O ROLE-PLAYING-GAME ENQUANTO FERRAMENTA FACILITADORA DE ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS
Argumentação; Role-Playing-Game; Ensino Fundamental
O presente projeto, para fins de qualificação, aborda o processo de argumentação em contexto de Ensino Fundamental, através do uso de um jogo em modelo de RPG (Role-Playing-Game) enquanto ferramenta de intervenção com objetivo de favorecer melhorias na qualidade da argumentação dos jogadores, sob a ótica da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados obtidos através da intervenção, registrados em vídeo e transcritos, foram submetidos a uma análise qualitativa de caráter microgenético. Observou-se uma melhoria no fluxo de argumentação, assim como em aspectos como integração social, autocontrole e etc.