Banca de DEFESA: MARCIO CONCEICAO DOS SANTOS

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : MARCIO CONCEICAO DOS SANTOS
DATA : 10/09/2026
HORA: 13:30
LOCAL: Sala B do IQB
TÍTULO:

DENGUE: UMA ABORDAGEM EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA POR MEIO DA PRODUÇÃO DE REPELENTE NATURAL NO ENSINO DE QUÍMICA.

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Química; Dengue; Abordagem Experimental Problematizada; Repelente de citronela; Mudanças climáticas.

PÁGINAS: 134
RESUMO:

A expansão da Educação em Tempo Integral (ETI) no Brasil exige estratégias de ensino, aprendizagem e avaliação que articulem conteúdos científicos a problemas reais e sociais vivenciados pelos estudantes. Este trabalho apresenta uma pesquisa qualitativa que propõe, aplica e analisa uma Sequência Didática (SD) pautada na Abordagem Experimental Problematizada (AEP), utilizando a Dengue como tema gerador e transversal no Ensino de Química. A justificativa fundamenta-se na alta incidência de arboviroses em Alagoas, agravada pelas desigualdades socioambientais e pelo impacto das mudanças climáticas no ciclo biológico do vetor Aedes aegypti. Teórica e metodologicamente, o estudo apoiase na pedagogia crítica de Paulo Freire, no socioconstrutivismo de Lev Vygotsky, na ferramenta analítico-discursiva de Mortimer e Scott e nos Três Momentos Pedagógicos (3MP) de Delizoicov e Angotti. A intervenção foi realizada com 32 estudantes do 2 ∘ ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual periférica em Maceió-AL. No primeiro momento (Problematização Inicial), o levantamento diagnóstico e os diálogos problematizadores revelaram a proximidade dos alunos com a doença, mas apontaram lacunas conceituais sobre saneamento básico, classificação clínica e formas de transmissão. No segundo momento (Organização do Conhecimento), realizou-se a produção de um repelente natural à base de citronela via extração alcoólica, relacionando conceitos químicos de polaridade e eletronegatividade aos fatores de contaminação e proliferação do vetor. No terceiro momento (Aplicação do Conhecimento), os estudantes elaboraram propostas coletivas e intervenções comunitárias. A análise dos dados, pautada nos padrões de interação e na Teoria dos Perfis Conceituais, demonstrou a transição do conhecimento espontâneo/cotidiano para visões científicas mais estruturadas. Conclui-se que a AEP constitui uma estratégia viável e transformadora para a ETI, pois promove a apropriação conceitual em Química, fortalece o engajamento autônomo dos educandos e estimula ações conscientes de cidadania frente aos problemas de saúde pública e meio ambiente em suas comunidades.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2089941 - DIMAS JOSE DA PAZ LIMA
Externo(a) ao Programa - 1697787 - LAURA CRISTIANE DE SOUZA - nullInterno(a) - 1213454 - MARIA ESTER DE SA BARRETO BARROS