UMA ESCOLA “INCLUSIVA”? UMA ETNOGRAFIA SOBRE REGULAÇÕES DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR EM MACEIÓ.
Esse trabalho busca compreender o espaço escolar como produtor de pedagogias no âmbito das corporalidades, especificamente das expressões de gênero e sexualidade e ao mesmo tempo espaço privilegiado no qual estas são (re)apropriadas pelos sujeitos. A escola é tomada enquanto um local privilegiado para a apreensão do modo como as dinâmicas mais amplas de nossa sociedade são (re)produzidas, incluindo as desigualdades referentes a gêneros, sexualidades e corporalidades. Ao mesmo tempo, são objetivadas as formas que as/os jovens intervêm enquanto sujeitos sociais, a partir de certas condições históricas, impondo transgressões e continuidades às relações ali estabelecidas.
ESCOLA INCLUSIVA; GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR; MACEIÓ.