Banca de QUALIFICAÇÃO: JAELITON FRANCISCO DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JAELITON FRANCISCO DA SILVA
DATA : 30/08/2024
HORA: 14:00
LOCAL: cedu
TÍTULO:

O COMPONENTE CURRICULAR ARTE E A LITERATURA INFANTIL COMO MEDIAÇÕES PARA O FILOSOFAR COM CRIANÇAS NO CHÃO DA ESCOLA

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Arte; Filosofia com crianças; Filosofia para crianças; Interdisciplinaridade; Literatura Infantil.

PÁGINAS: 82
RESUMO:

Introdução – Experiências de pensamentos, práticas de filosofia com crianças e despertar
filosófico na infância são algumas, dentre tantas outras, expressões utilizadas para ilustrar o
trabalho com a filosofia para e/ou com crianças em escolas de Educação Infantil e Ensino
Fundamental no Brasil. A pesquisa apresenta discussões sobre os possíveis contributos do
componente curricular Arte, por meio de suas Unidades Temáticas (Artes visuais, Dança,
Música, Teatro, e Artes Integradas), e da Literatura Infantil para o despertar de experiências
de pensamentos com crianças. Objetivo - Compreender como o ensino da arte e o trabalho
com a literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental podem contribuir para o
despertar filosófico de crianças que frequentam a escola nessa etapa da Educação Básica.
Métodos – Pesquisa qualitativa, de caráter exploratória, explicativa e descritiva. De acordo
com a fonte para coleta de dados, é documental, bibliográfica e estado da arte de pesquisas em
educação (Mattar; Ramos, 2021). Resultados – No primeiro levantamento (estado da arte)
realizado para apresentação dos resultados iniciais desta pesquisa, fazendo uso das palavras-
chave: Filosofia com crianças; Filosofia para crianças; interdisciplinaridade; Arte, foram
identificadas, no Banco/catálogo de teses e dissertações da CAPES, 27 (vinte e sete) pesquisas
que foram públicas entre os anos de 2013 a 2022, sendo 2 (duas) teses de doutorado, 20
(vinte) dissertações de mestrado acadêmico e 5 (cinco) de dissertações de mestrado
profissional. Desse total, apenas 6 (seis) pesquisas foram consideradas, pois dialogavam com
os objetivos propostos para esta pesquisa, visto que por meio delas, são traçadas reflexões de
como as pesquisas sobre filosofia para/com crianças no Ensino Fundamental - EF vêm sendo
desenvolvidas no Brasil e quais as suas relações com este estudo. No decorrer da exposição
deste estudo foram tecidas, também, reflexões sobre o Filosofar para/com crianças,
aprofundando as discussões sobre o fazer filosófico com crianças em sala de aula, tendo como
principais teóricos Mathew Lipman (1990; 1995; 1997) e Walter Kohan (2004; 2008; 2011).
Também foram criados e apresentados 2 (dois) projetos de livros de literatura infantil que
podem ser usados em sala de aula como forma de fazer uso da Arte, da literatura e da
Filosofia para a promoção de experiências de pensamentos com crianças na escola e fora
dela. Conclusão – Por meio dos resultados desta pesquisa, que encontra-se em fase de
desenvolvimento, é possível inferir que o Componente Curricular Arte e a Literatura Infantil
podem ser aliados potentes para possibilitar que o trabalho com a Filosofia com as crianças
aconteça e seja realizado de forma interdisciplinar e lúdico, promovendo nas crianças
experiências de pensamentos.

MEMBROS DA BANCA:
Externo(a) ao Programa - 1823077 - ELIZABETE AMORIM DE ALMEIDA MELO - nullExterno(a) ao Programa - 2474291 - JOSE VICENTE MEDEIROS DA SILVA - nullExterno(a) à Instituição - JUNOT CORNÉLIO MATOS
Interno(a) - 2163805 - MARIA DOLORES FORTES ALVES
Presidente - 1121375 - WALTER MATIAS LIMA