PERMANÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS: NARRATIVAS DE JOVENS MÃES UNIVERSITÁRIAS
Gênero. Maternidade. Universidade. Pesquisa (auto) Biográfica. Permanência.
Esta pesquisa visa estudar os desafios enfrentados por jovens mães estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) em sua trajetória acadêmica, como, também, as estratégias utilizadas para superar os obstáculos e permanecer no curso. O estudo se baseia na perspectiva de gênero enquanto relações de poder e na compreensão das juventudes como uma categoria socialmente construída, reconhecendo a complexidade das experiências dessas mulheres que conciliam maternidade e vida universitária. A metodologia adotada combina uma revisão bibliográfica com a pesquisa (auto) biográfica. A revisão bibliográfica analisa publicações recentes (2020–2023) sobre maternidade no contexto universitário no curso de Pedagogia, identificando tendências e lacunas na pesquisa atual. Realiza-se entrevistas de pesquisa biográfica com seis jovens mães estudantes do curso de Pedagogia, do quinto ao nono período. O trabalho discute temas fundamentais como a construção social do gênero, os desafios da maternidade, a feminização do curso de Pedagogia e as políticas de permanência estudantil. Os resultados preliminares indicam que as jovens mães enfrentam desafios significativos, incluindo a falta de apoio institucional adequado, dificuldades em conciliar as responsabilidades maternas com as demandas acadêmicas, e a persistência de estereótipos de gênero no ambiente universitário. A pesquisa visa contribuir para a compreensão das experiências dessas estudantes-mães e fornecer subsídios para o desenvolvimento de possíveis políticas institucionais mais inclusivas.