Argumentação, Ciência e Democracia: tecendo imbricamentos teóricos
argumentação; ensino superior; ciência; democracia
Esta pesquisa tem como objetivo discutir sobre os possíveis impactos da argumentação como ferramenta no processo de produção de conhecimento científico no ensino superior. Para isso, contará com revisão de literatura e análise documental de artigos e dissertações e outros textos de referência no que se refere à argumentação, ao lugar social-acadêmico do ensino superior e à democracia como parte do processo formativo educacional. A pesquisa se faz relevante pois visa proporcionar uma contribuição à investigação de métodos que incentivem a produção de pensamento crítico e reflexivo, a realização de debates, o reconhecimento de formas de oposição ao outro na dialética cotidiana, a apreensão de conhecimentos curriculares bem como pretende expandir a discussão política acerca do lugar social que a chave conceitual Argumentação pode ocupar na contemporaneidade.