Banca de DEFESA: MANASSEIS SILVERIO DA SILVA OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MANASSEIS SILVERIO DA SILVA OLIVEIRA
DATA : 30/10/2024
HORA: 14:00
LOCAL: CEDU-UFAL (Sala da Pós-Graduação em Educação / Formato Híbrido)
TÍTULO:

Gênero na Educação Infantil: uma pesquisa com docentes do município de Maceió, AL

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Infantil. Gênero. Docência.

PÁGINAS: 190
RESUMO:

A presente investigação, intitulada "Gênero na Educação Infantil: uma pesquisa com docentes do município de Maceió, AL", tem como objetivo geral investigar os sentidos atribuídos às temáticas de gênero por docentes da Educação Infantil que atuam nos Centros Municipais de Educação Infantil da rede pública de Maceió, AL. Parte-se do pressuposto de que essas concepções orientam as práticas educativas, impactando diretamente o cotidiano de meninos e meninas desde os primeiros anos de vida. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com foco em estudo de caso, cuja coleta de dados foi realizada por meio de questionários, entrevistas e análise dos projetos pedagógicos e planejamentos de docentes de dois Centros Municipais de Educação Infantil, vinculados a uma região administrativa da cidade de Maceió. A questão central que orienta este estudo é: Quais os sentidos atribuídos pelos professores e professoras ao trabalho com gênero na Educação Infantil? Nesse contexto, dialogamos com a literatura pertinente, incluindo documentos oficiais e produções acadêmicas que tratam de gênero, educação infantil e docência. Foram analisados artigos, teses e dissertações publicados entre 2019 e 2023, todos relacionados às concepções de gênero no contexto da Educação Infantil. O referencial teórico abrange estudos de autores como Corsaro (2009), Nascimento (2011), Buss-Simão (2012), Coll Delgado (2013), Pereira (2013), Finco, Gobbi e Faria (2015), Silva e Finco (2020), Prado e Anselmo (2019), Alvarenga e Vianna (2021), entre outros. A análise dos dados seguiu as abordagens metodológicas de Bardin (2011) e Gil (2010), por meio da análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa revelaram uma fragilidade na construção conceitual dos docentes sobre o tema de gênero, além de evidenciar a necessidade de inserção de conteúdos formativos sobre gênero na Educação Infantil, tanto nos cursos de graduação quanto nas formações continuadas. Os docentes também destacaram a importância de formações que os auxiliem no desenvolvimento de práticas educativas voltadas para as questões de gênero, preparando-os para dialogar com as crianças, outros profissionais da educação e as famílias, fortalecendo e ampliando o debate sobre o tema.

MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 1674840 - CLERISTON IZIDRO DOS ANJOS
Interno(a) - 2217140 - VALERIA CAMPOS CAVALCANTE
Externo(a) à Instituição - DANIELA FINCO - UNIFESP