Banca de QUALIFICAÇÃO: GISELMA DA SILVA GOMES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GISELMA DA SILVA GOMES
DATA : 06/12/2024
HORA: 09:00
LOCAL: CEDU a distância
TÍTULO:

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: análise das práticas pedagógicas com Tecnologia Digital no Ensino Médio

PALAVRAS-CHAVES:

Formação continuada. Tecnologias Digitais. Estratégias pedagógicas. Prática docente.

PÁGINAS: 91
RESUMO:

Essa pesquisa tem como foco, a formação continuada de professores: análise das práticas pedagógicas com Tecnologia Digital no Ensino médio de uma Escola Estadual localizada na cidade de Teotônio Vilela, no Estado de Alagoas e teve como participantes da pesquisa,  professores atuantes da instituição e o articulador de Ensino que promove as formações continuadas realizadas na Escola. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de cunho exploratória, com abordagem em estudo de caso, que utilizou como instrumento de coletas de dados: pesquisa documental, questionário realizado pelo Google Forms e observação. Para o tratamento dos dados, o estudo permitiu que os dados fossem agrupados em dois quadros de categorias: um para análise do questionário dos professores e outro para análise do questionário do Articulador de Ensino. A categoria do docente está agrupada em sete categorias: Formação Continuada com as TD, utilização de TD como estratégias pedagógicas, dificuldades e desafios na utilização das TD em sala de aula, estrutura tecnológica da escola, colaboração e compartilhamento das práticas pedagógicas Impacto das TD no ensino e aprendizagem dos estudantes. A categoria do Articular de Ensino está agrupada em 4 categorias que: colaboração da Escola no processo de formação continuada de professores, estrutura tecnológica da escola, papel do Articulador de Ensino na formação continuada de professores e impacto das TD na prática docente. Esse procedimento propõe responder ao questionamento central dessa pesquisa: Na formação continuada, como o Articulador de Ensino utiliza as Tecnologias Digitais para desenvolver estratégias pedagógicas e promover a mediação desses conhecimentos pelos professores no Ensino Médio? Nesse sentido, o objetivo geral é analisar o uso das Tecnologias Digitais como estratégias pedagógicas, utilizadas pelo Articulador de Ensino nas formações continuadas de professores do Ensino Médio, e seus impactos na atuação docente, ofertada por uma escola estadual, localizada na cidade de Teotônio Vilela-AL. Diante das análise iniciais realizadas, mesmo ainda incompletas, permitiu perceber que existe as formações continuadas voltadas ao uso das TD no Ensino ofertada pelo Articulador de Ensino, estas formações são realizadas nos momentos de HTPC (Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo). O estudo, mesmo em andamento, já sinaliza que os professores participam de formações continuadas voltadas ao uso de TD, considerando os recursos tecnológicos instrumentos que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes e utilizam estratégias pedagógicas com Tecnologias Digitais. Dentre algumas dificuldades apontadas, vislumbre-se problemas relacionados a infraestrutura da escola, que não oferece condições apropriadas para o uso de TD. Apesar de incipiente, o estudo aponta a importância do papel do articulador de Ensino na formação continuada de professores no desenvolvimento de estratégias pedagógicas com TD na prática docente.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3288419 - CLEIDE JANE DE SA ARAUJO COSTA
Interno(a) - 1835901 - CARLONEY ALVES DE OLIVEIRA
Interno(a) - 1121358 - LUIS PAULO LEOPOLDO MERCADO
Externo(a) à Instituição - JOÃO BATISTA BOTTENTUIT JÚNIOR - UFMA
Externo(a) à Instituição - MARIA NEIDE SOBRAL - Tiradentes