Banca de DEFESA: ROSELY ANTONIO DA SILVA PEREIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ROSELY ANTONIO DA SILVA PEREIRA
DATA : 23/09/2024
HORA: 09:00
LOCAL: Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas
TÍTULO:

A RELEITURA DURANTE A PRODUÇÃO TEXTUAL COLABORATIVA DE ALUNOS RECÉM-ALFABETIZADOS

PALAVRAS-CHAVES:

 

Releitura, Revisão, Produção textual, Manuscrito Escolar, Alfabetização.

PÁGINAS: 141
RESUMO:

O processo de escrita de um texto envolve diversos componentes, dentre esses, a leitura, a releitura, a revisão e a reescrita, este estudo tem por objetivo analisar as ações de releitura durante a produção textual em ato. A releitura é uma ação recursiva própria da escrita, que parece envolver uma dupla função: de um lado, recuperar na memória de trabalho o que está sendo escrito para assegurar a coerência e a unidade frasal e textual na continuidade do que será escrito e, por outro lado, alterar o que já foi escrito, reconhecendo, no que ficou registrado no suporte gráfico, problemas de diferentes ordens linguísticas. Essa dupla função da releitura, quando identificado pelo aluno algum tipo de problema, pode alterar o que já foi inscrito ou alterar o que ainda será escrito, caracterizando-se como uma ação de revisão textual. Por meio desta pesquisa identificamos os exatos momentos em que acontecem ações de releitura efetivadas por escreventes novatos (7 a 10 anos de idade) enquanto escrevem histórias inventadas, em sala de aula. O corpus desta pesquisa inclui 03 (três) processos de escrita que deram origem a 03 três manuscritos escolares que foram produzidos por díades de alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico do 2º e 4º anos de escolaridade de uma escola de Portugal. Este estudo, através do uso do Sistema Ramos, método de coleta de dados capaz de registrar o manuscrito em construção, pretende analisar as ações de releitura efetivadas por alunos escreventes recémalfabetizados. A partir do filme-sincronizado gerado pelo Sistema Ramos, identificamos, quantificamos e analisamos os exatos momentos em que os alunos interromperam o fluxo da escrita e realizaram releituras do que já haviam linearizado. Foram identificados um total de 98 ações de releitura, uma média de 30 ações de releituras por manuscrito em construção. Classificamos as ações de releitura em dois tipos: 1. Ação de releitura silenciosa, identificada através da direção do olhar e movimentos das mãos e canetas, e 2. Ação de releitura em voz alta. Dentre as ações de releitura, observamos que um dos alunos da díade realizou mais releituras seguidas de alterações no que já havia escrito. Essas alterações implicaram em revisões e rasuraram aspectos ortográficos e gramaticais do texto. Constatamos que a releitura se destaca como uma ação realizada, em certos momentos, durante a produção das histórias inventadas, a dimensão explicativa da análise das ações de releitura durante a composição de um texto torna-se evidente quando observamos o diálogo entre as díades e sua relação com o produto final.

MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 2145404 - EDUARDO CALIL DE OLIVEIRA
Interno(a) - 2346585 - YANA LISS SOARES GOMES
Externo(a) ao Programa - 2327817 - SILVANA PAULINA DE SOUZA - UFALExterno(a) à Instituição - ADNA DE ALMEIDA LOPES