Banca de QUALIFICAÇÃO: VIVIAN SOUZA LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VIVIAN SOUZA LIMA
DATA : 15/08/2024
HORA: 14:30
LOCAL: Sala 202 do CEDU
TÍTULO:

DISCURSO OFICIAL E (DES)DOBRAMENTOS DO PROGRAMA ALFABETIZA MACEIÓ PARA A RECOMPOSIÇÃO DE APRENDIZAGENS DA LÍNGUA ESCRITA

PALAVRAS-CHAVES:

Programa Alfabetiza Maceió. Recomposição de Aprendizagens. Língua Escrita.

PÁGINAS: 80
RESUMO:

Esta pesquisa, se propôs ao estudo sobre o Programa Alfabetiza Maceió (Maceió, 2021a), para a recomposição de aprendizagens da língua escrita na Rede Municipal de Educação de Maceió. Problematizou-se: como foi desenvolvida a recomposição de aprendizagens da língua escrita nas turmas que vivenciaram o ciclo de alfabetização no período pandêmico?Visando responder esta intenção investigativa, traçou-se como objetivo geral: Analisar o discurso e os desdobramentos do Programa Alfabetiza Maceió (Maceió, 2021a) da Rede Municipal de Educação de Maceió. Para tanto, o objetivo geral em questão desdobrou-se nos seguintes objetivos específicos: a) Analisar o Programa Alfabetiza Maceió, política pública definida pela Rede Municipal de Educação de Maceió, como uma das estratégias para a recomposição de aprendizagens da língua escrita; b) Compreender quais as habilidades prioritárias de aprendizagem da língua escrita foram selecionadas para o processo de recomposição no trans e pós pandemia (2020-2023); e c) Investigar as práticas para a recomposição de aprendizagens da língua escrita e suas relações com a proposta política. Nesse ínterim, tratou-se de uma pesquisa qualitativa, a qual articulou dados do texto da política, observações de práticas em sala de aula e entrevista semi-estruturada com os professores regentes das turmas observadas, ou seja, os discursos dos professores participantes da pesquisa. Os resultados preliminares indicam que o contexto de influência e produção de texto do Programa Alfabetiza Maceió deu-se durante a implementação da Política Nacional de Alfabetização (PNA), sendo um reflexo da política nacional da época, que considera a língua como um código e sofre influências do setor privado. No contexto da prática, os professores articularam o trabalho pedagógico do Caderno de Atividades do Programa Alfabetiza Maceió com o livro do Plano Nacional do Livro Didático, por avaliarem que as turmas estavam em um nível de desenvolvimento além do oferecido pelo material estruturado do programa, observou-se que a Turma 1 vivenciou práticas de linguagem envolvendo leitura, intercalando com produção de texto e análise linguística/semiótica, enquanto a Turma 2 experienciou diversas práticas de leitura e algumas produções textuais. Quanto ao discurso dos professores, esses profissionais compreendem a importância da formação continuada, como uma oportunidade de compartilhar experiências e conhecimentos. No entanto, destacaram que as abordagens em alguns momentos não consideraram o processo de recomposição de aprendizagens da língua escrita.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2546184 - ADRIANA CAVALCANTI DOS SANTOS
Interno(a) - 2346585 - YANA LISS SOARES GOMES
Externo(a) à Instituição - NADSON ARAUJO DOS SANTOS - UFAC