Banca de DEFESA: MARIA DO AMPARO DA SILVA NUNES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARIA DO AMPARO DA SILVA NUNES
DATA : 17/03/2025
HORA: 08:00
LOCAL: Cedu (sala virtual)
TÍTULO:

Letramento digital e metacognição na perspectiva de aprendizagem com jogos digitais

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino Superior. Jogos digitais. Letramento. Metacognição. Tecnologias digitais.

PÁGINAS: 201
RESUMO:

O avanço das tecnologias digitais tem transformado a forma como as pessoas aprendem e interagem, tornando o Letramento Digital uma competência necessária na sociedade contemporânea. Nesse contexto, os jogos digitais emergem como artefatos culturais que podem transformar o ambiente educacional, pois promovem engajamento, aprendizagem ativa e desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas. Esta pesquisa teve como objetivo analisar como os estudantes do 4º período do curso de licenciatura em Pedagogia da Uneal Campus III incorporam o uso de jogos digitais em sua formação e se percebem benefícios no desenvolvimento do Letramento Digital e da metacognição. A questão norteadora foi: de que maneira a inclusão de atividades educacionais que promovam a incorporação de jogos digitais podem contribuir com o Letramento Digital e metacognição dos estudantes do 4º período de Pedagogia? Os objetivos específicos incluíram: a) investigar como os jogos digitais podem ser integrados no processo de Letramento Digital; b) analisar de que forma os jogos digitais promovem o desenvolvimento da metacognição; c) avaliar a eficácia dos jogos digitais no Letramento Digital; e d) compreender as percepções dos estudantes do 4º período de Pedagogia sobre a contribuição dos jogos digitais no ensino-aprendizagem. A pesquisa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, foi realizada com 31 estudantes. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, analisadas com o software Iramuteq, utilizando técnicas como Classificação Hierárquica Descendente (CHD), Análise Fatorial de Correspondência (AFC) e Análise de Similitude. Os resultados revelaram que, para a maioria dos entrevistados, os jogos digitais realmente apresentam potencial para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Eles podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas, ao envolver os estudantes em atividades que estimulem o pensamento crítico, a resolução de problemas, e o uso consciente de tecnologias digitais, todos os aspectos fundamentais para o Letramento Digital. No entanto, também emergiram ponderações por parte dos participantes sobre as condições adequadas para essa implementação, como a necessidade de formação adequada dos educadores e o equilíbrio entre o uso de tecnologias e outras estratégias pedagógicas. Esta pesquisa contribui para os estudos sobre o uso de jogos digitais na Educação, com ênfase no Letramento Digital e no desenvolvimento metacognitivo. Os dados obtidos reforçam o papel dos jogos digitais como artefatos pedagógicos, capazes de promover o engajamento, o pensamento crítico e a resolução de problemas. Assim, destaca-se a importância de capacitar educadores para integrar esses artefatos de forma estratégica e alinhada às demandas contemporâneas da educação.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1820982 - FERNANDO SILVIO CAVALCANTE PIMENTEL
Interno(a) - 1835901 - CARLONEY ALVES DE OLIVEIRA
Externo(a) à Instituição - RAFAEL FERREIRA MELO - UFRPE