VIVÊNCIA UNIVERSITÁRIA E PERMANÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA: NARRATIVAS DE JOVENS ESTUDANTES NEGRAS
Experiências universitárias. Pesquisa (auto) Biográfica. Jovens. Mulheres negras. Permanência.
Esta pesquisa visa compreender e analisar as experiências universitárias de um grupo de jovens estudantes negras na graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e identificar as experiências que podem influenciar na permanência dessas jovens na graduação. A metodologia trata-se de uma pesquisa qualitativa em educação, a partir da contextualização da temática pelo estudo bibliográfico de livros e pesquisas que tenham como temáticas mulheres negras, narrativas, vivências universitárias e permanência de jovens nas Universidades públicas; e pela pesquisa (auto) biográfica em educação. Realiza-se a análise interpretativa de entrevistas de pesquisa biográfica em educação com seis jovens mulheres estudantes, que estão cursando entre o quinto e o nono período do curso de Pedagogia da UFAL, que se autodeclaram negras. São realizados dois encontros com cada entrevistada (entrevista e restituição reflexiva partilhada), perfazendo um total de doze momentos de entrevista. A noção de interseccionalidade é importante na análise e interpretação das entrevistas de pesquisa biográfica, pois os resultados preliminares indicam que essas mulheres são atravessadas em suas diversas dimensões: raça, gênero e classe social. Pode-se afirmar, também, a partir desses resultados preliminares, que mesmo com os avanços em relação à entrada das mulheres e dos/as negros/as nas Universidades Públicas Federais, quando se trata da mulher negra, a situação é mais complexa, ao serem duas categorias “excluídas” e “à margem” da sociedade: ser mulher e negra.