Banca de DEFESA: ANDERSON FERNANDES DE ARAUJO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ANDERSON FERNANDES DE ARAUJO
DATA : 26/08/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Instituto de Física-UFAL
TÍTULO:

VERIFICANDO A LEI DE MALUS EM UMA PLATAFORMA EXPERIMENTAL REMOTA

PALAVRAS-CHAVES:

Arduino, Ensino de Física, Ensino Remoto, Lei de Malus,
Polarização da luz.

PÁGINAS: 115
RESUMO:

Diante da necessidade de tornar o ensino de Física mais dinâmico, interativo e
acessível, especialmente em contextos marcados pela limitação de recursos
laboratoriais, este trabalho busca investigar o potencial do uso de experimentos
remotos como ferramenta para favorecer a aprendizagem significativa dos conceitos
de óptica. O estudo apresenta o desenvolvimento e a aplicação de uma sequência
didática baseado em um experimento remoto para ensinar o fenômeno da polarização
da luz e a lei de Malus, com o objetivo de complementar as aulas de Física e ampliar
as práticas experimentais em sala de aula. O protótipo educacional consiste em um
sistema integrado que utiliza um microcontrolador Arduino para controle dos
processos e o Elipse Scada para a supervisão, permitindo ajustar o ângulo entre dois
polarizadores e medir a intensidade luminosa por meio de um sensor de luz (LDR),
com acesso remoto via internet. A proposta foi aplicada a turma de estudantes do 3º
ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual, durante as aulas de Física e a
eficácia pedagógica foi avaliada por meio de questionários pré-teste e pós-teste
aplicados aos alunos participantes, além de atividades de construção e interpretação
de gráficos. Os resultados foram positivos, com alunos demonstrando maior precisão
na associação dos conceitos de propagação e polarização, identificando corretamente
os ângulos de máxima e mínima intensidade (0°/180° e 90°) e discutindo fontes de
erro experimental. Quanto à satisfação, 93% dos estudantes consideraram a atividade
relevante e útil para o desenvolvimento intelectual. A partir desses resultados,
observa-se que laboratórios remotos, quando integrados a uma sequência didática
bem planejada, podem contribuir para a aprendizagem significativa, além de
democratizar o acesso a experimentos reais e estimular a reflexão crítica sobre
procedimentos científicos.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2657132 - WANDEARLEY DA SILVA DIAS
Interno(a) - ***.454.174-** - FREDERICO SALGUEIRO PASSOS - IFAL
Interno(a) - 1544173 - PEDRO VALENTIM DOS SANTOS
Externo(a) à Instituição - TIAGO GONÇALVES SANTOS - UFAM