Banca de DEFESA: MARIA BETANIA CORREIA DE OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA BETANIA CORREIA DE OLIVEIRA
DATA : 12/12/2024
HORA: 10:00
LOCAL: cedu
TÍTULO:

PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INCLUSIVAS NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: um olhar Ecoformador para o Atendimento Educacional Especializado

PALAVRAS-CHAVES:

Práticas de Aprendizagem Integradoras. Sala de Recursos Multifuncionais. Atendimento Educacional Especializado. Educação Especial e inclusiva. Ensino Fundamental.

PÁGINAS: 100
RESUMO:

Na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) observa-se a impossibilidade de desenvolver um trabalho pedagógico eficaz junto aos estudantes que são Público-Alvo do Atendimento Educacional Especializado (Pessoas com deficiência, Transtorno do Espectro Autista e Altas Habilidades ou Superdotação). Dentre esses desafios incluem-se a necessidade de estratégias pedagógicas inclusivas que atendam às necessidades específicas de cada estudante. Métodos e técnicas fragmentados e dicotomizados ainda prevalecem, seguindo uma perspectiva cartesiana que não atende às necessidades de uma educação inclusiva e integradora. Logo, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) resulta em práticas pedagógicas homogêneas, lineares e descontextualizadas. Desta feita, a presente pesquisa traz como questionamento: Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas na SRM podem promover a aprendizagem e a inclusão do educando do AEE I? Portanto, o objeto geral investigar as práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas (na perspectiva ecoformadora) e suas implicações na SRM na inclusão dos estudantes do AEE do ensino fundamental I, localizado no município de Maceió – Alagoas. Trata-se de uma pesquisa-ação, de abordagem qualitativa exploratória, além da observação participante e do diário de bordo da pesquisadora que também é faz da pesquisa. A relevância desse estudo se faz pela possiblidade de construir novos conhecimentos e buscar investigar novas estratégias de aprendizagem acolhedoras e inclusivas visando favorecer a aprendizagem e a inclusão do estudante do Atendimento Educacional Especializado (AEE), além de possibilitar a disseminação de propostas pedagógicas inovadoras na Sala de recursos multifuncionais (SRM).  Como referencial teórico de base faremos uso de Alves (2015, 2016, 2022), Edgar Morin (2011, 2015), Cândida Moraes entre outros. Para coleta de dados serão utilizadas entrevistas semiestruturadas com os participantes (professores do ensino regular e profissionais de apoio escolar – PAE)).  A análise de dados será feita a luz da Análise de Conteúdo, de cordo com Bardin (2016), cujas categorias construídas serão interpretadas a partir dos operadores cognitivos da complexidade. Os resultados esperados com esta pesquisa são a possibilidade de construção de novos conhecimentos, contribuir com a garantia dos direitos de aprendizagem e inclusão dos discentes da educação especial, assim como, auxiliar no trabalho de equipes multidisciplinar que acompanham os educandos do AEE (fonoaudiólogo, fisioterapeuta, psicoterapeuta, neuropediatra e terapeuta ocupacional), E, quiçá, contribuir de forma geral com trabalho dos profissionais das Salas de Recursos das escolas públicas do município de Maceió.

MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 1835863 - ANDERSON DE ALENCAR MENEZES
Presidente - 2163805 - MARIA DOLORES FORTES ALVES
Externo(a) à Instituição - NADIA APARECIDA BOSSA
Interno(a) - 1121375 - WALTER MATIAS LIMA