Banca de QUALIFICAÇÃO: REGINA MARIA FERREIRA DA SILVA LIMA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : REGINA MARIA FERREIRA DA SILVA LIMA
DATA : 10/12/2024
HORA: 09:00
LOCAL: Cedu a distância
TÍTULO:

 Título: FORMAÇÃO DOCENTE E AVALIAÇÃO FORMATIVA
MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS NO ENSINO SUPERIOR: Contribuição na
área da saúde da Ufal

PALAVRAS-CHAVES:

Formação continuada de professores. Proford. Avaliação formativa. Avaliação digital. Melhoria da aprendizagem nos cursos de saúde.

PÁGINAS: 109
RESUMO:

A pesquisa em andamento tem como objetivo geral investigar as atuais práticas de avaliação da aprendizagem na perspectiva formativa e com uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), a partir das competências adquiridas ou aperfeiçoadas nas ações formativas do Programa de Formação Continuada em Docência do Ensino Superior (Proford) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal), relacionadas à temática de avaliação da aprendizagem e do uso de tecnologias, no quinquênio 2018 a 2022, pelos professores da área de saúde e os impactos destas práticas no aprendizado dos estudantes. Oproblema da pesquisa emergiu da seguinte pergunta problematizadora: Como os professores dos cursos presenciais de Enfermagem, Farmácia, Medicina e Odontologia (campus sede da Ufal) têm realizado a avaliação da aprendizagem com o uso de TDIC, após participarem de ações formativas do Proford, no período de 2018 a 2022 e quais os impactos/resultados percebidos na aprendizagem de seus estudantes? A tese consiste na melhoria do processo de ensino-aprendizagem, em particular, no estudo sobre o processo de avaliação com apoio das TDIC, por professores egressos do Proford (quinquênio 2018 a 2022), nos cursos presenciais acima indicados. A melhoria da aprendizagem é sustentada na medida em que a avaliação formativa e mediada pelas TDIC permite maior protagonismo e se alinha às necessidades didático-pedagógicas dos estudantes no contexto da educação superior contemporânea, inclusive na área da saúde. O objeto da pesquisa consiste, pois, no estudo das práticas de avaliação da aprendizagem realizadas pelos professores de cursos da área de saúde do campus sede da Ufal (Enfermagem, Farmácia, Medicina e Odontologia), a partir da inserção na formação continuada voltada para a temática de avaliação da aprendizagem integrada com as TDIC e os consequentes reflexos no aprendizado dos seus estudantes. Assim, consiste, em particular, no estudo sobre o processo de avaliação com apoio das TDIC, por professores egressos do Proford, nos cursos presenciais mencionados acima. Foram realizadas entrevistas com 17 participantes, sendo 5 professores dos cursos da área de saúde acima referenciados e 12 estudantes dos professores que se dispuseram a participar da pesquisa. As categorias de análise são: 1. Formação continuada docente; 2. Competências Digitais (Docentes) e uso das TDIC; 3. Avaliação da/para a aprendizagem; e 4. Integração das TDIC nas práticas pedagógicas e avaliativas.  Conforme os dados analisados até o momento, os resultados demonstram que a avaliação formativa tem sido realizada pelos professores, ainda que de forma inicial, assim como as TDIC têm apoiado as atividades avaliativas, em maior ou menor grau, a depender do  componente curricular ou da turma. Outrossim, vislumbra-se que as práticas avaliativas no contexto formativo e digital, de acordo com os resultados parciais deste estudo, têm possibilitado melhorias na aprendizagem discente.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3288419 - CLEIDE JANE DE SA ARAUJO COSTA
Interno(a) - 1121358 - LUIS PAULO LEOPOLDO MERCADO
Externo(a) ao Programa - 4725102 - IVANDERSON PEREIRA DA SILVA - UFALExterno(a) à Instituição - ANA BEATRIZ GOMES PIMENTA DE CARVALHO
Externo(a) à Instituição - WANDERLUCY ANGÉLICA ALVES CORRÊA CZESZAK - UQR