Banca de DEFESA: RAFAELLA LUISA PEREIRA SANTOS
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : RAFAELLA LUISA PEREIRA SANTOS
DATA : 20/02/2025
HORA: 15:00
LOCAL: Auditório do IGDEMA
TÍTULO:
PALAVRAS-CHAVES:
Território; Educação do Campo; Políticas Públicas.
PÁGINAS: 114
RESUMO:
Pesquisar sobre a Educação do Campo no Povoado Sítio Nazária, localizado no município de Penedo, em Alagoas, advém do interesse em entender as fragilidades da educação em áreas rurais e a fim de conhecer a estrutura das escolas do campo. A pesquisa teve como foco, aanálise do processo de fechamento e nucleação da Escola da Embrapa, que funcionou entre os anos de 1991 e 2005, levando os estudantes do Sítio Nazária para uma escola de um povoado vizinho. O povoado também enfrenta um processo de esvaziamento, onde foram encontradas diversas casas fechadas e os moradores migrando para áreas urbanas. O investimento em escolas rurais, para uma Educação do Campo, garante a permanência dos jovens nessas áreas e contribui para o desenvolvimento dessas comunidades. O Objetivo principal da pesquisa é de analisar, a luz da ciência geográfica, o processo de desvalorização e apagamento da cultura camponesa através da nucleação de escolas localizadas em áreas rurais, com destaque para as particularidades reproduzidas no território do Povoado Sítio Nazária. Tratar-se de um estudo inédito sobre esse povoado, buscando levantar dados sobre a educação do campo em uma zona rural do município de Penedo-Alagoas, a fim de compreender a importância do acesso a escolas para a valorização da cultura e das atividades do campo. Para tanto, foram utilizados teóricos que tratem sobre a temática da educação do campo e ensino de Geografia, como: Caldart (2008), Pereira e Castro (2021), Macêdo (2016), Ribeiro (2010), Souza (2011), dentre outros. Também busca-se analisar as legislações e políticas públicas acerca da temática, como a Lei nº 9.394/96 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera). Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, baseando-se no método do Materialismo Histórico-dialético. Partindo do pressuposto que para compreendermos a realidades passamos pela análise da historicidade dos fenômenos, suas contradições e nuances objetivas e subjetivas. Utilizamos como meio de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e a aplicação de entrevistas semiestruturadas. Como resultado da pesquisa, concluímos que a população expressa a frustração pela falta de uma escola no povoado, desejando a possibilidade de estudar localmente e matricular seus filhos na própria comunidade. Além disso, os moradores da comunidade expressam insatisfação com o tempo gasto com deslocamento para a escola e com a falta de uma educação que valorize suas práticas culturais, os conhecimentos locais e as necessidades do meio rural. Existe um desejo claro de que o currículo e as abordagens pedagógicas sejam adaptados às realidades do território, permitindo que os estudantes se conectem com o seu entorno e possam aplicar o conhecimento adquirido no cotidiano. Pretende-se, através da pesquisa, alcançar a visibilidadedas problemáticas educacionais da comunidade objeto de estudo e a importância da valorização das populações campesinas, além da posterior publicação dos resultados.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1468006 - AVELAR ARAUJO SANTOS JUNIOR
Externo(a) ao Programa - 1837271 - FRANCISCA MARIA TEIXEIRA VASCONCELOS - nullInterno(a) - 1791144 - MARIA FRANCINEILA PINHEIRO DOS SANTOS