Banca de DEFESA: ANNE CATHARINE TAVARES DE AZEVEDO MARINHO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANNE CATHARINE TAVARES DE AZEVEDO MARINHO
DATA : 30/09/2025
HORA: 19:00
LOCAL: google meet
TÍTULO:

A IMPERCEPÇÃO BOTÂNICA NOS ANOS INICIAIS: UMA ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO PNLD 2023

PALAVRAS-CHAVES:

Livros Didáticos, Impercepção Botânica, Anos Iniciais

PÁGINAS: 82
RESUMO:

O ensino de Botânica engloba o mundo vegetal e suas particularidades na natureza, ressaltando a importância das plantas nos setores econômico, ambiental e social. E a subvalorização desses organismos na presença de outros seres vivos ocasiona o fenômeno da impercepção botânica, capaz de impactar as tomadas de decisão pública frente a desafios ambientais como a redução do desmatamento, preservação e conservação do meio ambiente. No entanto, no ensino de Ciências há pouca informação sobre essas temáticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF). Isso nos fez questionar como os livros didáticos (LD) abordam os conteúdos relacionados ao ensino de Botânica, quais são as estratégias utilizadas e de que forma eles contribuem para superação da impercepção botânica. Com isso, o objetivo geral desse trabalho foi analisar como a Botânica está sendo abordada nos LD de Ciências nos anos iniciais do EF. Os objetivos específicos foram: 1) Identificar trabalhos científicos que discutem o ensino de Botânica e/ou a impercepção botânica; 2) Identificar diretrizes, abordagens e/ou estratégias relacionadas ao ensino de Botânica e a mitigação da impercepção botânica em documentos oficiais da educação; 3) Avaliar a presença do tratamento do ensino de botânica nos LD de Ciências da Natureza do PNLD 2023, verificando possíveis abordagens para superação da impercepção botânica. Para isso adotamos uma metodologia de natureza básica, com abordagem qualitativa do tipo documental. Realizamos leitura exploratória nos orientadores curriculares, BNCC e RECAL, para observar diretrizes, abordagens e estratégias relacionadas ao ensino de Botânica e a mitigação da impercepção botânica. Para, então, explorar nosso objeto de estudo que é a coleção didática “A conquista” do PNLD 2023, utilizada como corpus da análise de conteúdo. A BNCC traz a Botânica de forma implícita, cuja detecção só é possível a partir da identificação do contexto de cada habilidade ou objeto do conhecimento. O que sugere que o documento acaba induzindo a impercepção botânica de acordo com o modo e profundidade de leitura que é feita ao consultar o organizador curricular. Entretando identificamos um direcionamento mais claro no RECAL, devido aos desdobramentos pedagógicos, que exemplificam a orientação do currículo com a realidade alagoana. Já os LD analisados trouxeram a Botânica como uma cópia literal das orientações da BNCC e RECAL, enfatizando a influência dos currículos na produção e divulgação dos materiais didáticos. Ainda foram encontrados erros conceituais no 1º e 4º anos, que consideramos ser um indício de ocorrência da impercepção botânica nesses LD. As estratégias didáticas identificadas incluem leitura, escrita, pesquisa e comparação de imagens nas atividades propostas. Contudo, não há contribuição dos LD para superação da impercepção botânica, e acreditamos que eles funcionam como indutores desse fenômeno. Por isso, consideramos pertinente a inclusão da temática impercepção botânica nos orientadores curriculares, a fim de despertar a atenção de professores e estudantes para os vegetais de forma contextualizada nesse segmento de ensino, reconhecendo a função e importância desses organismos na natureza e no meio social.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 3198794 - ELTON CASADO FIREMAN
Interno(a) - 1835901 - CARLONEY ALVES DE OLIVEIRA
Externo(a) à Instituição - MARIA DANIELLE ARAUJO MOTA - UFRPE