A PERCEPÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE E ACOMPANHANTES DIANTE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS HOSPITALARES
Práticas Pedagógicas hospitalares. Profissionais da saúde. Acompanhantes.
Ante a necessidade de garantir a continuidade da educação a crianças e estudantes durante a hospitalização, surge a figura do pedagogo nas classes hospitalares, integrando a saúde e a educação. O trabalho do pedagogo na classe hospitalar é multifacetado e essencial para assegurar que a hospitalização não interrompa o desenvolvimento educacional, social e emocional, proporcionando uma abordagem integral e humanizada. Entretanto, para o bom desenvolvimento das práticas pedagógicas em ambientes hospitalares, requer a colaboração e percepção de diversos atores, incluindo acompanhantes das crianças e estudantes e profissionais de saúde. Diante disso, esta pesquisa investiga as percepções da equipe multidisciplinar e dos acompanhantes em relação às práticas pedagógicas hospitalares no Hospital Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA). O objetivo é explorar as percepções desses grupos sobre as práticas pedagógicas com crianças e estudantes internados, compreendendo os fundamentos teóricos e legais, bem como identificando barreiras e facilitadores. A revisão de literatura inclui estudos de Mattos e Mugiatti (2012), Souza (2009), Almeida e Albinati (2009), entre outros, além de dissertações, teses e fontes documentais relevantes. O estudo foi ancorado pela abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, a coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas, observação participante e o diário de campo. Para a realização deste estudo foram atendidas todas as diretrizes e normas que regulamentam a pesquisa com seres humanos, contidas na Resolução. nº 510/2016, do Conselho Nacional de Saúde (CNS). Os resultados podem contribuir para políticas e práticas que promovam uma abordagem holística e humanizada nos cuidados hospitalares, beneficiando crianças, estudantes, famílias e profissionais.