NARRATIVAS REFLEXIVAS DE PROFESSORES: (re)visitando a prática docente com TDIC pelo viés da atualização
Narrativas reflexivas; formação continuada docente; tecnologias digitais da informação e comunicação.
O presente estudo discute acerca da formação continuada para o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDIC na prática docente desenvolvida na Educação Básica. Sua relevância está pautada na possibilidade da melhoria das estratégias pedagógicas com apoio das TDIC face às mudanças da/na escola, tendo por base a seguinte questão: a partir da percepção das mudanças da/na escola, as narrativas reflexivas da experiência formativa contribuem para o uso das TDIC na prática docente? Objetiva compreender a relação entre a experiência formativa continuada e o uso das TDIC na prática docente, por meio das narrativas reflexivas dos professores, com vistas a conectá-los às transformações da/na escola no tocante à comunicação e à informação. A opção metodológica escolhida situa-se na abordagem qualitativa, desenvolvida a partir da metodologia das narrativas reflexivas, tendo como principal instrumento de coleta a produção de memoriais narrativos reflexivos construídos pelos participantes a partir de propostas reflexivas do curso de atualização online, ofertado em razão da pesquisa, além do questionário e da observação participante. A presente amostra consta da participação de 27 professores que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental de três escolas da Rede Pública de Educação de Maceió/AL. De modo parcial, os resultados indicam, entre outras questões, que os professores reconhecem a importância das TDIC na prática docente, mas a partir da experiência formativa percebem possibilidades reais de incorporar os artefatos digitais nos processos de ensino e aprendizagem.