Banca de DEFESA: SAMUEL NUNES DA SILVA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : SAMUEL NUNES DA SILVA
DATA : 01/06/2026
HORA: 10:00
LOCAL: Webconferência
TÍTULO:

JUVENTUDES E CIDADANIA TERRITORIAL: experiências e perspectivas na Educação Geográfica na cidade de Maceió/AL

PALAVRAS-CHAVES:

Jovens; Território; Formação Cidadã.

PÁGINAS: 146
RESUMO:

A temática das juventudes tem assumido centralidade nas pesquisas em Geografia e Educação, sobretudo diante dos desafios socioespaciais vivenciados por jovens em contextos de desigualdade urbana. Em Maceió/AL, o desastre socioambiental decorrente da mineração provocou profundas transformações territoriais, caracterizadas por deslocamentos forçados, pela ruptura de vínculos com o território e pela reconfiguração das experiências cotidianas da população, afetando de maneira significativa as juventudes escolares. Diante desse contexto, a presente pesquisa tem como objetivo compreender as identidades e perspectivas de jovens do Ensino Médio atingidos direta e/ou indiretamente por esse processo, bem como analisar as contribuições das ações educativas de cidadania territorial para o desenvolvimento social e territorial da cidade. O estudo fundamenta-se nos debates sobre juventudes, território, Educação Geográfica e cidadania territorial, articulados a partir do método fenomenológico. Metodologicamente, adota-se uma abordagem qualitativa, com ênfase na pesquisa participante, utilizando questionários semiestruturados e procedimentos de análise e interpretação dos dados. O campo empírico da pesquisa compreende a Escola Estadual Professor Afrânio Lages, localizada no Centro Educacional de Pesquisas Aplicadas (CEPA), em Maceió/AL, envolvendo 14 estudantes de duas turmas do 3º ano do Ensino Médio. Como parte do percurso investigativo, desenvolve-se o projeto de cidadania territorial “Nós Propomos!”, integrando práticas pedagógicas voltadas à leitura crítica do território e ao protagonismo juvenil. Os resultados evidenciam que as juventudes investigadas constroem suas identidades e perspectivas territoriais a partir de experiências profundamente marcadas pelas desigualdades socioespaciais e pelos impactos do desastre socioambiental, revelando o território como elemento central na produção de sentidos, pertencimentos e projetos de vida. Observou-se ainda que os efeitos do desastre se expressam tanto em dimensões materiais quanto subjetivas, influenciando percepções sobre a cidade, expectativas de futuro e formas de inserção social. No âmbito das ações educativas, verificou-se que práticas pedagógicas participativas, especialmente aquelas desenvolvidas no projeto “Nós Propomos!”, contribuíram para o fortalecimento da cidadania territorial, ao estimular o protagonismo juvenil, a leitura crítica do território e a construção de propostas de intervenção na realidade local. Como consideração final, destaca-se que a cidadania territorial se configura como um processo formativo, construído na articulação entre escola, território e experiências juvenis, sendo potencializada por práticas educativas críticas e participativas. Espera-se que os resultados contribuam para a valorização das narrativas juvenis, o fortalecimento da Educação Geográfica crítica e a consolidação de práticas educativas orientadas à construção da cidadania territorial, especialmente em contextos marcados por injustiças socioambientais.

MEMBROS DA BANCA:
Interno(a) - 1872848 - GILCILEIDE RODRIGUES DA SILVA
Externo(a) ao Programa - 1852415 - JOAO BATISTA DE MENEZES BITTENCOURT - nullPresidente - 1791144 - MARIA FRANCINEILA PINHEIRO DOS SANTOS