Banca de QUALIFICAÇÃO: EDJA SOUZA BARBOSA
Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : EDJA SOUZA BARBOSA
DATA : 10/02/2023
HORA: 09:00
LOCAL: Campus Arapiraca
TÍTULO:
NARRATIVAS DE DOCENTES DA EJA: REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO E VIDA
PALAVRAS-CHAVES:
Formação docente. Pesquisa Narrativa. Ensino.
PÁGINAS: 50
RESUMO:
Este trabalho tem por objetivo analisar as narrativas de formação de professoras(es) da Educação de Jovens, Adultos e Idosos de duas escolas do município alagoano de Teotônio Vilela e seus reflexos na prática docente. Nesta análise buscou-se identificar nas narrativas de vida e de formação para a docência na EJAI os sentidos que atribuem à sua formação inicial e continuada; verificar a relação da prática em sala de aula com a sua formação; e conhecer constituições de imagens pessoais sobre o que é ser professor da EJAI. Com esse fim, será utilizada a pesquisa qualitativa tendo como instrumento de construção de dados o grupo focal, bem como as produções escritas dos participantes da pesquisa. O referencial teórico utilizado, a partir de autores como Arroyo (2000, 2006), Camargo (2017), Di Pierro (2006), Fernandes (2016), Nóvoa (1992), Saviani (2005), Ventura (2020), entre outros, que compreendem que a narrativa pode ser uma oportunidade formativa, auxiliando no processo de construção da identidade docente, notadamente no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI). Assim sendo, a formação inicial e continuada de professores pode ser um dos determinantes para que as demandas dos discentes da EJAI sejam atendidas. Espera-se que esta pesquisa, com a identificação dos sentidos que os docentes atribuem às suas formações iniciais e continuadas, colabore na formação destes e, consequentemente, traga à tona algumas das identidades docentes dos professores e professoras da EJAI.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 1348700 - TEREZA CRISTINA CAVALCANTI DE ALBUQUERQUE
Interno(a) - 1645274 - DANIELLE OLIVEIRA DA NOBREGA
Externo(a) ao Programa - 2217140 - VALÉRIA CAMPOS CAVALCANTE