Proposta Didática para o Ensino da Temática Qualidades Fisiológicas do Som em Aulas de Física do 9° Ano com Uso de Aplicativos
Acústica, Sequência Didática e Ensino de Física
O ensino de Física na educação básica brasileira desempenha um papel crucial na alfabetização científica, permitindo que os estudantes se familiarizem com o método científico desde o Ensino Fundamental. Em cenários onde a disciplina é ofertada de forma independente de Biologia e Química, observa-se uma maior clareza na especificidade de cada área. No entanto, o ensino da Ondulatória (especificamente a Acústica) ainda enfrenta obstáculos significativos: a dificuldade discente em lidar com modelos teóricos abstratos, o que, muitas vezes, causa a dissociação entre os modelos teóricos e a percepção fenomenológica prática. Diante dessa lacuna, o uso de metodologias multimídia, sequências didáticas e atividades experimentais surgem como estratégia para potencializar o engajamento e a assimilação de conceitos. Fundamentado no interacionismo vygotskyano e na Aprendizagem Significativa de Ausubel, este trabalho propõe a utilização de aplicativos de síntese e análise sonora como ferramentas mediadoras do aprendizado da temática de qualidades fisiológicas do som em turmas do 9º ano. O objetivo é converter conceitos abstratos em experiências sensoriais palpáveis, facilitando a compreensão das qualidades fisiológicas do som (altura, intensidade e timbre).