Banca de DEFESA: JULYA MYRELE ROSENDO DE ALMEIDA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JULYA MYRELE ROSENDO DE ALMEIDA
DATA : 28/03/2025
HORA: 11:00
LOCAL: Google-meet
TÍTULO:

OS DESAFIOS DA DUPLA JORNADA: VIVÊNCIAS DE JOVENS MULHERES QUE ESTUDAM E TRABALHAM

PALAVRAS-CHAVES:

Desafios. Jovens. Estudante-trabalhadora. Trabalhadora-estudante. Ensino superior.

PÁGINAS: 204
RESUMO:

Este estudo tem como objetivo geral compreender os desafios enfrentados por jovens mulheres estudantes-trabalhadoras do curso de Pedagogia, no período noturno, da Universidade Federal de Alagoas, analisando de que maneira a conciliação entre trabalho e estudo influencia sua permanência material e simbólica na universidade. Especificamente, busca-se identificar as principais dificuldades enfrentadas nessa dupla jornada, avaliar a efetividade das políticas institucionais voltadas à permanência, compreender as estratégias utilizadas para lidar com essas demandas e refletir sobre os impactos desse acúmulo de funções na trajetória acadêmica e no bem-estar dessas alunas. Além disso, pretende-se contribuir para o debate sobre assistência estudantil e equidade no ensino superior, com base nas experiências dessas estudantes. A pesquisa, de abordagem qualitativa e com enfoque (auto)biográfico em educação, fundamenta-se na análise de artigos acadêmicos recentes (2020-2023) e entrevistas realizadas com três mulheres estudantes do turno noturno, entre o quinto e o sexto período do curso. Os resultados indicam que as estudantes trabalhadoras enfrentam dificuldades significativas para permanecer na universidade, com desafios que vão desde a exaustão física e mental até a limitação de tempo para estudo e participação em atividades acadêmicas. Apesar disso, o desejo de obter um diploma e acessar melhores oportunidades no futuro se mostra um fator motivacional essencial para sua permanência. No que tange às políticas institucionais, verificou-se que, embora existam programas de assistência estudantil, eles não são totalmente eficazes para atender às necessidades específicas dessas estudantes, que frequentemente precisam abdicar de momentos de descanso e lazer para dar conta das demandas acadêmicas e profissionais. A análise das narrativas revelou que a permanência material depende, em grande parte, de auxílios financeiros, como bolsas de estudo, enquanto a permanência simbólica é influenciada pelo sentimento de pertencimento e apoio institucional. No entanto, a sobrecarga de trabalho compromete a vivência acadêmica plena, dificultando a participação em projetos de pesquisa e extensão. As conclusões do estudo reforçam a necessidade de políticas públicas mais abrangentes e flexíveis, que considerem a realidade das estudantes trabalhadoras, possibilitando maior inclusão e suporte durante sua trajetória acadêmica. Além disso, evidencia-se a importância de ampliar o debate sobre as condições de permanência no ensino superior, sobretudo para mulheres da classe trabalhadora, cujas experiências ainda são pouco visibilizadas nas pesquisas acadêmicas.

 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1646580 - ROSEMEIRE REIS DA SILVA
Interno(a) - 2217140 - VALERIA CAMPOS CAVALCANTE
Externo(a) à Instituição - NANCI RODRIGUES ORRICO