Banca de DEFESA: JAELITON FRANCISCO DA SILVA

Uma banca de DEFESA de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JAELITON FRANCISCO DA SILVA
DATA : 27/04/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Cedu online
TÍTULO:

ARTE E LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES PARA O FILOSOFAR COM CRIANÇAS

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Arte; Filosofia com crianças; Filosofia para crianças; Interdisciplinaridade; Literatura Infantil.

PÁGINAS: 162
RESUMO:

Experiências de pensamentos, práticas de filosofia com crianças e despertar
filosófico na infância são algumas, dentre tantas outras, expressões utilizadas para ilustrar o
trabalho com a filosofia para e/ou com crianças em escolas de Educação Infantil e Ensino
Fundamental no Brasil. A pesquisa apresentou discussões sobre os possíveis contributos do
componente curricular Arte, por meio de suas Unidades Temáticas (Dança, Música, Teatro), e
da Literatura Infantil para o despertar de experiências de pensamentos com crianças. Objetivo
- Compreender como o ensino da Arte e o trabalho com a literatura infantil nos anos iniciais
do ensino fundamental podem contribuir para o despertar filosófico de crianças que
frequentam a escola nessa etapa da Educação Básica. Métodos – Pesquisa qualitativa, de
caráter exploratória, explicativa e descritiva. De acordo com a fonte para coleta de dados, é
documental, bibliográfica e estado da arte de pesquisas em educação (Mattar; Ramos, 2021).
Resultados – Mais do que recursos pedagógicos auxiliares, a Arte e a Literatura Infantil configuram-se
como espaços de encontro entre a experiência infantil e a reflexão filosófica, favorecendo o
diálogo, a escuta e a problematização do mundo vivido. Assim, afirmar seu lugar nesse
processo implica reconhecer a criança como sujeito de pensamento e a dimensão estética
como via legítima de acesso ao filosofar. Portanto, o trabalho interdisciplinar, nesse sentido,
não apenas amplia as possibilidades de ensino, mas também reforça o papel da escola como
espaço de formação integradora. Além disso, a filosofia, quando incorporada de maneira
planejada e adaptada à realidade das crianças, pode contribuir para a construção de um
ambiente que valorize o diálogo, a argumentação e a análise de questões complexas,
promovendo uma educação centrada no desenvolvimento integral do sujeito e alinhada aos
desafios contemporâneos. Conclusão – Por meio dos resultados desta pesquisa é possível
inferir que o Componente Curricular Arte e a Literatura Infantil podem ser aliados potentes
para possibilitar que o trabalho com a Filosofia com as crianças aconteça e seja realizado de
forma interdisciplinar e lúdico, promovendo nas crianças experiências de pensamentos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1121375 - WALTER MATIAS LIMA
Interno(a) - 1835863 - ANDERSON DE ALENCAR MENEZES
Interno(a) - 2163805 - MARIA DOLORES FORTES ALVES
Externo(a) à Instituição - JOSE VICENTE MEDEIROS DA SILVA
Externo(a) à Instituição - JUNOT CORNÉLIO MATOS - UFPE