Um Sistema de Integração e Análise das Interações de Estudantes em Cursos Híbridos
Ensino híbrido; Fusão de dados; Visualização de dados; Tomada de decisão; Informática na Educação.
Este trabalho propõe o desenvolvimento de um sistema para coletar, integrar, processar e analisar dados das interações de estudantes em cursos híbridos, unificando informações presenciais e online. A solução inclui a fusão de dados de interações em sala de aula e logs de ambientes virtuais de aprendizagem, utilizando técnicas estatísticas para identificar padrões e tendências. Com isso, busca-se apoiar a tomada de decisão docente por meio de visualizações em um dashboard interativo. A proposta visa superar desafios relacionados à integração de dados heterogêneos e à sincronização de conteúdos, promovendo práticas pedagógicas mais informadas no contexto do ensino híbrido. O sistema foi avaliado com docentes por meio de tarefas no dashboard, da escala de usabilidade System Usability Scale (SUS) e de um questionário baseado no Technology Acceptance Model (TAM), além de questões abertas para feedback qualitativo. Os resultados indicaram altas taxas de acerto nas tarefas de consulta de informações, evidenciando a capacidade dos participantes de recuperar e interpretar os dados apresentados nas visualizações. Os escores de usabilidade situaram-se em faixa elevada na escala SUS, enquanto os construtos do TAM apresentaram valores positivos de utilidade percebida, facilidade de uso, atitude e intenção de uso. Em conjunto, os resultados indicam que o dashboard é uma abordagem viável para apoiar o monitoramento e a tomada de decisão docente em contextos de ensino híbrido.