Banca de DEFESA: ROSEANE ARAÚJO DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROSEANE ARAÚJO DOS SANTOS
DATA : 12/08/2024
HORA: 14:00
LOCAL: Sala 202
TÍTULO:

A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA COMO OBJETO DE ESTUDO E ENSINO: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

PALAVRAS-CHAVES:

Variação linguística; Livro didático; Ensino; Língua Portuguesa; Sociolinguística.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

Este estudo vincula-se ao projeto “Estudos de Linguagem, Crenças sobre Variação Linguística e Ensino: reflexões sobre práticas docentes” e tem como objetivo principal analisar a abordagem da variação linguística em Livros Didáticos de Língua Portuguesa dos Anos Finais do Ensino Fundamental de uma coleção aprovada pelo Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD), quadriênio 2024-2027. Teoricamente esta pesquisa está fundamentada nos estudos da área da Sociolinguística, posto que o fenômeno da variação linguística enquanto objeto de estudo e análise no âmbito do ensino de Língua Portuguesa. Assim, os pressupostos da Teoria Variacionista e da Sociolinguística Educacional servem de base para uma discussão sobre os aspectos conceituais presentes nos livros didáticos analisados, assim como para uma reflexão sobre o lugar da variação linguística no componente curricular Língua Portuguesa, como orienta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Trata-se de um estudo qualitativo, do tipo análise documental que se ocupou em analisar três livros (6º, 7º e 9º) da coleção “Português: Linguagens”. A análise dos materiais selecionados revelou que a variação linguística está presente de forma distinta nos livros da coleção “Português: linguagens”. O livro didático do 6º apresenta uma discussão conceitual mais aprofundada sobre o fenômeno da variação linguística, enquanto que os livros do 7º e 9º ano, enfatizam algumas atividades de análise da variação linguística. Os resultados da pesquisa demonstram que nos livros didáticos analisados há conceitos que introduzem uma discussão sobre a variação linguística, variedades, norma padrão, dentre outros. No entanto, questões referentes às variedades linguísticas desprestigiadas socialmente foram pouco exploradas. Observamos ainda que as seções que se destinam exclusivamente ao estudo da variação linguística, especialmente nos livros do 7º e do 9º ano, ainda que os títulos (Análise linguística) de ambos os materiais tenham como foco a reflexão sobre a variação linguística. As atividades práticas dos materiais pouco direcionaram o trabalho do professor de Língua Portuguesa para uma reflexão crítica em sala de aula com os alunos sobre os aspectos sociais, culturais e históricos que se relacionam a existência de inúmeras variedades linguísticas no português falado no Brasil, bem como sobre a necessidade de combater as formas de manifestação de preconceito linguístico que ainda estão presentes na escola e no contexto social dos alunos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2346585 - YANA LISS SOARES GOMES
Interno(a) - 2546184 - ADRIANA CAVALCANTI DOS SANTOS
Externo(a) à Instituição - JUSCELINO FRANCISCO DO NASCIMENTO - UFPI