Banca de QUALIFICAÇÃO: NATÁLIA LUCZKIEWICZ DA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NATÁLIA LUCZKIEWICZ DA SILVA
DATA : 05/07/2023
HORA: 15:00
LOCAL: FALE/UFAL (Banca online)
TÍTULO:

ENTRE LETRAR E LUTAR: RESSIGNIFICANDO NARRATIVAS POR MEIO DE UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL EM LÍNGUA MATERNA

 

PALAVRAS-CHAVES:

Pedagogia decolonial. Ensino crítico. Língua materna. Gêneros textuais. Educação transformadora.

PÁGINAS: 170
RESUMO:

Os discursos da sociedade moderna se respaldam em processos de violência física e simbólica que atingiram/atingem, sobretudo, os condenados da terra (FANON, 2003) que sofrem os impactos da colonização, materializados em uma colonialidade moderna que mantém as estruturas do poder, do saber e do ser, resultando na negação e, até mesmo, no apagamento desses corpos e mentes no tempo e no espaço. Nesse contexto, a escola assume um papel fundamental na formação de um indivíduo crítico e reflexivo, com fins à busca por justiça social e à transformação da vida. Partindo desse entendimento, desenvolvi esta pesquisa de mestrado com o objetivo de analisar a reflexão crítica dos participantes da pesquisa em atividades de leitura, escrita e discussão em Língua Portuguesa, baseadas em práticas de Letramento Crítico e Decolonialidade, por meio de oficinais pedagógicas com os gêneros Poetry Slam e Fotodenúncia que serviram como suporte para a discussão a respeito de temáticas de relevância social como o racismo e a vulnerabilidade econômica. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma de 3º ano do Ensino Médio, de uma escola estadual da rede pública, localizada na região periférica da cidade de Palmeira dos Índios – AL, entre os meses de agosto a dezembro de 2022. Os pressupostos teóricos e metodológicos utilizados nessa pesquisa foram: Vilaça e Araújo (2019), Duboc (2016), Janks (2016), Kleiman (2010), Freire (2014), sobre Letramento Crítico; Quijano (1999), Bernadino-Costa, Maldonado-Torres e Grosfoguel (2018), Mota Neto (2016), Walsh (2013) e Moreira Júnior (2021), sobre Decolonialidade; Moita Lopes (2009), Pennycook e Makoni (2019) e Fabrício (2016), sobre Linguística Aplicada. Ademais, considerando que esta pesquisa partiu de práticas pedagógicas que contribuíram para a melhoria do lócus, trata-se, pois, de uma pesquisa-ação do tipo qualitativo (TRIPP, 2005; THIOLLENT, 1986). Após a análise dos dados, foi possível verificar que o trabalho com os gêneros Poetry Slam e Fotodenúncia favoreceu a discussão frente às temáticas do racismo e da vulnerabilidade econômica, pois contribuiu para uma postura crítica dos participantes, tanto nas entrevistas como a partir das produções escritas. Destaco, portanto, a mudança de perspectiva, o sentimento de empatia, a busca por justiça social, o conhecimento dos direitos e dos deveres prescritos na Constituição Federal (1888), dentre outros elementos que contribuem para uma prática transformadora (TILIO, 2021).

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1756862 - FLAVIA COLEN MENICONI
Interno(a) - 1851662 - PAULO ROGERIO STELLA
Externo(a) à Instituição - DORIS CRISTINA VICENTE DA SILVA MATOS